【正文】 對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親不變的愛(ài)意?！蔽?、引讀《尋夢(mèng)》，感受懷念我對(duì)母親的懷念，只能寄托于那一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)境，齊讀《尋夢(mèng)》開頭一段。她高興成了什么樣子？她會(huì)為兒子的回來(lái)做哪些準(zhǔn)備？文中是省略號(hào)，你能把省略的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)嗎？（三）然而，這個(gè)兒子卻沒(méi)有回家，房東太太是那么沮喪。即使幾年之后他離開自己的祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)留學(xué)，這么遠(yuǎn)的距離也沒(méi)有割斷他對(duì)母親的思念。所以這怎能不讓作者感到悔恨呢？帶著這樣的情感再讀。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。（預(yù)設(shè)：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。）自讀第一自然段，從中你感受到了季羨林怎樣的情感？（預(yù)設(shè)：對(duì)兩位母親的敬意和愛(ài)慕）帶著崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕再讀句子。誰(shuí)為我們來(lái)介紹一下。初讀課文，了解文章主要內(nèi)容。3．能抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者對(duì)生身母親深切的懷念之情，領(lǐng)悟懷念的背后是作者對(duì)母親的敬愛(ài)與悔恨。、預(yù)習(xí)交流，初讀課文1． 初讀課文，檢查預(yù)習(xí)（1）自讀課文，（2）談發(fā)現(xiàn)：這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過(guò)的課文有什么不同？（預(yù)設(shè)：插入了日記和《尋夢(mèng)》片斷）標(biāo)自然段。三、品讀第二自然段，感受對(duì)生母的懷念這節(jié)課我們先來(lái)感受作者對(duì)生母崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕?！保槭裁次視?huì)“食不下咽，寢不安席”？聯(lián)系前文說(shuō)說(shuō)。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”——《賦得永久的悔》片段再次感受失去母親的悲痛，有感情好句子。（4）對(duì)于季羨林來(lái)說(shuō)，在他的國(guó)學(xué)理念中盡孝是做人的基本，他覺(jué)得自己在母親生前沒(méi)有好好地盡孝，這就是不孝！是靈魂不全的人。從他的11月18日日記中我們就能感受到。他的兒子也許看不到母親的等待，而此時(shí)誰(shuí)看到了？（季羨林）他不但看到了眼前外**親的等待，更看到了他以前看不到的自己母親當(dāng)年的等待。，當(dāng)我看到她的神情時(shí)，我又一次想起——（引讀）“古今中外的母親都是一樣的!”什么都是一樣的?？蔁o(wú)論怎樣的思念，怎樣的付出努力，終究無(wú)法尋到母親清晰的面龐，齊讀《尋夢(mèng)》最后一段。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。課文語(yǔ)言富有跳躍性，而且作者對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣的敬意與真摯愛(ài)慕，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。一、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者：創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，每個(gè)人都有母親。簡(jiǎn)介作者季羨林這個(gè)名字我們并不陌生，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的作品《小苗和大樹》、《自己的花是開給別人看的》，他生于1911年，1935年到德國(guó)哥廷根留學(xué)，1945年回國(guó)，著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、作家，被譽(yù)為“國(guó)學(xué)大師”。檢查自學(xué)生字詞情況：（1）、字詞正音（2）、讀生詞，理解意思三、再讀課文，思考問(wèn)題：１、作者在文章中提到了哪兩位母親？ ２、作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？ 板書：生身母親懷念母親祖**親“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。（2）請(qǐng)你再潛下心來(lái)，在這段話中，再一個(gè)字一個(gè)字，一句話一句話的讀，你在哪里讀出了這個(gè)“恨”字，恨得到底是什么？把這個(gè)句子畫出來(lái)，把你的想法簡(jiǎn)單地寫在旁邊。恨：恨母親去得太早。（4）、時(shí)間一天一天的過(guò)去，那么請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，季先生的“恨”有沒(méi)有隨著時(shí)間的推移而漸漸的消散呢？后來(lái)，季先生去了德國(guó)叫哥廷根的一座小城，那么，這份感受又有沒(méi)有隨著環(huán)境的改變而淡忘呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀季先生在11月18日寫下的日記，看讀出了什么？ “看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于地下的母親，真想哭！”（5）、人都說(shuō)時(shí)間是治愈一切傷口最好的良藥，然而對(duì)于季羨林來(lái)說(shuō)，卻是：（我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。第三篇：懷念母親第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)懷念母親第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫本課8個(gè)生字，能正確讀寫生詞。教學(xué)過(guò)程：一、引讀課題——走近“懷念”今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親的抒情散文，師板書課題，注意懷是豎心旁，念是心字底，懷念就是銘刻在心中的一種情感哪！齊讀課題。季羨林的一生給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，他的許多文章里都說(shuō)到了故鄉(xiāng)、母親，那是他魂?duì)繅?mèng)縈的地方，魂?duì)繅?mèng)縈的人！課題中這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,卻伴隨著季羨林的一生。擴(kuò)詞。（3）足足三頁(yè)，這么長(zhǎng)的文章我們要學(xué)會(huì)抓中心段的方式把握它的內(nèi)容。你能從文中哪一段深刻的感受到這一點(diǎn)？（出示第二段）（一）學(xué)習(xí)第二段，感受懷念1．默看這段話，如果讓你用文中的一個(gè)字來(lái)概括作者的感受，你會(huì)用哪個(gè)字？（理解終天之恨）2．作者此時(shí)的心情是悔恨，請(qǐng)大家把目光再次鎖定到這段文字當(dāng)中，你從哪些語(yǔ)句當(dāng)中看到了這個(gè)“恨”。為什么我會(huì)“食不下咽，寢不安席”？聯(lián)系前文說(shuō)說(shuō)?！弊プ≡~語(yǔ)談體會(huì)。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊??”——《賦得永久的悔》片段再次感受失去母親的悲痛，讀好句子。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來(lái)跑去，不停地問(wèn)這問(wèn)那。（4）“食不下咽，寢不安席”作者僅僅是因?yàn)閺拇艘院笤僖惨姴坏侥赣H了嗎？還想到了什么？補(bǔ)充材料；“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。（二）學(xué)習(xí)日記，感受懷念是啊，只要一想到母親，作者就淚流不止，數(shù)十年如一日。房東太太的神情有什么變化，找找心情變化的詞語(yǔ)?！保◣熥x）移情寫話：寫一段景，再寫母親的思念；寫一段景，再寫季羨林的思念。難怪，看到她的神情，讀?？删褪悄赣H這么一個(gè)小小的要求，這么一個(gè)小小的愿望，我都沒(méi)能滿足母親，這怎能不讓我：回讀“一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。通過(guò)朗讀課文，理清課文主線，了解“母親”指的是什么。誰(shuí)