如夢(mèng)令教學(xué)設(shè)計(jì)推薦5篇-wenkub
2024-10-20 20 本頁(yè)面
【正文】 酒不醉人人自醉啊。學(xué)生乙：女詞人和游伴們?cè)谙叺耐ぷ永镌e行過(guò)一次時(shí)間不短的郊宴，一邊說(shuō)笑，行酒令，一邊喝酒，充滿了歡樂(lè)氣氛。聽(tīng)配樂(lè)詞朗誦。（2）小組內(nèi)交流能理解的詞句的意思，及自己不懂的地方。（1）興：在這里讀四聲，表示興致、興趣。學(xué)生丙：令，又稱(chēng)小令，或令曲，是最早定型下的詞調(diào)，一般比較短小。學(xué)生甲：詞又叫做長(zhǎng)短句，可以配樂(lè)歌唱。學(xué)生丙：由于家庭影響她從小便文采出眾。師生共同介紹李清照。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)詞的小知識(shí)、李清照的圖片、生平以及有關(guān)的作品，配音朗讀。進(jìn)一步了解有關(guān)詞的知識(shí)以及詞的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，想象詞中所描繪的情景，感悟詞人的快樂(lè)心情以及對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)。學(xué)生：預(yù)習(xí)這首詞，讀通、讀順、注意停頓，借助詞典理解詞語(yǔ)意思、收集有關(guān)詞人的資料。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己課前預(yù)習(xí)搜集的關(guān)于詞人李清 照的一些背景資料。老師補(bǔ)充：李清照的少年時(shí)代隨父親生活于汴京，優(yōu)雅的生活環(huán)境，特別是京都的繁華景象，激發(fā)了李清照的創(chuàng)作熱情，她對(duì)詩(shī)、詞、散文、音樂(lè)、繪畫(huà)，無(wú)曉不通，而以詞的成就最高，她寫(xiě)出了為后世廣為傳誦的著名詞章《如夢(mèng)令》。詞有詞名和詞牌名?？磥?lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)的不錯(cuò)二、初讀詞，領(lǐng)悟大意。（2）注意停頓，能讀出詞的味道來(lái)。（3）分組匯報(bào)自學(xué)情況。三、想象意境，品悟情感。學(xué)生丙：美麗的景色、快樂(lè)美好的心情讓女詞人沉醉。（3）指名朗讀出濃濃的醉意。（2）練習(xí)朗讀。學(xué)生丙：看到了一群鷗鷺鳴叫著，拍打著翅膀，沖破夜幕飛上了天空。同學(xué)們，李清照和她的朋友們，因?yàn)橛^賞“溪亭日暮”陶醉了，才 會(huì)“誤入藕花深處”，因?yàn)椤罢`入藕花深處”，所以才會(huì)“驚起一灘鷗鷺”使整首詞組成了一幅活動(dòng)的畫(huà)，也使我們看到了一個(gè)完全沉醉了的、無(wú)憂無(wú)慮的、活潑甚至貪玩的李清照。板書(shū)設(shè)計(jì)如夢(mèng)令（詞牌名）讀溪亭日暮品藕花深處吟一灘鷗鷺 教學(xué)反思古人云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，心中悟出始知深”。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生想象詞的意境，進(jìn)而才能領(lǐng)悟詞中蘊(yùn)含的情感，感受到詞的優(yōu)美。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，無(wú)一不是老祖先們 留給我們的精神食糧、民族榮光。在那個(gè)唯男子獨(dú)尊的年代，她無(wú)疑是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，她的詞自成一家。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。（二）介紹李清照生平李清照(1084約1155)宋代著名女詞人，號(hào)易安居士。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。）（三）詞作初印象如夢(mèng)令（宋）李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟, 濃睡不消殘酒。再請(qǐng)二位學(xué)生誦讀，教師指導(dǎo)。理解詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，雨疏風(fēng)驟：雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛。了解詞的創(chuàng)作背景及大意師：寫(xiě)《如夢(mèng)令》的時(shí)候李清照的丈夫趙明誠(chéng)已經(jīng)很久沒(méi)有回家了，詞人很是思念自己的丈夫。丫鬟答曰：“海棠依舊”。同時(shí)播放輕音樂(lè)。本來(lái)以為經(jīng)過(guò)一夜風(fēng)雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣?！边@既是對(duì)侍女的反詰，也象是自言自語(yǔ)：這個(gè)粗心的丫頭，你知道不知道，園中的海棠應(yīng)該是綠葉繁茂、紅花稀少才是！“應(yīng)是”，表明詞人對(duì)窗外景象的推測(cè)與判斷，口吻極當(dāng)。抒情方式：以景襯情。（師：大家既然已經(jīng)了解了這首詩(shī)的情感，那就請(qǐng)同學(xué)們看一段小視頻。燈盡欲眠時(shí)，影也把人拋躲。試問(wèn)卷簾人，傷春惜春，青春易逝 卻道海棠依舊。感悟詞人早期熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、釋題導(dǎo)入：如夢(mèng)令，詞牌名。二、整體感知：作者：李清照(約1084—約1155)，號(hào)易安居士，是詩(shī)、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長(zhǎng)的，成就最高的還是詞?！镀兴_蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長(zhǎng)期流亡生活的感受。李詞的音節(jié)和諧，流轉(zhuǎn)如珠，富有音樂(lè)美。教師范讀，學(xué)生自由朗讀全詩(shī)。一問(wèn)一答，形式新穎別致，語(yǔ)言淺近自然，充滿情趣。造語(yǔ)新奇，奇巧無(wú)比，實(shí)為千古絕唱。然而她卻有所關(guān)切，想到“昨夜雨疏風(fēng)驟”，“試問(wèn)卷簾人”，小院里的海棠怎樣了？卷簾人“卻
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