【正文】 規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學、撒謊和欺負同學等行為發(fā)生。他們在生活中有時候不能得到滿足，就會在某個特別時期心態(tài)異常，出現(xiàn)失常的情況，嚴重的兒童也出現(xiàn)了偏激的舉動。二、留守兒童存在的問題（一）親情缺乏、心態(tài)失衡71%的留守兒童經常會想念在外打工的父母，14%的留守兒童有時會想念父母。關鍵詞 ：留守兒童 學業(yè)問題一、留守兒童的現(xiàn)狀（一）留守兒童的生活狀況在調查中發(fā)現(xiàn)有近68%的留守兒童與其祖父母住在一起，11%與其親戚住在一起，還有21%的留守兒童與其他人住在一起。留守兒童主要分布在農村地區(qū)，農村留守兒童是關注的重點對象。這種狀況，對留守兒童的教育、心理發(fā)展等都會產生巨大的影響。湖北汽車工業(yè)學院科技學院機械工程系工業(yè)設計胡 飛2011年2月9日第二篇：寒假實踐總結西南科技大學20122013年 大學生寒期社會實踐個人實踐報告報告題目： 關注留守兒童實踐報告 作者姓名： 彭 穎 學 院： 土木工程與建筑學院 專業(yè)班級： 工程管理1103班共青團西南科技大學委員會社會實踐部制二○一一年十二月關注留守兒童實踐報告作者：彭穎(單位：土木工程與建筑學院工程管理1103班)摘要： “留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的14周歲及以下的兒童。所以我們要想更快地知道商品的單品號就要通過RF槍直接掃描商品條形碼，并且還要記下它的子代碼，因為有時候會出現(xiàn)單品號一樣但條形碼不一樣的情況，此時子代碼就顯示了它的作用。當賣場需要補貨時必須打印申請補貨報告給我們，我們才根據(jù)需要進行備貨。清理好后就開始將其輸入貨架標簽里，在這里是用RF槍掃描條碼，當然不會是用手抄了，那樣的話效率多低啊。當然，還有很多的規(guī)定，比如：上班不可以抽煙、不可以坐下來等等。如果我們隨便離開自己的崗位，那么這邊的貨架就沒有人看著，東西就很容易少掉！同樣，“不可以閑談”也類似這個原因，如國百貨員沒事做的時候都在一起閑談，那么就沒人看著貨物了，東西少了又是損失！還有，“不可以把手機帶在身上”，這個規(guī)定看似嚴格，其實是有其中的原因的。我們每個銷售員都有自己的崗位——分屬各個貨架。俗話說：國有國法，家有家規(guī)。橫批：誠信為本?，F(xiàn)在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代。創(chuàng)新是個比較流行的詞語，經商同樣需要創(chuàng)新。通過實踐我總結出幾點：第一，服務態(tài)度至關重要。通過這個寒假的社會實踐使我從內心體會到勞動的快樂和光榮。第一篇：2011寒假實踐總結寒假超市社會實踐報告一、實習目的嘗試經商的滋味，增加自己的閱歷，因本人是文科生，需要有更多的體驗，更多的經歷。我姑姑在本縣的壽康超市當部門主管。做為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。根據(jù)不同層次的消費者提供不同的商品。第三，誠信是成功的根本。成信對于經商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。自然，作為一個單位也有相應的規(guī)定了。比如，我是食品這邊的，就不能隨便跑到百貨那邊去，百貨上的人就不能隨便走到我們食品這邊。以前超市的同事們上班互相發(fā)短信息，不認真上班，沒人看著貨物。所有的規(guī)定我基本上都能自覺地遵守的。在將所有商品條碼都輸入到貨架號后就要把標簽打印出來，再對號入座，貼入標簽。第天商品出現(xiàn)破損或被盜是無法避免的，因此我們對于那些破損的或被盜的只留有條形碼的商品進行報損處理，而這些商品必須是不能退貨的。再做好退單后，我要記下自動生成的退單號碼和退貨金額，當打印退單的時候就會用到。留守兒童人數(shù)眾多，已經形成一個需要予以高度重視的群體。留守兒童的小學教育狀況良好，但初中教育問題明顯。在全部留守兒童中，農村留守兒童所占比例高達86．5％，數(shù)量達到1980多萬人。由于父母不在身邊，43%的留守兒童與自己的監(jiān)護人之間存在著矛盾，其中54%的留守兒童在處理矛盾時采取悶不吭聲的態(tài)度，只有22%選擇向父母訴苦。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關懷。（二）習慣不良、學習較差。留守兒童的父母在外，臨時監(jiān)護人重養(yǎng)輕教，教育的責任就全部落到了學校的身上，而學校教育是需要家長配合、社會支持的。侵害后又無親人傾訴，往往得不到及時的發(fā)現(xiàn)和處理。究其原因，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習。%，表示和老師與家長發(fā)生過沖突的占20%。二、原因分析（一）家庭教育的缺失。但這種監(jiān)護方式在兒童成長過程中，卻有著難以克服的問題。父母在家的檢查作業(yè)、參加家長會等對孩子最基本的學習監(jiān)督職責都無人擔當。“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產生心理障礙。有些父母在外打工掙了錢，增長了見識，深刻體會到“知識的重要性”，他們對子女的要求一般較高，隨時關心著子女健康成長和學業(yè)成績，會經常與教師或監(jiān)護人取得聯(lián)系。使“留守兒童”幼小的心靈上背上了父母沉重的情緒包袱，承擔著很大精神壓力，嚴重影響他們的正常學習和健康成長。在學到后面的時候，學習的積極性往往很糟糕，容易形成挫敗感。其次、學生心理得不到疏導。留守兒童能否健康成長關系到千家萬戶的幸福，關系到社會的和諧穩(wěn)定。具體建議如下：各級黨委、政府要完善關于關愛“留守兒童”的各項法律、法規(guī)、政策；各級黨委、政府要落實特定的職能機構，負責關愛“留守兒童”的具體工作；各級黨委、政府要建立“關愛留守兒童聯(lián)席會議”制度,綜治、教育、婦聯(lián)、團委等部門單位應定期通報交流關愛留守兒童工作情況。要將留守兒童的教育納入考核班主任工作中，有班主任負責留守兒童的日常思想交流、學習和在校安全情況的監(jiān)管，定期與留守兒童父母及監(jiān)護人溝通。政府應加大對農村寄宿制學校的建設的投入，并不斷完善其基礎設施和各種文體投入，要盡量為不能有效地提供有利成長環(huán)境的農村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。有條件的行政村和自然村，都應設立圖書室和活動室，讓留守兒童有個活動的場所。不過，我們相信只要各級黨委、政府能夠真正的重視家庭、學校、社會三結合，形成齊抓共管的工作格局，全方位對留守兒童進行關愛、關護、關心，就能夠達到真正關心留守兒童，留守兒童的健康發(fā)展一定可以得到保障。所以，在以后我們上網看報的時候應該更多的了解社會，關注那些需