湘教版三年級音樂第六冊教學計劃-wenkub
2024-10-20 08 本頁面
【正文】 提高科學文化和教育理論水平。1用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中華民族音樂的認識和理解。借助各種不同的課外資源，用靈活多樣的形式，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松自由的氣氛中掌握所學的知識，提高教學質(zhì)量。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。（3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。它充分體現(xiàn)教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學生個性和諧健康的發(fā)展。第一篇：湘教版三年級音樂第六冊教學計劃湘教版三年級音樂第六冊教學計劃一、學生基本情況分析，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強，必須豐富教學內(nèi)容和形式，調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。三、教學資源開發(fā)發(fā)重視直觀性和實踐性教學，充分利用卡片、錄音帶、vcd、多媒體等教學工具和現(xiàn)代遠程教學手段進行教學。（4）學習用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。欣賞結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。第二篇：音樂第六冊課程目標教學計劃基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三、教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。1結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生掌握知識。五、學生情況分析三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。執(zhí)教的班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學生的素質(zhì)，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。三、教學內(nèi)容本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。根據(jù)中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模
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