【正文】 ：感恩的心，感謝有你。A：我想大家都應(yīng)該坐過(guò)觀光纜車吧，說(shuō)起纜車，我不由自主的想起一起纜車上發(fā)生的災(zāi)難。 B：我們要感謝的人有好多好多。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。B：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛野堰@份善良延續(xù)。第三篇：感恩老師班會(huì)主持稿感恩老師班會(huì)主持稿感恩老師班會(huì)主持稿1一：開場(chǎng)白A：敬愛的老師B：親愛的同學(xué)們合：大家 晚上好A：常懷感恩之心，感謝父母，因?yàn)樗麄兘o予了我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們一次次的攙扶讓我自信的放飛理想。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來(lái)。老子，其猶龍邪！”“程門立雪”在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程顥門下?？鬃诱f(shuō)：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來(lái)。老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，確實(shí)夠辛苦了！讓我們以一首歌來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情！（放音樂《感恩的心》孔子尊師公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國(guó)國(guó)君之命，要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子，覺得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。同學(xué)們都十分尊敬老師，讓我們來(lái)聽聽他們是怎么做的。請(qǐng)聽朗誦《感恩老師》。掬一脈書香、您從那條校園小路走來(lái)，走進(jìn)那塊青春的芳草地 您為那些嬌嫩的花草拾來(lái)了徐徐陽(yáng)光，又躬身為他們澆水鋤草。您辛苦了！老師！你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。您辛苦了，老師！請(qǐng)接受我們崇高的敬禮！第二篇：感恩老師主題班會(huì)主持稿《感恩老師》當(dāng)早霜將您的黑發(fā)打白您用它染濃了黑板當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨您用它灌溉了幼苗無(wú)情的板擦擦去了您年輕的容顏雪白的粉筆勾勒了您的皺紋辛苦的老師感謝您一字一句不辭辛苦的教導(dǎo)我們 辛苦的老師感謝您一點(diǎn)一滴不辭辛苦的為我們奉獻(xiàn) 辛苦的老師感謝您當(dāng)我們偏離軌道時(shí)對(duì)我們的矯正 天使感恩上帝因?yàn)樯系圪n予它純潔的心靈我們感恩老師因?yàn)槔蠋熃唤o我們理想大門的鑰匙 感恩，我們的老師感恩您為我們所作的一切感恩我們的老師《老師，您辛苦了》是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)—— 把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。（王老師上臺(tái)總結(jié)）合：多少年來(lái)，老師們辛辛苦苦地把我們培養(yǎng)長(zhǎng)大，讓我們茁壯成長(zhǎng)。（課件出示居里夫人的格言）五、我言我?guī)煟妥８Ｖ鞒秩?：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人； 主持人2：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。主持人2：從古到今，不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，都離不開老師的教導(dǎo)。我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。老師您對(duì)我們的愛是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的！讓我們真摯地說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《老師，您辛苦了》。今天在這里，我們要感恩我們親愛的老師。主持人2: 淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，這是您一生的寫照。第一篇：感恩老師主題班會(huì)主持稿感恩老師主題班會(huì)主持稿活動(dòng)目的：通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！活動(dòng)過(guò)程：一、教師引入教師節(jié)，并了解教師節(jié)的有關(guān)知識(shí)出示謎語(yǔ)猜謎引出今天是我們最敬愛的老師的節(jié)日教師節(jié)。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠(chéng)的、無(wú)私的，您為我們的民族奉獻(xiàn)出一代又一代繽紛的花朵。我們要對(duì)您說(shuō)一聲：老師，我們愛你！五（1）班《感恩老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。（課件出示：詩(shī)歌《老師，您辛苦了》，全班或挑選幾人朗誦）主持人1：九月，如期而至。主持人2：九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起 一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯。三、了解名人名家尊師的故事主持人1：古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。主持人2：我們應(yīng)該尊敬老師，因?yàn)?，我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。合：此時(shí)此刻我想對(duì)您說(shuō)：親愛的老師，您辛苦了!我永遠(yuǎn)感謝您！主持人1：感恩老師，不應(yīng)該掛在嘴邊上，應(yīng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，請(qǐng)你把你最感激的老師的名字和原因（或故事），以及想對(duì)老師說(shuō)的話。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；老師，您的聲音使我在困難中堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)；老師，您的笑容使我在悲傷時(shí)重新拾得快樂。是誰(shuí)—— 把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。您辛苦了，老師！請(qǐng)接受我們崇高的敬禮！感恩老師主題班會(huì)主持稿落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對(duì)大地的感恩。您日復(fù)一日的哺育著、呵護(hù)著、直到你生命寄托。不論是叱詫（chi第聲3 zha第4聲）風(fēng)云的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，都離不開老師的教導(dǎo)。（同學(xué)自由發(fā)言）同學(xué)們都做得很好。在此，讓我們用歌聲、用詩(shī)篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情吧！請(qǐng)聽歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。老子問孔子為何事而來(lái)，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的‘禮制’一無(wú)所知，特地向老師請(qǐng)教?！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說(shuō)：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書院中求學(xué)。一會(huì)兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。B：常懷感恩之心，感謝師長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兘o予了我教誨，讓我拋開無(wú)知，懂得思考，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我。AB：高二四班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。B:感恩是禮貌。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大氣的人”。纜車的意外脫落，摧毀了數(shù)十個(gè)家庭，當(dāng)纜車跌落山谷，父母緊緊抱著自己的孩子，用自己的生命換來(lái)小孩的安全B：是父母 給了兩歲半的小孩重生的起點(diǎn) 托起他生命的希望 接下來(lái)讓我們安靜的感受父母愛的偉大 （吉他伴奏起 靜思片刻）請(qǐng)欣賞根據(jù)這個(gè)故事寫出的歌曲 《天亮了》A：父愛如山，他沉默無(wú)語(yǔ)；B：母愛似海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包容著你……A:接下來(lái)讓我們走進(jìn)游戲環(huán)節(jié)，現(xiàn)在，到了世界末日，你有一艘諾亞方舟，可以載五個(gè)人離開，請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懴逻@五個(gè)人的名字B:這時(shí)，方舟漸漸漏水，你必須選擇一個(gè)人，讓他離開方舟，而離開方舟就意味著要淹沒在洪水之中，給你五秒鐘考慮時(shí)間，并在紙上劃掉這個(gè)人的名字A：漏水仍未停止，再給你五秒鐘時(shí)間，請(qǐng)你再劃掉一個(gè)人的名字，同樣，他也將被洪水沖走B：請(qǐng) 再劃掉一個(gè)人的名字 他的去留也將由你主宰 船上只能留三個(gè)人 就是你 和剩下的兩個(gè)人A：我相信，劃掉每個(gè)人的名字時(shí)，你的內(nèi)心是痛苦的，糾結(jié)的，你從未想過(guò)載著他們離開，卻又要無(wú)情的將他們拋棄。B：伴我一生，讓我有勇氣做我自己！A：在這場(chǎng)班會(huì)結(jié)束之前，讓我們來(lái)聆聽，為我們帶來(lái)《感恩的心》B：希望在這首歌曲你，你能明白，人要學(xué)會(huì)感恩。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化作一種充滿愛意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。（課件出示：謎語(yǔ)）教師節(jié)簡(jiǎn)介（課件出示：教師節(jié)簡(jiǎn)介）介紹小主持人出場(chǎng)主持。合：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對(duì)大地的感恩。二、用歌聲、詩(shī)篇表達(dá)對(duì)老師的敬愛主持人1：首先，讓我們用歌聲、用詩(shī)篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情吧！請(qǐng)欣賞歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》。 世界因此燦爛。九月的樂章已經(jīng)奏響， 請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧， 所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們！主持人1：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。哪位同學(xué)來(lái)講講你了解的名人名家尊師的故事？ （指名同學(xué)講故事，師對(duì)每人發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）主持人2：同學(xué)們都說(shuō)得很好，讓我們來(lái)看看這些偉人的是怎么做的。感恩在心，報(bào)恩在行！ （課件出示：感恩在心，報(bào)恩在行）四、感恩在心，報(bào)恩在行，我們應(yīng)該怎樣做主持人1：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間一定發(fā)生過(guò)許多讓你感動(dòng)難忘的事，難忘恩師點(diǎn)滴情，你愿意借今天這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)給我們大家聽嗎？主持人2：在和老師朝夕相處的日子里, 你是否有這些不尊重老師得行為？（課件出示）主持人1：今天在這個(gè)特殊的日子里你想對(duì)老師說(shuō)些什么？主持人2：同學(xué)們對(duì)老師的想說(shuō)的話有很多，但所有的語(yǔ)言在這節(jié)課都表達(dá)不了我們對(duì)老師的感激之情！尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起，如下：（課件出示：全班誦讀）全體學(xué)生：作業(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是尊師；見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師； 課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，這就是尊師；積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗，爭(zhēng)取佳績(jī)，這就是尊師；孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛幼小，愛做好事，這就是尊師；保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進(jìn)教室心滿意足，這即是尊師；熱愛祖國(guó)，熱愛人民，誓死抵抗不良書籍影像，這也是尊師?；顒?dòng)結(jié)束后，用卡片寫下來(lái)并畫下老師的畫像一送給老師們。老師，您永遠(yuǎn)是我們的老師！現(xiàn)在，讓我們以一首歌來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情！老師，這就是我們的感恩之心，請(qǐng)欣賞歌曲：《感恩的心》（放音樂學(xué)唱《感恩的心》）主持1：最后讓我們一起說(shuō)：全體學(xué)生：謝謝您，老師！合：主題班會(huì)〈感恩老師〉到此結(jié)束。女：教師媽媽，您為我們流干了淚。女：您像航海中的一盞燈，為我們指明道路。早在1984年12月9日的早晨，王教授起床后，突然想到教師就應(yīng)有自己的節(jié)日。、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰等教師聯(lián)名提議設(shè)立教師節(jié)。新生放學(xué)伊始，即開始尊師重教，能夠給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。感恩老師班會(huì)主持稿4尊敬的老師們、同學(xué)們：大家好！今天我國(guó)旗下講話的題目是——感恩教師同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他（她）們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的`點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學(xué)習(xí)，這便是感恩。同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。例如“七月流火，九月授衣”中的39。經(jīng)過(guò)一番搶答，最終由第2小組獲得了勝利。中華文化博大精深，古人的智慧有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。老師帶我們跨越時(shí)間的鴻溝，體味人類精神史上的一次次輝煌；老師教我們?cè)谇逵牡氖澜缰旭雎牴湃说闹腔壑?；老師使我們感受到人性的偉大。老師，我欽佩您那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神；我崇拜您那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私品格。馬克思曾說(shuō)過(guò)：父母的心，是x仁慈的法官，是x貼心的朋友，是愛的太陽(yáng)，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！但是，被愛包圍的我們，有沒有體會(huì)到這種愛，珍惜這種愛呢？現(xiàn)在讓我們先來(lái)看一條來(lái)自泰國(guó)的公益廣告。回想一下，和父母相處的日子，我們都做過(guò)什么？做錯(cuò)什么？該怎么做？下面有請(qǐng)第列同學(xué)從前到后和大家分享一下自己的感受。多向父母表達(dá)你愛他們。多向父母說(shuō)說(shuō)自己的39。B：這些方法還真不少，我回家一定試試。接一下，讓我們拉開班會(huì)的第二篇章——感恩老師。第4627次鼓勵(lì)我們的勇氣，只為我們的一次成功；第N次糾正我們的錯(cuò)誤，只為我們的一次喜悅；第7966次教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)，只為我們的一次超越，第2766安撫我們的心靈，只為我們的一次感謝沒有老師孜孜不倦、不厭其煩的教導(dǎo)，就沒有我們?nèi)招略庐悺⒆聣呀】档某砷L(zhǎng)。A：我們這節(jié)班會(huì)怎么看著像催淚PATTY呢。我這里有56個(gè)同學(xué)和張老師的名字，待會(huì)抽到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就上來(lái)抽出另一位同學(xué)的名字，并對(duì)他說(shuō)出你對(duì)他的贊美。A：時(shí)間過(guò)得好快，不知不覺，這節(jié)班會(huì)課就要接近尾聲了，相信每位同學(xué)都對(duì)感恩有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)社會(huì)心存感恩，因?yàn)樯鐣?huì)給了我智慧和力量。它的名字叫做“感恩”。B是誰(shuí)，把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。劉曉琴：我們對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽(yáng)光。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛的老師。老師的默默付出換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。 D：老師的愛，深沉而無(wú)言。C：我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。F：當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)難題時(shí)，老師，是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。D：當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，老師，是您天使般的來(lái)到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。學(xué)會(huì)感激。手臂上挽著皮包，臉頰上鋪的薄粉，穿著黑色的短裙。聽同學(xué)們嘰嘰喳喳的在議論和坐在講臺(tái)代課的老師。從老師口中得出，他一直擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，每天至少給代課老師打一次電話詢問我們班的情況。謝謝大家！感恩老師班會(huì)主持稿10“感謝師恩”主持稿主持人：米雪林（班主任助理） 張凱芩（班長(zhǎng)）班主任發(fā)言：主持甲：是誰(shuí)，在幼小的心田上播下夢(mèng)幻的種子？ 主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？主持合：是您，我們敬愛的老師！主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。主持甲：感恩要從知恩起，在你的記憶中，老師做了什么讓你感謝的39。每補(bǔ)充一點(diǎn)加2分。主持乙：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是老師把我高高擎起。主持乙：這里有一則關(guān)于咱們師生的事例，我說(shuō)給大家聽一聽：有位同