【正文】 面的特點(diǎn)是，權(quán)力高度集中于中央，集中于黨中央的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：它在經(jīng)濟(jì)方面的特點(diǎn)，是一個(gè)以國家為核心的、高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。那么，什么是蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制？我們應(yīng)當(dāng)怎樣來評價(jià)它？它給我們什么啟示？請同學(xué)們討論 。蘇聯(lián)社會(huì)主義制度確立的標(biāo)志是什么？（學(xué)生答： 1936 年蘇聯(lián)新憲法的制定）為什么說 1936 年蘇聯(lián)新憲法的制定，標(biāo)志著第一個(gè)社會(huì)主義國家 的建成？ 1936 年，第八次蘇維埃代表大會(huì)通過的蘇聯(lián)新憲法規(guī)定，國家性質(zhì)是工農(nóng)社會(huì)主義國家；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料社會(huì)主義所有制；政治基礎(chǔ)是各級勞動(dòng)者代表蘇維埃。農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)使農(nóng)業(yè)機(jī)械化的程度提高，蘇聯(lián)的國防力量和綜 合國力大大增強(qiáng)，城市居民的糧食供應(yīng)和工業(yè)原材料的供應(yīng)得到了一定保障，人民生活普遍改善。所以，制訂五年計(jì)劃的做法，也被后來的社會(huì)主義國家所沿用。工業(yè)布局有了很大變化。請 同學(xué)們依據(jù)黑體字中斯大林的講話內(nèi)容思考：蘇聯(lián)在工業(yè)化建設(shè)中為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？在蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化進(jìn)程中，實(shí)施了有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，即采取了制訂“五年計(jì)劃”的做法。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第 2 課蘇聯(lián)的崛起。 教學(xué)設(shè)備 ： 多媒體投影：社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的斯大林；與蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)有關(guān)的圖等。在探索社會(huì)主義發(fā)展道路的實(shí)踐中，蘇聯(lián)實(shí)行高度集中的經(jīng)濟(jì)體制。在小農(nóng)占優(yōu)勢的俄國如何向社會(huì)主義過渡的問題上，以列寧為首的布爾什維克黨又進(jìn)行了 積極的探索，豐富和發(fā)展了馬克思主義理論，為國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)提供了可貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這是對馬克思主義理論的重大發(fā)展。這也是新經(jīng)濟(jì)政策“新”之處。 （ 2）主要內(nèi)容：農(nóng)業(yè)方面推行糧食稅，納稅后剩下的糧食，歸農(nóng)民自己支配；工業(yè)方面：涉及國家經(jīng)濟(jì)命脈的重要廠礦企 業(yè)仍歸國有，由國家經(jīng)營，中小企業(yè)和國家暫時(shí)無力興辦的企業(yè)，允許本國和外國的資本家經(jīng)營；恢復(fù)私人小企業(yè)。 在交換和流通方面：取消一切商品貿(mào)易；一切生活必需品均由國家集中分配。農(nóng)民必須按國家規(guī)定的數(shù)量交售糧食以及其他產(chǎn)品。實(shí)踐的效果比較好。以列寧為首的布爾什 維克黨對這個(gè)問題的探索，在認(rèn)識(shí)上經(jīng)歷了曲折的過程。③對人類歷史的影響：它開辟 了人類歷史的新紀(jì)元，是世界現(xiàn)代史的開端。 二、“阿芙樂爾號”的炮聲 十月革命的勝利 1． 十月革命的經(jīng)過 十月革命是怎樣取得勝利的？（學(xué)生回答） 1917 年 11 月 7 日，布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)了彼得格勒的武裝起義，占領(lǐng)了戰(zhàn)略要點(diǎn)，攻克了冬宮，推翻了資產(chǎn)階級的臨時(shí)政府，成立了以列寧為首的世界 第一個(gè)蘇維埃政府 人民委員會(huì)。 4．《四月提綱》的制定 針對兩個(gè)政權(quán)并存的復(fù)雜情況，列寧向布爾什維克黨提出了什么樣的任務(wù)呢？ 1917年 4 月，列寧在布爾什維克會(huì)議上作了一份報(bào)告 ，這份報(bào)告后來被稱為《四月提綱》。 3．二月革命后的形勢 （學(xué)生回答）二月革命后，在俄國形成了兩個(gè)政權(quán)并存的特殊局面。人類社會(huì)在這近百年間取得的最主要成就之一就是社會(huì)主義制度的確立，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第一課有關(guān)俄國十月革命的勝 利和向社會(huì)主義過渡的內(nèi)容。 難點(diǎn)：對戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的評價(jià)；探索向社會(huì)主義過渡的途徑。通過引導(dǎo)學(xué)生分析新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用主要矛盾和次要矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。 第一課 俄國向何處去 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 ：俄國二月革命和兩個(gè)政權(quán)并存局面的出現(xiàn)；俄國十月社會(huì)主義革命的勝利；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策；新經(jīng)濟(jì)政策制定的歷史背景、要點(diǎn)、實(shí)施的意義；通過對俄國十月社會(huì)主義革命勝利進(jìn)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：無產(chǎn)階級政黨的路線、方針和政策正確與否是革命成敗的關(guān)鍵。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過對俄國十月社會(huì)主義革命歷史意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度代替資本主義制度，是歷史發(fā)展的必然。 教學(xué)手段： 準(zhǔn)備本課插圖、掛圖 教學(xué)方法： 講授法、談話法 教學(xué)時(shí) 間 ：一課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們還記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的世界近代史的主要內(nèi)容嗎？我們學(xué)習(xí)的最后一件大事是？促使“一戰(zhàn)”結(jié)束的兩個(gè)事件是？（學(xué)生答）促使俄國退出戰(zhàn)爭的是無產(chǎn)階級的革命斗爭，俄國十月社會(huì)主義革命開創(chuàng)了社會(huì)主義制度。 講授新課： 第一課 俄國向何處去 一、“二月革命” 1．革命前的形勢 沙皇俄國參加了第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭接連失利，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰，激起全國各地不斷爆發(fā)革命運(yùn)動(dòng)，人民反戰(zhàn)爭、反饑餓、反專制的革命潮流沖擊著沙皇專制統(tǒng)治，革命時(shí)機(jī)成熟。一個(gè)是彼得格勒工兵代表蘇維埃，一個(gè)是資產(chǎn)階級臨時(shí)政府，而資產(chǎn)階級臨時(shí)政府在當(dāng)時(shí)是主要政權(quán)。報(bào)告指出，俄國革命的第一階段由于無產(chǎn)階級的覺悟和組織程度不高，政權(quán)落到了資產(chǎn)階級的手中，第二階段應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手中。世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家誕生。它從根本上消滅了人剝削人的制度，消滅了剝削階級。從 1918 年春到1920 年底，在國內(nèi)戰(zhàn)爭的條件下，實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，企圖在一個(gè)落后的、小生產(chǎn)者占優(yōu)勢的俄國，直接向社會(huì)主義過渡。 1．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 什么是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策？為什么要實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策？戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的主要內(nèi)容有哪些？如何評價(jià)？（學(xué)生依據(jù)小字注解討論、回答） 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策也叫軍事共產(chǎn)主義政策，它是蘇維埃政府在戰(zhàn)爭條件下，為了 集中有限的人力、物力，戰(zhàn)勝敵人的一些臨時(shí)性政策。其目的是保證對軍隊(duì)和工人的供應(yīng)。 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，使蘇維埃政府能夠在殘酷的戰(zhàn)爭條件下，最大限度地集 中全國的財(cái)力、物力，保障了軍事勝利。流通方面：允許自由貿(mào)易。 （ 4）評價(jià)：新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施使 1921 年春天的危機(jī)迅速消失，生產(chǎn)逐步恢復(fù) ，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，使蘇維埃政權(quán)日益鞏固。 本課小結(jié)： 以列寧為首的布爾什維克黨根據(jù)俄國的具體國情，創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬克思主義理論，制定了正確的革命方針、路線，取得了十月社會(huì)主義革命的偉大勝利，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家，打破了資本主義一統(tǒng)天下的歷 史，使人類進(jìn)入探索社會(huì)主義發(fā)展道路的新時(shí)期。 練習(xí)鞏固及作業(yè)： 書后材料閱讀及自我測評 教學(xué)反思： 第二課 蘇聯(lián)的崛起 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化方針和農(nóng)業(yè)集體化方針的確定和實(shí)施；五年計(jì)劃的實(shí)施；蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)存在的嚴(yán)重問題；斯大林的經(jīng)濟(jì) 政治體制； 1936 年蘇聯(lián)憲法；斯大林個(gè)人崇拜的盛行； 過程與方法： 分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與失誤，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用共性與個(gè)性、原因與結(jié)果、發(fā)展與聯(lián)系等辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象。這不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了國際 共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課： 1917 年俄國十月革命的勝利，標(biāo)志著人類歷史進(jìn)入社會(huì)主義發(fā)展道路的新時(shí)期。 講授新課 第 2 課 蘇聯(lián)的崛起 一、理想與成就 1．蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)包括工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化兩大方面，步驟是“先工業(yè)化，后集體化”。從 1928 年開始實(shí)行第一個(gè)五年計(jì)劃。蘇聯(lián)形成了比較齊全的工業(yè)體系，基本上實(shí)現(xiàn)了 以重工業(yè)為中心的國家工業(yè)化。 2．蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化 以落后的個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)，不能適應(yīng)工業(yè)的迅速發(fā)展。集體農(nóng)業(yè)還為工業(yè)發(fā)展提供了相當(dāng)數(shù)量的資金和勞動(dòng)力，為社會(huì)主義工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。蘇聯(lián)新憲法所賦予的這些新內(nèi)容表明：世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家已經(jīng)建成。（討論過程中，允許同學(xué)們各抒己見，暢所欲言。用行政命令甚至強(qiáng)制手段管理經(jīng)濟(jì)，把一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)置于指令性計(jì)劃之下。黨政不分，黨領(lǐng)導(dǎo)甚至包辦了一切，民主法制被忽視，干部對上級負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)終身任職，基本不受群眾監(jiān)督。蘇聯(lián)國力的迅速增強(qiáng)，為有效抵御帝國主義的侵略起過積極作用。這是造成后來蘇聯(lián)解體和東歐劇變的重要原因之一。 斯大林模式對黨的 政治生活還發(fā)生了什么影響？（學(xué)生答：導(dǎo)致了對斯大林個(gè)人崇拜的盛行。當(dāng)時(shí)有不少黨、政、軍干部和知識(shí)分子被逮捕或處決，有的普通黨員和公民也受到牽連。 練習(xí)鞏固 書后自我測評、材料閱讀 蘇聯(lián)在工業(yè)化建設(shè)中，為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？ 試結(jié)合史實(shí)，評價(jià)蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政治體制，它給我們怎樣的啟示？ 教學(xué)反思： 第二課 蘇聯(lián)的崛起 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化方針和農(nóng)業(yè)集體化方針的確定和實(shí)施；五年計(jì)劃的實(shí)施；蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)存在的嚴(yán)重問題；斯大林的經(jīng)濟(jì)政治體制； 1936 年蘇聯(lián)憲法；斯大林個(gè)人崇拜的盛行； 過程與方法： 分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與失誤，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用共性與個(gè)性、原因與結(jié)果、發(fā)展與聯(lián)系等辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象。這不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng) 的發(fā)展。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課： 1917 年俄國十月革命的勝利，標(biāo)志著人類歷史進(jìn)入社會(huì)主義發(fā)展道路的新時(shí)期。 講授新課 第 2 課 蘇聯(lián)的崛起 一、理想與成就 1．蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)包括工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化兩大方面，步驟是“先工業(yè)化，后集體化”。從 1928 年開始實(shí)行第一個(gè)五年計(jì)劃。蘇聯(lián)形成了比較齊全的工業(yè)體系，基本上實(shí)現(xiàn)了以重工業(yè)為中 心的國家工業(yè)化。 2．蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化 以落后的個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)，不能適應(yīng)工業(yè)的迅速發(fā)展。集體農(nóng)業(yè)還為工業(yè)發(fā)展提供了相當(dāng)數(shù)量的資金和勞動(dòng)力，為社會(huì)主義工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。蘇聯(lián)新憲法所賦予的這些新內(nèi)容表明：世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家已經(jīng)建成。（討論過程 中，允許同學(xué)們各抒己見，暢所欲言。用行政命令甚至強(qiáng)制手段管理經(jīng)濟(jì)，把一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)置于指令性計(jì)劃之下。黨政不分，黨領(lǐng)導(dǎo)甚至包辦了一切，民主法制被忽視，干部對上級負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)終身任職，基本不受群眾監(jiān)督。蘇聯(lián)國力的迅速增強(qiáng)，為有效抵御帝國主義的侵略起過積極作用。這是造成后來蘇聯(lián)解體和東歐劇變的重要原因之一。 斯大林模式對黨的政治生活還發(fā) 生了什么影響？（學(xué)生答：導(dǎo)致了對斯大林個(gè)人崇拜的盛行。當(dāng)時(shí)有不少黨、政、軍干部和知識(shí)分子被逮捕或處決，有的普通黨員和公民也受到牽連。 練習(xí)鞏固 書后自我測評、材料閱讀 蘇聯(lián)在工業(yè)化建設(shè)中，為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？ 試結(jié)合史實(shí)，評價(jià)蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政治體制，它給我們怎樣的啟示？ 教學(xué)反思： 第 4 課 “大危機(jī)”與“新政” 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 ：了解德萊塞和《美國的悲劇》、 1929— 1933 年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福新政、《全國工業(yè)復(fù)興法》；認(rèn)識(shí)和理解美國悲劇的所在。引導(dǎo)學(xué)生辯證地 看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整。其共同特征是：相對穩(wěn)定，都有發(fā)展。）實(shí)際上，資本主義世界在 20 年代的普遍繁榮已經(jīng)孕育著一場規(guī)?？涨暗拇笪C(jī)了。 1928 年的生產(chǎn)總值超過了整個(gè)歐洲資本主義國家。他的 作品提出了相當(dāng)廣泛的帶有根本性的社會(huì)問題。（學(xué)生回答：市場供需出現(xiàn)矛盾。當(dāng)時(shí)美國的股票投機(jī)活動(dòng)非常猖獗，一些普通的美國人也參與股票的投機(jī)，把它作為致富的捷徑。）事實(shí)上， 1929 年美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重困難。但這種信心和希望在 1929 年 10 月下旬，由于經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷而徹底破滅。廣大投資者的財(cái)富幾乎是在一夜之間化為烏有，迫于生計(jì)和信心動(dòng)搖，人們紛紛趕往銀行兌換存款，這又直接導(dǎo)致銀行相繼倒閉。 3．經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn) 我們可以發(fā)現(xiàn)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)具有哪些明顯特征？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）第一，范圍特別廣。第二，持續(xù)時(shí)間特別長。甚至在危機(jī)過后也不見經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇。教材從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了分析？（學(xué)生回答：各國狀況和世界局勢。主要資本主義國家為改善本國經(jīng)濟(jì)形勢，加緊在國際市場上的爭奪，使帝國主義國家之間的矛盾日趨尖銳；各國為盡快擺脫困境，還進(jìn)一步加強(qiáng)對殖民地和半殖民地的掠奪，激起當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯梗褡褰夥胚\(yùn)動(dòng)持續(xù)高漲，國際關(guān)系日趨緊張，世界局勢危機(jī)四伏。在這種形勢下，羅斯福以主張加強(qiáng)政府對經(jīng)濟(jì)干預(yù)的競選宣言，贏得絕大多數(shù)選民的支持，擊敗胡佛，當(dāng)選為美國第 32 任總統(tǒng)。）為什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）因?yàn)檫@次經(jīng)濟(jì)危機(jī)最初是由金融危機(jī)引發(fā)，追根溯源，羅斯福首先整頓財(cái)政金融體系。銀行信譽(yù)的恢復(fù)，促進(jìn)了金融體系的正常運(yùn)作，它為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)提供了前提保證。依靠國家和壟斷組織的聯(lián)合力量，把資本主義生產(chǎn)的無政府狀態(tài)納入到有控制的軌道上。面對龐大的失業(yè)隊(duì)伍，羅斯福政府實(shí)行了緊急救濟(jì)，并通過興辦公共工程，增加大量就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)而刺激消費(fèi)和生產(chǎn)，穩(wěn)定社會(huì)秩序。但它在很多方面確實(shí)產(chǎn)生了積極影響：①直接影響：它在一定程度上減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對美國社會(huì)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)，鞏固了資本主義的統(tǒng)治。從此，西方國家陸續(xù)放棄傳統(tǒng)的自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，逐漸加強(qiáng)政府對經(jīng)濟(jì)的宏觀指導(dǎo)。②新的特點(diǎn)。新政是資本主義制度的自我調(diào)節(jié)和自我完善。 20 年代美國經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展中也使生產(chǎn)和銷售的矛盾不斷尖銳化，直接導(dǎo)致危機(jī)的爆發(fā)。羅斯福也因此成為自亞伯拉罕培養(yǎng)參與精神和合作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。 各小組交流查找的資料，進(jìn)行“走進(jìn)列寧”知識(shí)搶答賽和演講賽。 補(bǔ)充資料 列寧 列寧是第一個(gè)社會(huì)主義國家的締造者，他原名弗拉基米爾在家庭的影響下，1887 年秋列寧進(jìn)入喀山大學(xué)法律系學(xué)習(xí)，然而，不久他就因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)而被學(xué)校開除，遭到逮捕和流放。 1895 年，列寧在彼得堡創(chuàng)立了彼得堡工 人解放協(xié)會(huì)。 1903 年 7 月 30 日，俄國社會(huì)民主工黨在布