【正文】 在的突出問題，各中小學校結合校情實際，把通過學習調(diào)研階段初查和廣泛征求意見深入查找出來的問題及意見建議進行匯總梳理，印發(fā)到每一個校領導班子成員手中，讓班子成員結合工作分工進行思考。二是廣泛征求意見，深入查找問題。通過召開座談會、個別走訪、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，查找存在的突出問題。從活動一開始，各中小學校就明確了開展學習實踐活動的工作重點。緊緊圍繞“科教興縣”戰(zhàn)略，分專題、分層次、分對象，深入開展解放思想大討論活動，廣大黨員教師深刻認識了大力發(fā)展教育對我縣經(jīng)濟社會發(fā)展的重要性，深刻認識到了縣里耗費大量人力、物力、財力做好辦學工作的必要性，澄清了教育辦好辦壞一個樣的錯誤認識，解決了“辦學方向不明、辦學思路不清”的老大難問題，統(tǒng)一了正確的辦學思路。根據(jù)教師特點，采取按學科劃分學習小組的方式，把理論學習與教育教學業(yè)務知識學習結合起來，激發(fā)教師學習興趣，提高學習效果。各中小學校堅持重點抓好對中央規(guī)定的“三本書”的研讀，并結合形勢的發(fā)展變化，認真組織黨員教師深入學習黨的十七屆三中全會精神和胡錦濤總書記等中央領導同志一系列重要講話精神，著力加深對科學發(fā)展觀的理解，堅定科學辦學的信心和決心。在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我縣各中小學校嚴格按照省委、市委、和縣委的統(tǒng)一要求和工作部署，精心組織、周密部署、狠抓落實、切實做到規(guī)定動作不走樣、自選動作有創(chuàng)新。在活動中，全縣各中小學校深感責任重大、使命光榮。自第三批學習實踐活動開展以來，各中小學校嚴格按照“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，緊密結合自身發(fā)展實際和人民群眾的殷切希望，堅持高標準嚴要求，注重突出實踐特色，扎實推進各項工作，使學習實踐科學發(fā)展觀活動試點工作取得了初步成效。（一）強化學習教育，奠定理論基礎。二是創(chuàng)新學習方式，增強學習效果。風華小學數(shù)學興趣小組，堅持定期學習教學光盤，觀看遠程教育，并在教研組的組織下，開展聽課、說課、評課活動，通過學習提高教師教育教學水平。如綏陽中學通過討論，明確了“解放思想，整合資源，向教育教學的各個環(huán)節(jié)要質(zhì)量，努力把綏中創(chuàng)建成為省級示范校”的辦學思路；縣職中明確了“堅定不移地走職業(yè)教育發(fā)展的道路，把培養(yǎng)合格的實用技術人才作為辦學目標；充分考慮學生的學習興趣，科學合理的設置專業(yè)，充分體現(xiàn)我縣地方特色”的辦學方向和辦學思路?；顒又?，各中小學校緊緊圍繞深入調(diào)查研究、深刻分析檢查、找準并解決突出問題，務求學習實踐活動取得實效。在調(diào)研結束后，每個班子成員分別就所調(diào)研問題寫出書面的建議意見，屬于科級領導干部的寫出書面的調(diào)研報告。為進一步找準存在的突出問題，在分析檢查階段，各小學在充分借鑒和運用縣第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀征求意見的成功經(jīng)驗，采取座談會、個別走訪、設置征求意見箱、發(fā)放征求意見表、開通熱線電話等方式，廣泛征求上級主管部門、“兩代表一委員”、社會知名人士、離退休老同志、干部職工、群眾代表的意見的基礎上，結合學校實際，進一步拓展意見征求范圍，專題召開學生家長代表會、學生代表會，讓這些與學校接觸最密切、對學校最了解的人員參與活動，提出對學校發(fā)展的意見建議，深入查找領導班子和黨員教師在把握辦學方向、辦學條件、學校管理、教育教學、師德師風、學生教育等方面存在的突出問題以及群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。在此基礎上，校黨支部組織召開專題會議，將梳理出來的問題提交校領導班子集體研究，結合校情實際進行綜合分析，對查找出來的問題進行歸納總結和深入提煉，切實找準影響和制約學校發(fā)展的突出問題。但學校教師大多注重教育教學而不愿參加教育活動，對教育活動缺乏參與熱情。同時，在活動啟動的這一個月內(nèi)，學校還合理調(diào)配資源，及時調(diào)換出一間教室用作學生自然科學實驗室；通過多次到上級教育主管部門反映情況，積極爭取，購置安裝電腦30臺，解決了學生及學生家長關心的上好實驗課和計算機實踐課的問題。我縣堅持從實際出發(fā)，及時召開工作會議，明確要求各中小學校必須在進入假期前完成整落實方案的制定，并根據(jù)方案建立整改工作臺賬，對需要整改的問題做到明確時間、明確措施、明確目標、明確具體責任人。在整改工作中，具體的整改工作，由牽頭的校務會成員具體負責召集相關人員開展工作，在完成整改后再放假休息，有效確保了活動的沿續(xù)性。綏陽中學制定了《綏陽中學會議制度》，精減會議，解決了會議頻繁、耗時多、成本高、形式主義嚴重，既耽誤了廣大教職工的時間，又嚴重影響了他們的工作情緒的問題。（二）解決了一批影響和制約科學發(fā)展的突出問題。如：縣職業(yè)中學東校區(qū)由于面積狹小（30余畝），教學設施設備陳舊，已不適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要。通過這些活動，豐富了學生生活，凝聚了團隊精神，提高了學生整體素質(zhì)。三是圍繞提高學校效能，建立了《教師一日工作要求》、《教師文明形象公約》、《師德一票否決制度》《教學流程各環(huán)節(jié)具體要求》、《各崗位教師職責要求》等，完善了教師評價制度。由于學校教師工作的特殊性，在學習實踐活動中要特別注意學習時間的確定，避免因教師上課而無法參加學習，同時又要避免因參加學習而耽誤教學。參與第三批學習實踐活動的各中小學校，有高級中學，有初級中學，也有中心完小和村級小學，盡管都是教育單位，但層次不同，教師素質(zhì)和學校的實際情況也不相同。參加第三批學習實踐活動的各中小學校，大多是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村一級的學校，在人力、物力、財力上都受到極大的限制，單靠自身解決問題的能力較弱。（一）活動的開展情況，周密部署。主要按照“重在深入思想認識，重在轉化調(diào)研成果”的要求。進一步統(tǒng)一思想，提高認識，端正態(tài)度，增強廣 大黨員參加學習實踐活動的自覺性和堅定性，從而確保我村的第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的成功開展。并且集中學習時間在5天以上。深刻反思，依理說事，就事明理，舉一反三。第七、黨總支利用黑板報的方式，圍繞建設生態(tài)文明示范村存在的突出問題以及群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，圍繞“建設生態(tài)文明示范村，我該如何做”的主題，開展討論交流，同意思想，形成共識，引導感到黨員踐行科學發(fā)展觀。一查思想是否封閉保守、消極懈??；二查以人為本、全面協(xié)調(diào)發(fā)展的意識；三查科學發(fā)展的差距與不足；四查工作思維方式；五查服務意識；六查科學發(fā)展的制約因素。會前，參學員認真撰寫方言提綱，做好充分準備，相互談 心，交換看法等。首先，制定整改方案。按整改方案的要求，集中力量解決貫徹落實中央、省委和州縣鎮(zhèn)黨委的決策部署，保增長，保民生，保穩(wěn)定方面的突出問題，黨性黨風黨紀方面的突出問題。按科學發(fā)展觀的要求，認真做好政策制度的“廢，改，立”工作，理清一批政策措施，完善一批規(guī)章制度，建立一批長效機制，凡是不符合，不適應科學發(fā)展觀要求，且不符 合村情的項目和措施，就立即廢除。、證明，提出了推動全村經(jīng)濟、社會發(fā)展的具體舉措：創(chuàng)新體制機制，切實改變工作作風；集中人力財力，抓好農(nóng)田基礎設施建設。表現(xiàn)為交心談心活動的廣度、深度不平衡。四是，部分整改落實項目不夠明確。實現(xiàn)學習與實踐兩不誤，活動與發(fā)展兩促進、兩提高，作為我們的工作重心。為確保活動深入開展，學校成立了學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組，由韓卓文、徐希春同志任組長，陳言國、牟建軍、石鎮(zhèn)同志任副組長，成員包括李文峰、常征、鄭豐慶、張公凱、吳美剛、馬元亮、楊圣靜。三月十六下午學校黨支部召開了學習實踐科