【正文】 與倫比，你們?cè)诟髯缘膷徫簧蟿?chuàng)建了團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)的風(fēng)氣，你們過(guò)硬的技術(shù)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)建筑史上的奇跡。它書寫著我人生和事業(yè)的答卷。例：一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，在新年初進(jìn)行了一次演講，向在本單位兢兢業(yè)業(yè)工作多年的同志表示誠(chéng)摯的敬意。二、選不具有廣泛意義的類比物作特定而神似的類比。她們就像失去肥沃土壤、陽(yáng)光雨露的花兒一樣，不能正常地生長(zhǎng)，她們聰慧的大腦不能用于學(xué)習(xí)，她們不能學(xué)到謀生的技能和建設(shè)國(guó)家的知識(shí)??讓我們敞開愛(ài)心，為她們作一點(diǎn)捐贈(zèng)吧！我們的捐贈(zèng)將使她們獲得受教育的機(jī)會(huì)，獲得正常生長(zhǎng)的環(huán)境！以上這段演講是選擇在某些方面已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可的類比物來(lái)進(jìn)行類比推理的。常規(guī)類比是指所選的類比物已經(jīng)得到人們廣泛認(rèn)同的一種類比。尤其是對(duì)演講者本人來(lái)說(shuō)，在原有的基礎(chǔ)上，采納師生集思廣益式的的交流建議，在拓展思維之后，應(yīng)力求把自己的講稿變?yōu)橐黄实淖h論文。學(xué)生點(diǎn)評(píng)側(cè)重內(nèi)容和形式兩個(gè)方面：內(nèi)容上可以對(duì)時(shí)評(píng)進(jìn)行“再評(píng)論”，也可以就演講內(nèi)容指摘問(wèn)題；在形式方面主要對(duì)演講者的聲音語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生精心準(zhǔn)備講稿，在背誦的基礎(chǔ)上，向聽(tīng)眾展示提綱，同時(shí)又可依據(jù)聽(tīng)眾的反饋?zhàn)饕恍┘磁d的發(fā)揮。因此，在時(shí)評(píng)演講中應(yīng)首先注意把“我”放到問(wèn)題中：面對(duì)新聞事件，“我”的情感是怎樣的？面對(duì)類似的事件，“我”是怎么做的？或者“我”會(huì)怎么做？“我”應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任？這就是公民意識(shí)中的首要一點(diǎn)――主體意識(shí)。在面對(duì)紛繁龐雜的信息時(shí)，應(yīng)保持理性，并作出自己獨(dú)立的思考評(píng)判。為了要達(dá)到這一目的，還要舍棄一些雖有社會(huì)價(jià)值但對(duì)演講主題無(wú)用的信息。再次是觀點(diǎn)的形成。電視廣播新聞中的消息，一般來(lái)說(shuō)比較可靠準(zhǔn)確，且能還原一個(gè)事件本來(lái)的面貌，但缺點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)節(jié)，不夠全面。譬如引發(fā)社會(huì)巨大反響的彭宇案、小月月案，最近引發(fā)廣泛關(guān)注的莫言與屠呦呦獲獎(jiǎng)、霧霾、放開二胎政策、天價(jià)蝦等事件。時(shí)評(píng)演講是在寫作議論文的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，要求學(xué)生達(dá)到寫與說(shuō)的完美結(jié)合，將自己的見(jiàn)解最大程度地展示給他人，并在交流反饋的基礎(chǔ)上提升自己的寫作能力。第一篇：如何讓時(shí)評(píng)演講更精彩如何讓時(shí)評(píng)演講更精彩課前演講是語(yǔ)文課鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的一個(gè)重要手段。時(shí)評(píng)演講有自己獨(dú)特的題材內(nèi)容和演講形式，應(yīng)在以下幾個(gè)方面注意加強(qiáng)。其次是相關(guān)信息的搜集。而專題報(bào)道，諸如《焦點(diǎn)訪談》《南方周末》《三聯(lián)生活周刊》等媒體對(duì)于某一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤，多方面的挖掘，提供調(diào)查性、解析性、傳記性報(bào)道，可以說(shuō)是很好的借鑒材料。時(shí)評(píng)絕不是把搜集來(lái)的信息在演講中悉數(shù)再現(xiàn)，而應(yīng)該進(jìn)行有側(cè)重的篩選加工，要與高中語(yǔ)文重視篩選整合信息、形成觀點(diǎn)這一環(huán)節(jié)相結(jié)合。批判性思維在時(shí)評(píng)演講中非常重要。鼓勵(lì)學(xué)生從情與理、從當(dāng)事人與圍觀者、從個(gè)人與社會(huì)、從本民族國(guó)家與世界全球等不同的角度思考，并把有相似之處的事件聯(lián)系起來(lái)看，能在發(fā)展中看問(wèn)題，能在社會(huì)環(huán)境中看問(wèn)題。觀點(diǎn)的形成，應(yīng)包括主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、參與意識(shí)、平等意識(shí)、寬容態(tài)度、法制觀念、責(zé)任觀念、理性精神、人本關(guān)懷、全球意識(shí)等現(xiàn)代公民意識(shí)，只有具備公民意識(shí)的批判性思維才能讓時(shí)評(píng)演講擲地有聲，才能切實(shí)提高寫作表達(dá)的立意高度。演講后的評(píng)價(jià)反饋也很重要。而作為課堂的引導(dǎo)者，教師除了把控整個(gè)演講的流程順序，還應(yīng)該做一個(gè)簡(jiǎn)單的“升華”，對(duì)演講的立意進(jìn)行有意的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一個(gè)層面的思考，或者開拓思路激發(fā)更廣泛的思考?？傊?，要想讓學(xué)生的時(shí)評(píng)演講出彩，必須要有課前的收集材料與提取信息，同時(shí)要有正確的思維方式與準(zhǔn)確的表達(dá)能力。例：在一次地方“春蕾工程”獎(jiǎng)金籌措的動(dòng)員會(huì)上，一個(gè)演講者這樣說(shuō)：我們大家都來(lái)看看擺在講臺(tái)上的這一盆鮮花，它顏色鮮艷、形態(tài)美麗，還發(fā)出誘人的香味，它的美麗和芳香是品種優(yōu)良、土壤肥沃、陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)、花匠辛勤勞動(dòng)共同造就的。選擇和運(yùn)用這種類比物符合人們的思維習(xí)慣，且類比物和演講內(nèi)容、主題十分協(xié)調(diào)，聽(tīng)眾也很容易接受。特定而神似的類比是演講者用自己長(zhǎng)期使用并對(duì)之產(chǎn)生感情的事物作類比物的一種類比。他選擇了自己使用多年的一支鋼筆做類比物。它是我人生和事業(yè)的助手，它的價(jià)值是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)、用數(shù)據(jù)來(lái)統(tǒng)計(jì)的。是你們多年來(lái)出色的工作，使我們公司譽(yù)滿全球，居同行業(yè)前茅。時(shí)過(guò)數(shù)日，一個(gè)選手追問(wèn)最多的話題仍縈繞在我的腦際——怎樣演講更精彩？在此我作點(diǎn)粗淺探討，與廣大演講愛(ài)好者共勉。演講稿最好自己寫，起碼與他人合寫，切忌隨手拈來(lái)，照本宣科?！毖葜v沒(méi)有充實(shí)的內(nèi)容，沒(méi)有具體的事例，思想觀點(diǎn)便會(huì)失去依托，再多的道理也將流于空談。譬如，煉鐵廠李秦燕演講的《我的組長(zhǎng)，一縷陽(yáng)光》，她沒(méi)有用過(guò)多的大道理來(lái)詮釋降本增效的主題，而是通過(guò)幾個(gè)微乎其微的小故事，從不同側(cè)面反映了班長(zhǎng)從我做起、從小事做起降本增效的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表現(xiàn)了基層職工熱愛(ài)企業(yè)、傾情企業(yè)的高尚情懷。如果你想使自己的語(yǔ)言感動(dòng)別人，就應(yīng)該注入自己的真情實(shí)感。另一種是表達(dá)在演講技巧中，跌宕起伏的演講語(yǔ)言，輕重緩急的語(yǔ)勢(shì)節(jié)奏，演講者威嚴(yán)的神情、有力的手勢(shì)、可愛(ài)的微笑，都可產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。只有真情，才能打動(dòng)聽(tīng)眾、抓住聽(tīng)眾，收到細(xì)物潤(rùn)無(wú)聲的教育效果，如設(shè)備檢修部的雷厲、鐵運(yùn)部的呼磊、人力資源部的宋登華等，溫文爾雅，娓娓道來(lái)，演講風(fēng)格賞心悅目。典型的事例，激越的情感，固然是演講的重要因素，但還不是最主要因素，演講的魅力更在于——深刻的哲理所謂哲理是人們對(duì)事物和人生高度概括的總和，它比一般性的道理更為深刻，凝練，更有說(shuō)服力。表達(dá)哲理的方法：一是引用雋永的詩(shī)句。三是有強(qiáng)烈的感召力，偉大的革命先行者孫中山一生致力國(guó)民革命，他過(guò)人的演講口才享譽(yù)中華、享譽(yù)日本，享譽(yù)世界，奠定