【正文】 分管領導具體抓”的管理機制。時刻身體力行，率先垂范。二、做校長細心的助手校長是一個學校的`靈魂，我作為校長的助手，擺正了自己的位置，扮演好了角色，當好校長的參謀，團結班子成員，當好校長和教師的橋梁紐帶作用，踏踏實實地落實學校的各項工作，在“做”的過程中，我努力營造上與校長、下與老師、中與領導班子之間融洽的工作關系。處處以身作則，恪盡職守，顧全大局，有較強的民主意識?；厥妆镜墓ぷ?，繁雜而務實，忙碌而不失條理。在此，我要感謝所有支持我工作的教職工特別是后勤人員。另外，我還積極參加教研教改活動，參加《學習實踐與效率的關系》課題研究，學期初，我深入課堂聽課，和大家一起研究，取長補短，每學期聽課都達到24節(jié)，做到有聽有評。另一方面，學校各項開支嚴格按預算執(zhí)行，重大開支由校委會商量決定，教師津補貼嚴格按上級文件規(guī)定發(fā)放，杜絕亂發(fā)亂補，每學期都要由民主理財小組對學校收支進行一次審核清理，并及時張榜公布，由于管理嚴格，學校財務受到了老師的好評和上級領導的贊許。嚴格財務管理，近幾年來，我校制訂并逐步完善了財務管理制度。學校師生一千余人，在校進餐，我把食品衛(wèi)生安全、作為頭等大事來抓，從菜、米、油、鹽的采購、存放及廚房的菜飯的制作我親自監(jiān)督把關，確保了師生的生活安全。抓教育，比奉獻。后勤工作是學校開展教育教學工作、師生和諧生活的有力保障，后勤管理工作的好壞直接影響到學校工作的有序進行。對于學校的各種制度，我以身作則，帶頭遵守，自覺接受群眾的監(jiān)督。因此，我把工作當作學習之源、學習的過程。三年里，帶著全體教師的信任與期待，認真地抓好分管工作，較好地完成了各項工作任務。不搞形式，不走過場，堅持實事求是的工作作風，全面貫徹落實科學發(fā)展觀。堅持群眾路線，搞好調查研究。工作上還有脫離師生的現象，對師生的生活工作關心不夠。我感到我的榮辱是和學校的的榮辱連在一起的，我有責任也有義務為學校的發(fā)展盡心盡力。不論是班子成員還是一般教職工對我平常的工作都多有支持，同志們都能以學校利益為重，以工作為重，以大局為重，有時寧可犧牲個人利益也會按工作安排去做，這既是對學校工作的支持，更是對我本人的幫助。教師就餐，嚴格按照有關文件精神在不擠占學生物品的前提下逐步提高伙食標準，改變做菜花樣，提高飯菜質量；學生食堂的操作：大宗物品的采購按市局的統一要求，到幾家入圍商家進行比對，然后到同質低價處購買，并且做到兩周一詢價；其他小菜，零碎食品由采購組按低于市場價格不定點采購，保證了不買高價菜。嚴格財務管理，近幾年來，我校制訂并逐步完善了財務管理制度。后勤工作是學校開展教育教學工作、師生和諧生活的有力保障，后勤管理工作的好壞直接影響到學校工作的有序進行。雖然有時覺得有點累，但活得很充實。本人能牢固樹立不斷學習的思想，把學習作為提高自己思想素質、業(yè)務素質的重要途徑。工作中不徇私情，嚴格自律，廉潔奉公，嚴以律己，寬以待人。第一篇：后勤副校長年度述職報告述 職 報 告一年來，在上級教育主管部門、在中心學校和學校領導班子其他同志的指導幫助下，在各年級主任、班主任、全體教職工的熱情支持下，較好地完成了自己的本職工作。牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想、一切以學校、教師、學生的利益為重。平時，能虛心向學校其他領導、教師學習，學習大家的敬業(yè)精神，時常提醒自己，不忘自己的職責。我覺得我是群眾中的一員，一名普通老師，我也喜歡和其他老師討論教育教學工作中的疑難問題，談家庭、個人問題，當老師需要幫助時，我也能主動援手，將主動幫助別人做事作為我的一種樂趣，做老師的知心朋友。因此，我從強化后勤內部各環(huán)節(jié)管理入手，抓了如下幾方面工作。一方面，嚴格執(zhí)行了上級的收費政策，并及時將上級的收費文件予以公示。總務處嚴格按照預算下餐，確保學生吃到價廉物美的飯菜。在此，我真心的感謝大家。唯有盡心盡力，才能對得起崗位、對得起全校師生，對得起社會。扎實的作風還不夠。我作為副校長，要找準自己的位置，始終把師生的利益放在首位，充分依靠師生，服務師生，進一步增強做好服務工作的信心和責任。在今后的工作里，我鄭重承諾，將繼續(xù)一如繼往地努力工作，擺正自己的位置，站好自己的崗位，以工作大局為重，服從工作安排，以飽滿的熱情做好每一項工作?，F將有關工作完成情況匯報如下：一、修身立德，率先垂范我對自己的度量標準是高起點、嚴要求，力求做到最好，做教師的表率。對于工作中出現的一些問題，我會反思，也會虛心地向其他班子成員或老師請教，汲取寶貴的意見，對不同的意見，我常常換位思考，多站在師生一邊、從學校大局來思考問題，尋求最好的解決辦法。每天我堅持到校早，離校晚，始終把學校工作放在第一位，對于上班時間還未處理完的工作，晚上和雙休日再到學校加班。因此，我從強化后勤內部各環(huán)節(jié)管理入手，抓了如下幾方面工作。在具體工作中，我注意做好職工的思想教育工作，與他們談心，經常開展愛崗敬業(yè)教育，艱苦奮斗教育，集體主義教育等。年初，發(fā)現學生剩菜剩飯較多，浪費嚴重，針對這一情況，我細心觀察，了解到學生小吃成風，我及時組織班主任對學生進行教育，這一現象得到了控制，三年來，學校食堂受到師生及家長的好評。一方面，嚴格執(zhí)行了上級的收費政策，并及時將上級的收費文件予以公示。在貧困寄宿生生活補助費發(fā)放工作中，我從嚴把關，一是大力宣傳黨的政策，讓家長明白放心，二是嚴肅紀律，責任到人，要求老師對學生家庭情況進行調查摸底，切實做到了把錢發(fā)放到困難學生手中，公示之后沒有一個反映情況。四、成績與存在問題。在取得成績的同時，也存在著缺點與不足，一是由于經費不足學校基礎設施落后，硬件設施不完善，嚴重制約了后勤工作為教學一線服務功能的發(fā)揮；二是后勤保障能力仍需加強；三是自己的管理水平、工作方法、協調能力還有待提高。“正直無私、廉潔奉公”是我的職業(yè)操守，“勤勉務實、腳踏實地”是我的工作作風，“開拓進取、求索創(chuàng)新”是我的不懈追求。坦率真誠，發(fā)現問題能及時地提出自己的意見和主張，不遮遮掩掩，不唯唯諾諾。三、工作回顧（一）親歷親為，率先垂范；一年來，我始終站在學校發(fā)展的前列，站在時代的高度接受了這份光榮而又艱巨的任務。安全工作十分繁忙，有時是利用晚上、周末加班完成，可我從未找人幫過忙，從未請人加過班，而是憑著對事業(yè)的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，埋頭苦干，抱著“再苦不得苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責，盡心盡力，苦苦撐起學校安全工作這面比泰山還重的巨石，確保了校園一方平安。學校將安全管理目標層層分解落實，明確責任，自上而下構筑起“分級管理、分層負責”的責任體系。上課時任課教師核實班級出勤人數，并負責課堂安全；課間、午休，值周教師負責課間巡查，負責學生課間活動的安全管理，嚴格實行“上下樓梯靠右行”制度，杜絕事故發(fā)生；住讀生的管理，每天晚上由值周教師到位清點學生人數并作好記錄。班主任必須登記每個學生的家庭電話號碼，對不明原因缺席的學生，學校要求班主任迅速采取各種措施與家長（或監(jiān)護人）取得聯系，杜絕學生脫離監(jiān)管。學校安全教育以創(chuàng)平安校園為主題，學校組織教師認真學習上級安全教育工作的有關文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、師生安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地扎實地開展教育和防范工作。本學年成功的舉行了兩次緊急情況逃生疏散演練活動，效果較好，舉辦了多次安全知識專題講座，開展了安全用電、防雷知識競賽活動，通過這些活動全面提高廣大師生的安全意識和自我保護的能力。花錢不心痛，費事無怨言。還將相關制度、管理人員、工作人員上墻進行公示?？磫栴}始終站的角度不高，視野不開闊。在合并后的一年多時間里，我?guī)еw教師的信任與期待，堅持以“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費,教學所需”的服務原則，以“后勤不后，服務為本，開拓創(chuàng)新，勤儉節(jié)約”為宗旨，加強后勤管理，強化服務意識，認真地抓好分管工作，較好地完成了各項工作任務。二是落實到位。智者千慮，必有一失。二、修身立德，率先垂范我對自己的度量標準是高起點、嚴要求，力求做到最好，做教師的表率。對于工作中出現的一些問題，我總是認真反思，并虛心地向其他班子成員或老師請教，汲取寶貴的意見，對不同的意見，我常常換位思考，多站在師生一邊、從學校大局來思考問題，尋求最好的解決辦法。雖然有時覺得有點累，但活得很充實。后勤工作是學校開展教育教學工作、師生和諧生活的有力保障，后勤管理工作的好壞直接影響到學校工作的有序進行。為迎接均衡教育檢查，完成運動場體育器材安裝，我和毛明主任利用周末親自動手，頂著烈日，中午和工人師傅加班到一點多鐘，完成了籃球架的安裝。針對學校資金嚴重短缺的情況，在平時的工作中我們堅持“能省則省，能代則代，能修則修，能借則借”的原則，增收節(jié)支。每個周末校園里就空蕩蕩的，我總要到校內走一走轉一轉，看看門鎖了沒有、電腦關了沒有、龍頭壞了沒有、操場有沒有損壞。一年半來，我一直擔任七年級的語文教學，為盡量克服行政工作對教學的影響，特別是臨時開會，我常常要與其他科老師進行調課，回來后再補上，從未耽誤一節(jié)課。后勤工作真正為學校發(fā)展起到保駕護航作用。二是后勤保障能力仍需加強。為大家多辦事，辦實事、多服務，服好務，為建設和諧校園添磚加瓦。為此，我以這三項為中心，調動后勤的一切積極因素和現實力量，集中抓好，具體落實，現述職如下：一、大宗購物學校辦公用品采購：xx年9月，學校到昆明購買了體育、美術、音樂用品以及其他的常規(guī)用品，共計3萬余元。多媒體的39。教室、辦公室物品的使用管理：教室的桌凳、多媒體設備、門窗玻璃、衛(wèi)生潔具、用電設備等，每學年清交一次，每學期檢查核對一次。師生作品及榮譽均放在教室外及走廊的外墻上，并分類、按體系分布。綜合樓附屬設施的改造：一是衛(wèi)生間使用不方便，容易堵塞，并難除臭味，因此將二、三四樓的衛(wèi)生間全部封閉，要求學生到新廁所去上衛(wèi)生間。門衛(wèi)室旁的儲物間將門改朝校園內，便于管理。第二、校園文化建設初具規(guī)模。校園文化中師生作品文化的宣傳、展示還沒到位。我是肩挑重擔，默默前行，追尋著“真誠為?！钡牟蛔冃拍睿谄D辛與執(zhí)著中一路走來。做人要踏踏實實，處事要不悲不亢。二是落實到位。智者千慮，必有一失。重視學習，不斷提高自身修養(yǎng)。工作之余，也學習一些教育教學和學校管理理論，在工作中找差距，在學習中長知識，不斷提高自身思想根底和知識功底。盡管有時覺得有點累，但活得很充實。作為分管后勤工作的副校長并擔任六年級體育教學，雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。此外，嚴格財務管理。我覺得學校就是一個家，我們每個成員都應去關心它，愛護它。工作中我厲行節(jié)約，自覺爭當勤儉辦學的先鋒，當好學校的“管家婆”。做到自重、自警、自律。二是服務意識和服務水平有待進一步提高。長期以“做最好的自己，辦更好的教育”為價值取向，并努力學習十八大、十八屆三中、四中全會重要精神。所以自己的內心始終是安寧和踏實的，自己的良知始終是從容的。二、愛崗敬業(yè)，努力工作作為分管后勤與食品安全工作的`副校長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。腦中安全之弦時刻緊繃，為了做好食品安全衛(wèi)生工作，我與后勤幾位同志一起加強了食堂、小賣部的監(jiān)督管理，嚴禁銷售過期、變質及“三無”食品，確保師生飲食安全，學校沒有發(fā)生任何一起食品安全事故。三、真誠為校，廉潔自律后勤工作是學校工作的保障線、生命線，后勤服務水平和質量關系到學校的改革、穩(wěn)定、發(fā)展的大局。在工作和生活中，友愛同事，務實求真，嚴于律已、潔身自好，有效制止鋪張奢侈行為。二是服務意識和服務水平有待進一步提高。后勤副校長述職報告 篇7尊敬的各位領導，各位同仁：大家好!本人被組織任聘為后勤副校長已有五年，主抓德育教育工作，分管學校后勤、德育、藝體、安全、衛(wèi)生、綜合治理等工作。一、開學前，重點抓好課桌椅的配備工作。在后勤工作方面有《行政領導工作職責》、《師生員工的考勤制度》、《學校財物管理制度》、《學生的住宿管理制度》、《學生的食堂、攤點管理制度》、《學生愛護公物管理制度》等等。對基礎較差的班級，加強力量，認真抓好，嚴防出亂班。師生的宿舍門窗壞了，就組織人員維修。五、抓校園環(huán)境整治工作。年終總評，并把總評結果列為政績考核資料。還深入教室、實驗室、圖書室、師生宿舍查看電路。七、加強對住校生的管理。不得在宿舍里擅自拉電、安裝插座，使用電爐煮飯等等，如果發(fā)現從嚴處理。究其原因，我認為關鍵是學校安全工作”精細化”管理，無縫隙覆蓋以及全體教師“一崗雙責”安全意識。上課時任課教師核實班級出勤人數，并負責課堂安全；課間班主任，值班教師負責課間巡查，嚴格實行“首遇負責制”；住宿生午休和晚上由值班教師和生活老師清點學生人數并作好記錄。甚至周六日只要有時間，我也會到學校來看一看。我不但立刻鎖上門，同時調查事情的起因。近幾年，隨著學生人數急劇增長，我校交通安全壓力越來越大，并且校外就餐學生人數也明顯增多。由于我校安全工作細致扎實，富有成效，去年我校被評為市級安全先進單位，我本人也獲得省校園安全管理與研究先進個人。去年在上級領導大力支持下，我校新教學樓于去年9月正式投入使用。為建設和諧校園添磚加瓦。在上級教育主管部門的領導下，有中心校領導的關心指導，校委班子的大力配合，更有廣大教職工的熱情關懷和幫忙，在本職崗位上認真履行了自己的工作職責。始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責。從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，為師生營造安全氛圍，為學?？焖侔l(fā)展保駕護航。（二）制度保證措施到位；建立安全保衛(wèi)工作領導職責制和職責追究制。不留安全管理真空地帶。建立了學校安全隱患臺帳，全校共查出安全隱患12起，并逐一進行了排查，有效地杜絕了事故的發(fā)生。（三）加強教育，促進自護要確保安全，根本在于提高安全意識和自我護護的潛力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。以活動促教育，搞高學生安全意識。（四）加強檢查，及時排險每學期開學前，都要對所有校舍進行全面的安全檢查。（五）其他工作衛(wèi)生防疫工作：堅持晨午檢制度；堅持“一日三檢”和零報告制度。本以來，學生食堂沒有出現安全隱患，確保師生的飲食平安。作為分管后勤的副校長，對教職工關心照顧不周，心有余而、力不足。這些年來，帶著全體教師的信任與期盼，肩負的職責沒