【正文】 析與設(shè)計(jì) ,論述了各模塊之間的關(guān)系 ,得出了該系統(tǒng)的基本框架。 B/S model。 研究的意義 ................................................................................................................ 2 第二 章 需求分析 .........................................4 系統(tǒng)的綜合要求 ...................................................................................................... 4 ............................................................................................................ 4 ............................................................................................................ 5 ........................................................................................................ 5 ........................................................................................................ 5 性能的需求 ....................................................................................................... 7 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要求 ...................................................................................................... 7 ............................................................................................... 7 .............................................................................. 9 數(shù)據(jù)流圖 .................................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。對于家長而言，對于子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況只能通過與老師進(jìn)行的交流來獲得，多數(shù)時(shí)候，家長只能在老師休息時(shí)間才能找到老師，而常打電話給老師怕打擾老師休息，但長時(shí)間不打電話又無法得知孩子的在校情況，這讓家長們總處在一種尷尬的境地。學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校和課堂，學(xué)校、老師和家長之間的溝通對孩子的教育具有重要的意義，而這些的前提是需要有一個(gè)通暢的渠道。 華北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書 3 通過 這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺 ， 管理員可以隨時(shí)發(fā)布校園最新的信息，可以及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的出勤情況、作業(yè)上交情況，可以了解到每個(gè)學(xué)生的評語信息，可以針對每個(gè)學(xué)生的問題進(jìn)行在線答疑，??。 華北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書 4 第二 章 需求分析 需求分析是軟件定義時(shí)期的最后一個(gè)階段，它的基本任務(wù)是準(zhǔn)確地回答“系統(tǒng)必須做什么？”這個(gè)問題，它對目標(biāo)系統(tǒng)提出了完整、準(zhǔn)確、清晰、具體的要求。隨著科技的發(fā)展和文化水平的提高，素質(zhì)教育和信息化教育日益推進(jìn)，“ 家校通 ”問題 已經(jīng)成為當(dāng)今社會倍受關(guān)注的教育問題。 本”家校通” 管理系統(tǒng)是以滿足學(xué)校的教學(xué)需求、提高教師的教學(xué)效率、幫助家長教育孩子和幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)為起點(diǎn)的，所以是非常有意義的，是值得開發(fā)的。 面向的對象 本 網(wǎng)站 主要是針對大學(xué)生，大學(xué)教師和普通家長而開發(fā)的。 新聞管理 系統(tǒng)管理員可以發(fā)布和管理全?；虬嗉壭侣?，而教師只能發(fā)布和管理班級新聞，當(dāng)然所有的用戶都可以瀏覽到所有的新聞。學(xué)生的功能是瀏覽老師布 置的作業(yè)，并且可以執(zhí)行寫作業(yè)操作。 考勤管理 考勤模塊的設(shè)計(jì)是與其他小組成員的設(shè)計(jì)相連接的，考勤的信息是通過接收他們所設(shè)計(jì)的考勤機(jī)收集的數(shù)據(jù)而得的。 家長聯(lián)系冊 這里匯集了所有家長的信息。 1我的留言 該功能模塊使每個(gè)用戶都可以向其他用戶留言。系統(tǒng)還需具有可擴(kuò)充性，有待日后跟隨科技的發(fā)展而升級。各個(gè)模塊都有它自己的作用，都是系統(tǒng)的每一個(gè)部分，模塊之間也有很多相互連接的關(guān)系。 華北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書 14 系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì) 經(jīng)過詳細(xì)的分析，決定讓系統(tǒng)面向 4 種用戶，每種用戶都有各自的權(quán)限。 華北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書 17 開發(fā)工具的選擇 JSP 技術(shù)的簡介 JSP（ Java Server Pages）是一種動態(tài)的網(wǎng)站技術(shù)，它是由 Sun Microsystems公司倡導(dǎo)、許多公司參與一起建立的一種動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。而且 JSP 具有跨平臺的特點(diǎn)，它的后臺實(shí)現(xiàn)邏輯是基于 Java Component 的，安全性也較高。 JSP 新目錄的構(gòu)建 為了方便管理網(wǎng)站開發(fā)中的相關(guān)文件，還要搭建一個(gè)新的 JSP 目錄。 （ 2） 系統(tǒng)登陸功能的代碼設(shè)計(jì)（ ） 界面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵代碼如下： script language=javascript//java腳本進(jìn)行表單的判斷 function isValid(form) {if(== amp。} if(!= amp。} 華北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書 19 if(== amp。 } if((3)||(10)) { alert(密碼必須是 38位的字母或數(shù)字 !)。}} /script %String errmsg = (errmsg)。% %if(errmsg != null amp。amp。 shenfen=new String((ISO88591))。//登陸者的密碼 String chk=true。 and 密碼 = 39。 。 String mima=(密碼 )。 (Enter,chk)。 (guanliyuan/)。+user_id+39。//數(shù)據(jù)集對象 rs1=(sql1)。 (true)。 (編號 ,glybianhao)。//不符合登陸條件 (?errmsg=+errmsg)。} 作業(yè)模塊的 流程圖 在作業(yè)模塊中首先由教師布置作業(yè)，學(xué)生瀏覽教師布置的作業(yè)，并且寫作業(yè)再上交。具體流程如下圖所示： 教 師選 擇 操 作添 加 作業(yè) 信 息布 置 作 業(yè)判 斷 信 息作 業(yè) 信 息錯(cuò) 誤更 新數(shù) 據(jù) 庫正 確搜 索數(shù) 據(jù) 庫瀏 覽 作 業(yè)顯 示 搜索 結(jié) 果作 業(yè) 信 息搜 索數(shù) 據(jù) 庫批 改 作 業(yè)獲 得 學(xué) 生 的上 交 作 業(yè)批 改作 業(yè) 信 息提 交批 改 信 息更 新數(shù) 據(jù) 庫正 確操 作出 錯(cuò)刪 除 數(shù) 據(jù)更 新 數(shù) 據(jù) 庫刪 除 作 業(yè) 圖 42 教師頁面作業(yè)模塊流程圖 華北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書 22 家 長搜 索數(shù) 據(jù) 庫顯 示 搜 索結(jié) 果瀏 覽 作 業(yè)作 業(yè) 信 息 圖 43 家長頁面作業(yè)模塊流程圖 管 理 員選 擇 操 作搜 索數(shù) 據(jù) 庫瀏 覽 作 業(yè)顯 示 搜索 結(jié) 果作 業(yè) 信 息搜 索數(shù) 據(jù) 庫統(tǒng) 計(jì) 作 業(yè)獲 得 學(xué) 生 的作 業(yè) 情 況生 成 作 業(yè)統(tǒng) 計(jì) 表作 業(yè) 信 息更 新數(shù) 據(jù) 庫刪 除 數(shù) 據(jù)更 新 數(shù) 據(jù) 庫刪 除 作 業(yè) 圖 44 管理員頁面作業(yè)模塊流程圖 華北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書 23 學(xué) 生選 擇 操 作搜 索數(shù) 據(jù) 庫瀏 覽 作 業(yè)顯 示 搜索 結(jié) 果作 業(yè) 信 息添 加作 業(yè) 信 息寫 作 業(yè)判 斷 信 息新 的 作 業(yè) 信 息更 新數(shù) 據(jù) 庫正 確錯(cuò) 誤 圖 45 學(xué)生頁面作業(yè)模塊流程圖 新聞模塊的流程圖 在新聞模塊中管理員和教師都可發(fā)布新聞，但是兩者發(fā)布新聞的范圍不同，管理員可以 發(fā)布學(xué)校新聞和班級新聞，而教師只能發(fā)布班級新聞，兩者都有刪除各自所發(fā)布新聞的權(quán)限，家長和學(xué)生只有瀏覽新聞的權(quán)限，具體流程如下圖所示： 華北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書 24 管 理 員刪 除 新 聞選 擇 操 作發(fā) 布 新 聞選 擇新 聞 類 型發(fā) 布 學(xué) 校新 聞發(fā) 布 班 級新 聞判 斷 信 息正 確更 新數(shù) 據(jù) 庫錯(cuò) 誤搜 索數(shù) 據(jù) 庫瀏 覽 新 聞顯 示搜 索 信 息新 聞 信 息刪 除 信 息更 新 數(shù) 據(jù)庫 圖 46 管理員頁面新聞模塊流程圖 管理員在發(fā)布新聞時(shí)，根據(jù)新聞的內(nèi)容和性質(zhì)確定是學(xué)校新聞還是班級新聞，從而選擇相應(yīng)的新聞類型（也就是發(fā)布新聞面向的對象），在填寫完新聞內(nèi)容后點(diǎn)“提交”，如果新聞相關(guān)信息填寫不完全，則會報(bào)錯(cuò)，返回后重新填寫，如正確，剛會更新數(shù)據(jù)庫。 華北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書 26 家 長搜 索數(shù) 據(jù) 庫瀏 覽 新 聞顯 示搜 索 結(jié) 果新 聞 信 息 圖 48 家長頁面新聞模塊流程圖 家長只具有瀏覽新聞 的權(quán)限，沒有發(fā)布新聞的權(quán)限。經(jīng)過詳細(xì)地設(shè)計(jì)，我了解了各個(gè)功能模塊的開發(fā)方向，知道該從哪方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而為以后編寫代碼指出了方向。軟件測試是使用人工或自動手段來運(yùn)行或測定某個(gè)系統(tǒng)的過程，其目的在于檢驗(yàn)它是否滿足規(guī)定的需求或是弄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。 華北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書 29 提交后，打開 李芙玲 老師的 頁面，看到如下結(jié)果。 提交后打開各個(gè)用戶的頁面，查看新聞，以下為某個(gè)家長的頁面顯示結(jié)果。 測試小結(jié) 經(jīng)過嚴(yán)格的測試，從總體來說，這個(gè)系統(tǒng)大部分模塊都測試成功，已基本完成了老師的要求。 由于時(shí)間緊迫和自身能力的不足 ,本 “家校通 ” 難免還有些不完善的地方 ,但基本功能已實(shí)現(xiàn) ,可以滿足家庭學(xué) 校之間相互了解的需要。開發(fā)人員編寫與接口相關(guān)的單獨(dú)的程序和基于 Web 的應(yīng)用程序，后者通過 Web 服務(wù)器來調(diào)用前者。 ASP 與 CGI 相比，其優(yōu)點(diǎn)是可以包含 HTML 標(biāo)簽，可以直接存取數(shù)據(jù)庫及使用無限擴(kuò)充的 ActiveX 控件，因此在程序編制上更富有靈活性。 PHP 在大多數(shù) Unix 平臺、 GUN/Linux 和微軟 Windows 平臺上均可以運(yùn)行。一個(gè) Java