傳承家風(fēng)家訓(xùn)弘揚社會風(fēng)尚-wenkub
2024-10-17 21 本頁面
【正文】 帶頭踐行中華民族的傳統(tǒng)美德，爭當樹立良好家風(fēng)的典范；要通過這次講座，提高家教水平，培育優(yōu)良家風(fēng)，使家訓(xùn)家風(fēng)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到有效的繼承和發(fā)揚，使之成為人們立身處世、持家置業(yè)和道德教育的傳家寶，成為每個家庭的名片?？梢哉f有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的家庭成員。古人說：“愛子，教之以義方”“子不教、父之過”。通過今天的講座，我們要深刻認識家訓(xùn)家風(fēng)的重要性，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)的思想精華和道德精髓，在日常生活和工作中自覺踐行良好的社會風(fēng)尚，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累沉淀的積善厚德家風(fēng)家訓(xùn)，抵制歪風(fēng)邪氣，弘揚清風(fēng)正氣，以良好的家風(fēng)支撐起社會正氣。第二篇：傳承好家訓(xùn) 弘揚好家風(fēng)講話稿在“傳承好家訓(xùn)弘揚好家風(fēng)”家庭教育公益講座活動上的講話稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長：今天，我們婦聯(lián)、教育科技局在紅黃藍幼兒園聯(lián)合舉辦了家庭教育公益講座，講座的主題是“傳承好家訓(xùn)弘揚好家風(fēng)”，目的是進一步傳承中華民族傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)，弘揚傳統(tǒng)美德和良好家風(fēng)，認真貫徹落實習(xí)總書記“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的指示精神，切實發(fā)揮婦女在社會生活中和家庭生活中的獨特作用，大力推進家庭教育立德樹人，推動家庭風(fēng)氣向上向善。家風(fēng)不僅是一種規(guī)范、一種風(fēng)氣、一種文化，也是弘揚社會正能量最有效、最簡潔的途徑。在我家，父母經(jīng)常對我說，要聽老師的話，不要和同學(xué)打架，別人的東西不能拿，遇到認識的人要主動打招呼。第一篇：傳承家風(fēng)家訓(xùn) 弘揚社會風(fēng)尚傳承家風(fēng)家訓(xùn)弘揚社會風(fēng)尚老師們、同學(xué)們：上午好！中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。禮貌、友愛、誠實是父母教育我的主要內(nèi)容，也算是我們的家風(fēng)吧。對于我們小學(xué)生來說，社會主義核心價值觀可能還難以真正的理解和領(lǐng)會，但通過挖掘“家風(fēng)”中的優(yōu)良因素，將核心價值觀融入其中，可以讓每位學(xué)生通過耳濡目染，學(xué)習(xí)和傳承社會主義核心價值觀的內(nèi)涵精髓?！凹摇笔侨松腋５臏嘏蹫?，自古以來，重家教、守家訓(xùn)、正家風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)是中華民族的精神標志，歷代先賢留下了許多關(guān)于齊家治國的名言警句。一、強化家庭教育，爭做家訓(xùn)家風(fēng)的傳承者。作為父母和家長，應(yīng)該把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，不斷發(fā)揚光大中華民族的傳統(tǒng)家庭美德，從自身做起、從家庭做起，以身作則，言傳身教，營造良好家庭環(huán)境。我們要大力弘揚尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)等傳統(tǒng)美德，自覺弘揚好家風(fēng)，傳遞正能量，傳播真善美，努力影響親朋好友、鄰里同事和身邊每一個人，以家庭文明促進社會文明，以家庭和美促進社會和諧。家長朋友們，讓我們齊心協(xié)力、大力推動優(yōu)良家訓(xùn)家風(fēng)文化建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，傳承良好家風(fēng)家訓(xùn)，在全社會積極倡導(dǎo)、培育踐行社會主義核心價值觀，為構(gòu)建美好和諧社會、推進省級文明縣城創(chuàng)建貢獻力量！第三篇：傳承家風(fēng) 銘記家訓(xùn)傳承家風(fēng) 銘記家訓(xùn)我出生和生長在比較偏遠的大羅天星村，父親是教師，在當時算是比較有文化的人了。誰家的孩子結(jié)婚，也會請我父親為他們寫喜字、喜帖、喜榜，我父親也樂意，有求必應(yīng)。是的，每一個家庭都有淳樸的家風(fēng)，每一個家長都會以自己體悟出來的處世之道教育自己的孩子。這就體現(xiàn)了我們“尊老愛幼、孝敬長輩”的家風(fēng)。”生怕我在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，老是有事沒事給我上“政治課”，講一些經(jīng)典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學(xué)校要和老師、同學(xué)和睦相處，不要動不動就和其他人發(fā)生沖突。好的家風(fēng)都來自言傳身教，自己孝順父母，孩子們將來也會孝順你。在這些千差萬別、流芳千古的名人“家風(fēng)”里，或許從我們能得到一個啟示——完全可以找到“家風(fēng)”特征，那就是：“家風(fēng)”的精髓必須是“健康的、積極向上的。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字” 等等，同樣展現(xiàn)著良好的家風(fēng)。第四篇：傳承家風(fēng)家訓(xùn)作文傳承家風(fēng)家訓(xùn)作文在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。勤儉節(jié)約的家風(fēng)，源于我的祖輩，尤其是我已過世的爺爺。直到過世時，還依舊恪守著節(jié)約的美德。爸爸媽媽這一代便傳承了爺爺勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。我曾無數(shù)次抱怨爸爸媽媽的摳門，爸爸媽媽總是笑而不語。作為勤儉節(jié)約家風(fēng)的傳承人，更應(yīng)把勤儉節(jié)約的美德發(fā)揚光大。孩子們的缺點與不足，不是來源于他自己，而是來源于家長。首先，家風(fēng)就是一個家庭的風(fēng)氣。所以，孩子的家風(fēng)教育不只停留在表層的行為教育上，更重要的是對孩子精神上的教育。它就是對孩子的一種要求與警示，能夠更確切地指出孩子的不對。我認為，家風(fēng)與家訓(xùn)的主要體現(xiàn)還是在家教。所以，家庭壞境的好壞直接影響了孩子的人生觀、價值觀以及世界觀的形成。因此孩
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