【正文】 的演講、高超的技能、獨到的見解、令人折服。更得感謝學校領導給予的大力支持與信任。我們身上擔負的責任很重，學校就好比一個個造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無邪的童心，孩子們在我們手下健康成長的過程，也就是我們將他們雕琢成型的過程。科學課應該盡量走進實驗室；應該讓學生多多的動手操作；應該讓學生自主探究現(xiàn)象背后的原理。我還看到了許多來自各區(qū)的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。當我看到專家的講座視頻時，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。當我想推拖時，校長的一番話讓我打消了推拖的念頭，校長說，很難得的機會，網(wǎng)上遠程培訓是這些年的發(fā)展趨勢，許多農(nóng)村都實現(xiàn)了，我們?yōu)槭裁床荒?，增長見識，提升能力，沒有壞處。第一篇：中小學骨干教師培訓心得體會篇一：中小學骨干教師培訓心得體會 中小學骨干教師培訓心得體會中小學骨干教師培訓心得體會經(jīng)歷國培 發(fā)展自我**年底，接到學校通知，參加國培計劃——中小學骨干教師培訓。我抱著克服困難，盡力而為的態(tài)度開始了培訓。小學科學的內(nèi)容相對簡單，我能理解。我感受到網(wǎng)絡的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。第二個收獲，通過每天的上網(wǎng)，操作鍵盤，我更加熟練運用電腦去查資料，學知識。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個知識點，設計好每節(jié)常規(guī)課，教育好每個小學生，不管教授的是語文還是科學，我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發(fā)達的中西部地區(qū)，希望下次能參加語文培訓，盡快讓自己成長起來。和以往的培訓相比，雖然此次培訓時間較長，任務較重，但卻沒有一點倦怠的心理，總是在一種催人奮進激情中完成各項工作。一、主要收獲學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我的確在享受“學習”這種樂趣?？茖W素養(yǎng)理念。為此要求新課程目標要體現(xiàn)人文性，內(nèi)容上要體現(xiàn)社會性，教學上體現(xiàn)體驗性，讓學生在體驗探究的活動過程掌握方法，形成知識與技能，形成良好的情感態(tài)度和價值觀，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。（二）弄清了新課堂的本質(zhì)和教學中的切入點，改變了教學中陳舊的觀點第一，課堂教學教學的本質(zhì)是學生為主體，師生雙向活動。從生活經(jīng)驗，生產(chǎn)實際，原有知識質(zhì)疑，出乎意料的實驗，化學史，熱點新聞，播放視頻資料等中，創(chuàng)造性在設置課堂教學情景，深動地展示課堂教學。從判斷、原因、反問、證明、比較、應用等方面設置有意義的問題。教師要正確引導學生書寫，不容錯寫、別寫的地方，這化學的學科特點的基礎要求。第八、課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學習，二是向?qū)W生學習。把學生放在首位。實行彈性教學設計，除遵照課程標準精心設計必學內(nèi)容外，還要考慮拓展性課題等內(nèi)容，供學有余力的學生學習，以有利于因材施教，發(fā)展學生的個性特長。結(jié)構(gòu)上采用單元課題式，突出主題，并具有綜合性，加強實驗，并注重改革習題，賦予其新的功能。教師要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行的反思。篇三：農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓心得體會 農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓心得體會石門小學教師：向蘭宇 伴隨著“國培計劃——2011貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓”的腳步，我作為一名小學語文教師，于2012年開始了新一輪的遠教培訓。首先，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學習，我認為主要是指導教師如何來定位自我，并明確學習和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程。其次，從11月中旬開始的學科課程模塊，對農(nóng)村初中地理教學，如何整體把握教師的教學能力、如何設計教學目標、如何實施教學設計、如何把握初中學生心理，進而把握初中地理教材、甚至如何評價學生，展開了全方位針對性很強的指導，可以說學科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主、有效地診斷出我過去教學中的一些毛病，并程程推薦，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學中存在及遇到該問題應如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。總之，通過“新思考”平臺，我結(jié)識的不僅是班里班外的學員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強的，具有強有力的生命力的理念，這種理念會在每一個感悟到它的學員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果。第二篇：中小學骨干教師培訓心得體會中小學骨干教師培訓心得體會7月24日我有幸參加了2020年福鼎市中小學骨干教師培養(yǎng)對家混合研修培訓，收獲頗豐。他把工作做到了極致，為班里孩子訂制男生和女生六個課程，好爸爸和好媽媽系列課程，一個老師工作時想到的不單單是教他們知識，而是想到怎么樣讓他們跟隨自己的學習過程中，掌握技能和本領影響他們一生。面對語天教學他倡導學生深度學習和寬度學習，學會思辨，打破學科邊界，促進學科間相互融合、相互滲透的學習活動，這些都令人大開眼。再者便是“課堂觀察”四字，何為“課堂觀察”，是我們常知概念里對一堂課的“聽”、“看”、“思”、“說”嗎？那這不是我們平時都在做的嗎，每一次教研我們可都是認真的聽課，認真的寫聽課記錄，認真寫聽課反思呢，可是效果甚微?；厥滓酝粘＝萄?，因為種種原因，我經(jīng)常是于聽課當日急匆匆地帶著一本聽課記錄就前往教研地點。根據(jù)課程內(nèi)容提前設計好課堂觀察量表，確定課程觀察方向，明確觀察要點，并留有足夠的彈性空間根據(jù)課堂設計及過程對評價量表進行增刪，在聽課過程中進行記錄。我要滿載收獲，重新啟航，把本次培訓中的所學變?yōu)樗?，所思變?yōu)樾袆樱c燃激情，砥礪前行，用自己的汗水和智慧，做一名優(yōu)秀的老師。早在幼年時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。楊教授列舉了一些教學案例模式。經(jīng)過培訓學習，我希望自己所任教的班級教學質(zhì)量不斷提高，能受到學校、家長的高度贊譽。所以，無論是課上還是課下，老師要以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。王老師用心帶班，效果良好。我一直相信好孩子是夸出來的。每節(jié)語文課上，我時刻注意根據(jù)孩子的表現(xiàn)適時恰當?shù)剡M行激勵。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為高素質(zhì)、高效能的教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。其二，舉‘孔融讓梨’這個例子對我印象更深的是教授提出的‘假如你是