茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 它有許多變體，江蘇揚(yáng)州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，歌曲通過(guò)對(duì)茉莉花的贊美，生動(dòng)含蓄地表達(dá)了青年人的愛(ài)情，也被認(rèn)為表露了一位少女愛(ài)花、惜花、護(hù)花的情懷及對(duì)生活的熱愛(ài)。五寄語(yǔ)小結(jié)歌曲《茉莉花》是中華民族民間音樂(lè)中的一朵亮麗奇葩，老師把歌曲《送你一朵東方茉莉》送給大家。讓我們來(lái)欣賞幾首吧。（男女生交替唱）三創(chuàng)編歌詞。5隋老師的彈琴伴奏完整演唱歌曲。3隨老師的琴聲用a音模唱。第二篇：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入：看、聽(tīng)、問(wèn)1欣賞茉莉花圖片，聆聽(tīng)黑鴨子合唱組的《茉莉花》同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞。五、總結(jié)下課今天同學(xué)們和老師一起在音樂(lè)聲中感受到了中國(guó)民歌《茉莉花》淡雅的清香，迷人的魅力。我國(guó)著名歌唱家宋祖英在維也納金色大廳深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。例如：張藝謀導(dǎo)演的2008北京申奧宣傳片，出現(xiàn)了《茉莉花》演奏片段。其實(shí)不但我們國(guó)人喜歡，也很受外國(guó)人的青睞，它那浸潤(rùn)著清幽華夏情味的旋律不僅香飄中國(guó)大地，而且溢滿全球。演唱歌曲三、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比：師：《茉莉花》各個(gè)地方有很多的版本，唱法也不盡相同，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看它來(lái)自哪里？注意從它的旋律、節(jié)奏、速度、情緒上來(lái)分析？（利用校本學(xué)科知識(shí)庫(kù)展示各地《茉莉花》）播放錄音 學(xué)生欣賞學(xué)生回答問(wèn)題師：東北民歌《茉莉花》旋律的起伏很大，而且比較緊湊，速度也比江蘇民歌快，它的襯詞很有特點(diǎn)，而且風(fēng)趣幽默，高亢豪放，充滿陽(yáng)剛之氣，帶有濃郁的東北二人轉(zhuǎn)的韻味。對(duì)比一下它們的風(fēng)格。大家知道舞蹈有哪些舞種？讓學(xué)生說(shuō)出民歌及民族舞蹈的共同特點(diǎn)。二、歌曲教學(xué)今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)民歌《茉莉花》。師：同學(xué)們了解哪些民歌？（師：青藏高原、在那遙遠(yuǎn)的地方、山丹丹開(kāi)花紅艷艷、在那遙遠(yuǎn)的地方、掀起你的蓋頭來(lái)、美麗的草原我的家等等）師：《茉莉花》也是民歌中的一首，大家覺(jué)得是哪個(gè)地方的歌曲？（聽(tīng)到《茉莉花》的旋律大家不會(huì)有黃土高坡、山川峻嶺和牛羊草原的景象，而是想到了江蘇一帶小橋流水人家的景象?！窘虒W(xué)方法】體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：學(xué)生聽(tīng)《茉莉花》樂(lè)曲進(jìn)教室。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法欣賞音樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)作品作出初步的評(píng)價(jià)。了解中國(guó)民歌知識(shí)，引導(dǎo)探索中國(guó)南北民歌的風(fēng)格差異及其形成原因。引導(dǎo)學(xué)生講出歌曲的名稱：《茉莉花》。）師：數(shù)千年來(lái)，浩若繁星的我國(guó)各民族民歌在中華大地代代相傳。欣賞歌曲要求：說(shuō)出它的旋律、節(jié)奏、速度、情緒是怎樣的？（播放中國(guó)民歌《茉莉花》）學(xué)生：回答教師:總結(jié)學(xué)生唱歌譜（注意節(jié)奏、旋律。并用舞蹈來(lái)表演《茉莉花》。播放錄音學(xué)生欣賞師：這么好聽(tīng)的歌曲，如果請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)概括你對(duì)江蘇民歌《茉莉花》的印象，你會(huì)選用什么詞？(委婉/柔美/純潔)教師：這首茉莉花和第一首茉莉花都來(lái)自江蘇小調(diào)《鮮花調(diào)》，經(jīng)作曲家整理改編的江蘇民歌，這兩首是當(dāng)代國(guó)內(nèi)外最為著名的茉莉花。同學(xué)們，相同的《茉莉花》卻有不同的風(fēng)格，誰(shuí)能告訴老師形成歌曲風(fēng)格差異的原因是什么？ 學(xué)生：討論并發(fā)言老師：民歌風(fēng)格的形成與地理環(huán)境、歷史文化、生活習(xí)慣、語(yǔ)言性格等因素有關(guān)。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞美國(guó)作曲家肯尼—基改編和演奏的《茉莉花》。2002年由張藝謀執(zhí)導(dǎo)的2010年上海申博短片以《茉莉花》為線索將無(wú)數(shù)精彩鏡頭串聯(lián)，人們稱贊《茉莉花》“美的令人窒息”。今天，我們了解了這么多關(guān)于中國(guó)民歌《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂(lè)史上的地位。中國(guó)民歌《茉莉花》不僅為我們創(chuàng)造了美的享受，同時(shí)也為我們搭起了走向世界的橋梁。2你看到了什么，聽(tīng)到了什么，你對(duì)茉莉花的形態(tài)色彩及用途還有哪些了解？3接下來(lái)老師就和大家一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)江蘇民歌《茉莉花》二新課學(xué)唱歌曲1一起來(lái)聽(tīng)歌曲，歌曲的旋律怎樣？（旋律柔美，婉轉(zhuǎn)）整首歌曲旋律婉轉(zhuǎn)流暢，給人以抒情秀美之感。（師指導(dǎo)唱不好的樂(lè)句。這么美的歌是在怎樣的環(huán)境下孕育的呢？讓我們一起去欣賞江南美景?！盾岳蚧ā返男沙榇蠼媳?，歌詞樸實(shí)，但表達(dá)了人們愛(ài)花惜花，向往美好生活的感情。1東北民歌（與江蘇茉莉花對(duì)比）河北民歌 2你會(huì)唱哪一首茉莉花3由指揮家譚盾指揮的《金聲玉振》作為奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)曲。讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂(lè)課。學(xué)情分析：
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