【正文】 在這里，我還想給你們幾個建議：虛心學習，提高自己。而現(xiàn)在現(xiàn)代化的新學校，人文情懷的領導和其樂融融的元和大家庭給你們奠定了基礎，縮短了你們的成長周期。最后衷心祝愿我們的徒弟能盡快成長，青出于藍而勝于藍，學校的希望和未來寄托在你們身上。徒弟要向老師求教，更要潛心鉆研，大膽創(chuàng)新。我們既然有了師徒這層關系，我們之間可能就不再是一般意義的工作關系，而應該會是更親密的朋友。能真正讓徒弟在我們身上學到東西。我相信，今天的師徒結對活動，明天定會結出豐碩的果實！謝謝大家！“師徒結對”師傅代表發(fā)言稿3尊敬的各位領導，各位老師：大家下午好！今天能以“師傅”的身份站在這里講話，我深感榮幸，然而同時也感到了一種莫大的壓力，也許還有一種神圣的使命感。教學相長，切磋提升。我將以我的師傅們?yōu)榘駱樱鲆粋€負責任的師傅。我們會將自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。最后，師徒結對的每個日子都將成為我們專業(yè)成長的平臺，成為我們互幫互助的橋梁，讓我們優(yōu)勢互補，在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。在這里我代表“幫帶”教師表個態(tài)：結成對子后，我們愿意在工作上嚴要求、業(yè)務上多提高；我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，在新教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，讓新教師“采更多的花、釀更甜的蜜”!教書的藝術是博大精深的，是一個教師為之奮斗終身的目標。很榮幸能參加校教研室組織的師徒結對儀式并作為師傅代表發(fā)言，此時此刻我的心情非常激動，同時也深感身上的責任和壓力之大。第一篇：“師徒結對”師傅代表發(fā)言稿（通用）“師徒結對”師傅代表發(fā)言稿（通用5篇）在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是時代的幸運兒！是學校的希望?！敖虩o止境，學無止境。衷心祝愿每個徒弟都能“青出于藍而勝于藍”！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！“師徒結對”師傅代表發(fā)言稿2各位領導，各位老師：大家好！首先感謝學校領導給我這個機會，作為師傅代表在這里發(fā)言。認真履行師徒結對協(xié)議中師傅的所有職責：從高從嚴要求新教師，使之成為一名稱職的教師，為東園中心小學的新教師培養(yǎng)工作盡我們的全力。在這我還想和徒弟們說幾句心里話：當一名優(yōu)秀的教師，是每一位教師的追求和理想。加強研究，勤于筆耕。我們必須考慮到底應該怎樣做才無愧于“師傅”這一光榮的稱號。其次要全面做好指導工作，要經常深入徒弟的各個教學環(huán)節(jié)，指導他們備課、上課，命題、答題等。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。相信你們獨到的見解和獨特的風格，將是我們76中最寶貴的資源和財富?！皫熗浇Y對”師傅代表發(fā)言稿4尊敬的領導，親愛的老師們：大家好！非常榮幸我能作為師傅代表在此發(fā)言，這是學校領導對我的信任，非常開心；但這更是我的責任和義務。我也很羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的39。學如逆水行舟，不進則退。有學習借鑒，更有創(chuàng)新生成；有教學常規(guī)，更有情感領悟。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。因此，希望新教師多寫反思心得、學會寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類評獎活動，以積淀更多的教學智慧。讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂工作！衷心祝福每個徒弟都能“青出于藍而勝于藍”！謝謝大家！“師徒結對”師傅代表發(fā)言稿5各位領導，各位老師：大家好！首先感謝學校領導給我這個機會，作為師傅代表在這里發(fā)言。認真履行師徒結對協(xié)議中師傅的所有職責：從高從嚴要求新教師，使之成為一名稱職的教師，為陶堰鎮(zhèn)小的新教師培養(yǎng)工作盡我們的全力。我們全體師傅愿與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節(jié)課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，為自己不斷的發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內功，顯現(xiàn)個性，才能縮短成長周期，站穩(wěn)講臺，并成為受學生歡迎的老師。加強研究，勤于筆耕。最后，我想說，我們將會和徒弟一起快樂地學習，快樂地工作。對此，我想談一些個人的感想。青年教師是學校的未來，因此學校對于青年教師的重視程度和期望值也更高一些。實際上自己也有許多地方要和在座的各位共同探討。時代在發(fā)展，知識在更新，好教師的標準也在改變。希望我們新、老教師能通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步！謝謝大家！茅村實驗小學 李桂英尊敬的各位領導、老師們：大家好，能成為師徒結對活動中的一員并作為徒弟代表在這里發(fā)言，我深感榮幸?！睆奈覀兲ど辖處煃徫坏哪且惶炱穑覀兊募缟媳阌辛艘环葚熑蔚膿?，正是這種擔當讓我們在從教的路上不敢有絲毫的懈怠。師傅們，你們是我們學習的榜樣，站在前面指引著我們前進。我們相信，在學校領導的督促與支持下，通過各位師傅們的言傳身教，我們一定會迅速成長，在“三尺講臺”上，實現(xiàn)人生的價值，和師傅們攜起手來用拼搏和汗水愛灑桃李，用勤奮和努力回報社會，用無私和奉獻共創(chuàng)教育的輝煌！謝謝大家第三篇：師徒結對師傅代表發(fā)言稿師徒結對師傅代表發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天我很榮幸能參加“青藍工程”師徒結對儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發(fā)言。作為一名學校的老教師，我欣喜地看到學校的發(fā)展一年比一年好，學校的知名度也是一年更比一高。這次，簽訂“幫帶”的目的就是為了新教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長，“幫帶”的目的就是為了新教師能盡早的成為一名合格的教師。不過在這個隆重的“師徒結對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態(tài)：作為師傅，我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學上，在師德上，在業(yè)務技能上都要做出表率作用。因此，老教師也要與時俱進，不斷學習。今天我是代表師傅來的，在倍感榮幸的同時，十分忐忑。作為師傅，我覺得我們首先要嚴格的`自我要求，不斷提高自己的綜合素質。他們身上充沛的精力，旺盛的工作熱情，勇于創(chuàng)新的精神都將感染著我們、影響著我們，使我們不斷前進，永不懈怠。總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。在師傅的指導和帶領下，我們更一定會更加嚴格要求自己，更加主動去學習。我相信，我們新教師一定不會辜負師傅的`期望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養(yǎng)。相信所有在場的師傅們都有同感：，是信任，是囑托，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。最后，感謝幼兒園為我們搭建了這個真誠合作、共同促進的平臺。此時此刻我的內心很激動，也很幸福，同進我也深深感到身上的責任和壓力。一是希望你們要熱愛學校。二是希望你們要熱愛學生。三是希望你們要熱愛教學。各位老師，“教無止境，學無止境。我們必須考慮到底應該怎樣做才無愧于“師傅”這一光榮的稱號。其次要全面做好指導工作，要經常深入徒弟的`各個教學環(huán)節(jié)，指導他們備課、上課，命題、答題等。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。相信你們獨到的見解和獨特的風格，將是我們76中最寶貴的資源和財富?！皫熗浇Y對”師傅代表發(fā)言稿6尊敬的各位領導、老師們：站在這里，很感慨。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。從高從嚴地要求自己和徒弟，在師徒幫帶中共同進步。他們中有些課上得好，有些教學教學經驗豐富，有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。三、抓住課堂主陣地，提升自己的綜合素質。這是學校對我的信任，也將是我不斷進取的動力。時間飛逝，一晃我參加工作已二十多年，在這二十多年中我遇到了很多好老師、好領導、好學生。師徒結對只是一種形式，它內在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。并且做一個誠實的人，一個正直的人，引領青年教師更好更快地進入教師角色，快速提高思想覺悟?！敖虩o止境，學無止境”。比如他們充沛的精力，旺盛的`工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及那強烈的求知欲等等。通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互幫助、共同快速進步！最后我衷心祝愿所有的新教師在不久的將來都能“青出于藍而勝于藍”。我們會將自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。我將以我的師傅們?yōu)榘駱樱鲆粋€負責任的師傅。教學相長，切磋提升。我相信，今天的師徒結對活動，明天定會結出豐碩的果實！謝謝大家！“師徒結對”師傅代表發(fā)言稿9各位領導、老師：大家好！今天我很榮幸能參加“幸福工作室”師徒結對儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發(fā)言。實際上師徒結對只是一種形式，它內在的的意義在與合作之上的攜手前進，同生共長。認真履行師徒結對協(xié)議中師傅的所有職責。謝謝大家！“師徒結對”師傅代表發(fā)言稿10各位老師：大家好下午!今天，我們在這里舉行青年教師拜師結對活動，首先我代表校領導向愿意收徒的23位師傅表示衷心地感謝，向23位青年教師找到向往的指導老師表示熱烈祝賀。作為射中的一個分子，在這個講臺上以不同的身份講同一個題目的話，我心里感到格外地激動與自豪!牛頓說，如果我能有所發(fā)現(xiàn)，是因為我站在巨人肩上。記得1990年我剛分配到射中，學校安排王素蘭老師做我的師傅，后來是陸佩珍老師，1994年上高中后，又安排李元洪老師做我?guī)煾?。從我個人成長經歷來看， “師徒結對”是年輕教師得到鍛煉成長的有效途徑?？山逃皇茄h(huán)工程，每個學生一生就一個高中三年，也不容我們去試驗、失敗，在這種情況下，年輕教師向有經驗的師傅學習、討教，不失為使自己盡快成長的一個積極穩(wěn)妥的捷徑。我沒有孔子的睿智，但能從不同師傅身上吸收他們