【正文】 數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊。情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。（集體檢查）（三）、豐富幼兒有關(guān)球體和圓柱體的知識(shí)球體：能向不同方向滾動(dòng)，無(wú)論從哪個(gè)角度看都是圓的且一樣 大，形狀像球。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾?！?、“我玩的是方紙盒，我一推它，它就向前滑。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的物品?！?的加法》（三）結(jié)束部分 幼兒整理物品第三篇：大班數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)活動(dòng)方案：滾一滾（幼兒園大班）一、設(shè)計(jì)意圖：孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂(lè)此不彼，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng)。石頭上有2只螃蟹, 又來(lái)了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹 2 + 1 = 3引導(dǎo)幼兒理解“=”(1)誰(shuí)會(huì)把這幅圖講一講? 有一個(gè)面包,再拿來(lái)一個(gè)面包,一個(gè)有3個(gè)面包?！耙还病北硎龅暮x。引導(dǎo)幼兒觀察漏了哪個(gè)月，通過(guò)回憶自己的朋友和家人的生日證實(shí)是否有這個(gè)月。，能找出指定的日子，積極參與活動(dòng)。將個(gè)別作品展示出來(lái)，先提問(wèn)排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。二、情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。師幼聽(tīng)音樂(lè)，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。難點(diǎn)：。活動(dòng)延伸：六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？過(guò)了今天，離兒童節(jié)還有幾天？大班數(shù)學(xué)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。（2）假設(shè)還有8秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計(jì)時(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程：（一）經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：回憶馬路邊的數(shù)字：重點(diǎn)提問(wèn)：（1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）（2）這些數(shù)字表示什么意思？小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價(jià)格，還有的數(shù)字是表示時(shí)間。幼兒在平日里通過(guò)報(bào)數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5）。教師：“小朋友看。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。教學(xué)準(zhǔn)備：提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。大班數(shù)學(xué)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。玩具身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的?？茨慕M幼兒整理的快，記錄的對(duì)。教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個(gè)4元錢的，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例54＝1請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。大班數(shù)學(xué)教案 篇2設(shè)計(jì)思路：我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無(wú)所不在。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，教師可以通過(guò)集體教學(xué)等方式開(kāi)展關(guān)于“倒數(shù)”活動(dòng)，發(fā)展他們的逆向思維能力?？翠浵瘢褐攸c(diǎn)提問(wèn)：（1）你們?cè)隈R路邊有沒(méi)有看到過(guò)不停變化的數(shù)字呢？（ppt放映紅綠燈的數(shù)字變化）（2）數(shù)字是怎么變化的？小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)來(lái)計(jì)算時(shí)間，我們就叫做“倒計(jì)時(shí)”，倒計(jì)時(shí)可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。（3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計(jì)時(shí)，爆米花做好了。培養(yǎng)觀察力和思維推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂(lè)）；照片若干；火車胸飾一個(gè)。師：小朋友，請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨陳老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來(lái)看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組，請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。想一想還能按什么來(lái)排序？游戲“開(kāi)火車”。想一想，生活中你在什么地方見(jiàn)到過(guò)按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。三、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：112月的卡片，xxxx年大年歷一張，xxxx年小年歷人手2.《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。教師：有沒(méi)有13月過(guò)生日的呢?進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月引導(dǎo)幼兒按序給12個(gè)月的卡片排隊(duì)。、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。那用算式怎樣來(lái)表示呢?”(2+1=3)(大家一起把算式讀兩遍)操作活動(dòng) ,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加法算式。該數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲相結(jié)合，讓幼兒在愉快地親身體驗(yàn)中，試著去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而豐富幼兒球體和圓柱體的相關(guān)知識(shí)，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、找出能滾動(dòng)的東西?！钡龋┓诸悾赫?qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了?！庇秩纾骸拔彝娴氖锹堵兜墓拮?，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。（老師拿著球體，反復(fù)對(duì)幼兒說(shuō)這是球體）圓柱體：只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)，有一個(gè)側(cè)面和兩個(gè)底面,兩個(gè)底面是大小相同的兩個(gè)圓，像個(gè)大柱子?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？二、基本部分：(一)教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)行小結(jié)：我們把按從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)?！净顒?dòng)延伸】 請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同分享。培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。依據(jù)：《指南》指出56歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。依據(jù)：《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。：① 幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。d 種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。］（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形。介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。三、游戲：小小修路工（課件）幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。關(guān)注點(diǎn)：幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。游戲：排一排幼兒出示全部彩紙，請(qǐng)幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄??；窄寬窄寬??；等等）游戲：變一變（1）幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進(jìn)行寬窄排序操作。美工活動(dòng)：折寬窄不同的扇子。（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來(lái)是3。3可以分成2和1，`1和2合起來(lái)就是3。第三、四組，涂顏色。讓幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步掌握加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂(lè)趣?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們繼續(xù)跟著老師走吧、我們來(lái)到哪里啦？山洞里來(lái)了3只熊、又來(lái)了1只熊、你能提一個(gè)問(wèn)題嗎？3+1=4我們一起來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖上的內(nèi)容，山洞里來(lái)了3只熊，又來(lái)了1只熊，現(xiàn)在一共來(lái)了4只熊、出示鱷魚圖（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編）像剛才這樣說(shuō)出圖的內(nèi)容、再提一個(gè)問(wèn)題就是編應(yīng)用題。小結(jié)：原來(lái)我們的身邊存在很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有空時(shí)，我們可以編一編考考邊上的小朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。任意對(duì)邊折。）引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。幼兒園大班分類統(tǒng)計(jì)教案（二）聯(lián)系生活：在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)？舉例子。幼兒執(zhí)行任務(wù)，觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量測(cè)量今天，我利用下午區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子繼續(xù)練習(xí)測(cè)量，并把昨天沒(méi)有進(jìn)行下去的環(huán)節(jié)或表格上沒(méi)有完成的任務(wù)繼續(xù)完成。他們量好一段就在接口處畫一個(gè)鉛筆印，再?gòu)你U筆印處開(kāi)始量第二段??我們班的門上、桌上、椅子上、窗戶上都留下了孩子們測(cè)量的痕跡。在量和記的過(guò)程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的思路越來(lái)越清晰，方法也掌握得越來(lái)越好。我想，測(cè)量活動(dòng)還不應(yīng)到此結(jié)束，孩子們還可用這些方法去測(cè)量教室里的其他東西，并讓測(cè)量走進(jìn)大自然，相信孩子們會(huì)從中悟出更多。教學(xué)重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成教學(xué)準(zhǔn)備：教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片15。（1）簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环郑嬉煌?，并把你分的方法記錄下?lái)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問(wèn)：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣?；顒?dòng)延伸：先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動(dòng) 教學(xué)反思：學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學(xué)生記住了5的分解和組成。（依次說(shuō)完5的分合）二、新授5的加減。（1+4=5）：如果樹(shù)上先飛來(lái)4只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)1只小鳥(niǎo)，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式？（4+1=5）。（53=2）。能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。（3）師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作： 1）請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來(lái)； 2）請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來(lái)； 3）請(qǐng)把你的右手舉起來(lái)；(4）再次強(qiáng)調(diào)：我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手？（右手）教師請(qǐng)幼兒思考：為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊，而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢？小結(jié)：站的方向不一樣，（教師轉(zhuǎn)過(guò)背，與幼兒方向一致，再舉右手）讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了二、基本部分：以自身為中心區(qū)分左右（1）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）（2）、提問(wèn)：陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？小結(jié)：我和你們的是相反的，你的左邊我的就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。）提問(wèn)： 有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？誰(shuí)的左邊是誰(shuí)？誰(shuí)的右邊是誰(shuí)？以客體為中心區(qū)分左右（1）、剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰(shuí)？（練說(shuō)：用左、右說(shuō)一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰(shuí)？）（2）、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的，方向和我們相反）。對(duì)看月歷感興趣。（1）幼兒自己操作（2）請(qǐng)一幼兒在集體面前找日期。幼兒操作，然后請(qǐng)一幼兒上來(lái)找。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)日歷一、設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。日歷有年類之分，種類之別。四、活動(dòng)過(guò)程1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。了解日歷有年類之分，種類之別。嘗試按從小到大的順序，通過(guò)連直線的方法勾畫房屋的外形?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字110，初步理解數(shù)的排列是有順序的。個(gè)別幼兒嘗試從小到大有序排放數(shù)字110，初步理解數(shù)的排列是有順序的。教師：XXX，請(qǐng)你按從小到大的順序把這些數(shù)字讀一讀。教師：剛才，小朋友用小手有順序地點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)，如果我們用直線有順序地把這些點(diǎn)連起來(lái)。同伴間自由相互檢查是否按數(shù)字順序連直線。嘗試按從大到小的順序，通過(guò)連線的方法勾畫某一物體的外形。出示菠蘿數(shù)字寶寶。）我們班的小朋友真棒，看來(lái)我們班的小朋友都長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，好不好？（好）長(zhǎng)大了做的事情可多了，會(huì)認(rèn)字，還會(huì)做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，上節(jié)課，我們班的小朋友就設(shè)計(jì)了各種各樣的新房子，今天我也請(qǐng)小朋友再做小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)新衣服好嗎？（好）。（1）、師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上的點(diǎn)和數(shù)字。師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開(kāi)始按從大到小的順序找一找，讀一讀。感知數(shù)字101從大到小的順序關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：