圖書館里的空位閱讀試題及答案-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 “幽靈”一詞讓人都不覺有些恐懼感，當然相信大家都知道，在《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表之前，共產(chǎn)黨人都是以地下秘密組織作為工作的紐帶的，其行為類似于幽靈一般。它對后世的影響巨大，所以我不得不以一種崇敬的心情去學習它。評分：“同情、憐憫”和“敬佩”各2分。：①表現(xiàn)生活給“她”帶來的巨大痛苦。_______________________________________________________________________________可眼前的她，雙目中卻掠過冷峻?！崩橡^長喑啞地在一邊自言自語。老館長怔住了，“哦哦，還是他的這個專業(yè)呵呵，好！”她卻伏在桌面上，雙肩禁不住顫抖，寂靜的圖書大廳里，響起了一陣抽泣。在那里日子過得還好嗎?”慈祥老人的關(guān)切中掩藏著憐憫，輕輕地嘆著氣。猛然間，她又凄哀地頹坐在皮椅中，咝咝地喘著氣，顯出一種無法言狀的疲憊。她卻往左拐，上了這最高學府的圖書館的三樓。門衛(wèi)認出她來。疲憊的面容，干澀的發(fā)絲，眼中蓄著深深的憂傷。把東西放在前廳，讓小孩自個玩耍，她推開彈簧門，邁著沉重而又堅定的步履，走了進去。一年前，她的愛人，研究院的優(yōu)等生，積勞成疾，就是在這個座位上突然去世的。可眼前的她，雙目中卻掠過冷峻。一年前，她在追悼會上，沒有哭泣，沒有流淚。1結(jié)尾一段中老館長說：“哭吧，把那些都哭出來。_______________________________________________________________________________1隨著情節(jié)的展開，老館長對“她”的感情發(fā)生了什么變化？（4分）1請簡要分析小說中“她”這個人物形象。②表現(xiàn)“她”此時內(nèi)心的激動和精神的堅強。：“她”面對生活中的不幸和艱難困苦，不是乞求別人的同情與憐憫，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不撓，奮力追求；是一個有堅強的意志、高尚的情懷和無私奉獻精神的女知識分子形象。在書的《引言》開篇中寫著這樣一句話：“一個幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩。但是正是這“幽靈”，卻讓整個歐洲乃至全世界都戰(zhàn)栗了，它的出現(xiàn)向全世界公開了共產(chǎn)黨人的觀點、目的，成為了共產(chǎn)黨人反抗資產(chǎn)階級的有力武器?？梢哉f，沒有《共產(chǎn)黨宣言》就沒有無產(chǎn)階級的勝利，沒有社會主義國家的成立。列寧也把馬克思主義同時代特征和俄國具體實際結(jié)合起來，提出了“帝國主義時代的無產(chǎn)階級革命理論”，從而探索出了一條在俄國實現(xiàn)社會主義的道路，把馬克思主義推動到新的階段。而***理論也是馬克思主義的基本原理同當代中國實踐和時代相結(jié)合的產(chǎn)物，形成了新的有中國特色社會主義理論的科學體系?？梢哉f，沒有共產(chǎn)黨宣言就沒有無產(chǎn)階級的勝利，沒有新中國的成立，更沒有我們的現(xiàn)在。 leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body ，正是昨日殞身之人祈求的明日。 this matter, lacks the time, but is lacks ，不是缺乏時間，而是缺乏努力。 has pared to the others early, diligently diligently, can feel the successful 、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。 dog equally study, the gentleman equally ，紳士一樣地玩。 if the present, the match does not stop changes the ，對手也不停地翻動書頁。有感情的朗讀作者對選取的三個小鏡頭的描寫的相關(guān)段落，初步認識并區(qū)分作者所采用的不同的寫作手法。（出示一組鏡頭）每當看到這些小鏡頭，許多美好的回憶就會浮現(xiàn)在眼前，讓我們感受到生活是那樣豐富多彩。在學習課文之前，我們先一起來看看這些字詞。注意筆順，而它的右半部是大寫的漢字“貳”，人們在銀行里經(jīng)常會用到它。過渡：先讓我們跟隨作者到圖書館的“大門口”和“書架前”看一看。你們看這個鏡頭（出示：頭）你看見了什么？真是人山人海，那要表現(xiàn)出人們心情急切選什么畫面最好??？（腳）那么多的人涌進圖書館怎么來得及看呢？抬起頭看見的是一派人頭攢動的景象——（留披肩長發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的）低下頭看見的是個個步履匆匆——（穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，鞋跟高的，鞋跟矮的）后面為什么拍攝眼睛和手你們明白了嗎？下面請同學們再來看看作者在描寫這些畫面時語言表達上有什么特點，你們聽老師來讀讀。（紅）歸納：人多、爭先恐后 引讀3節(jié)（書）圖書館的門一打開，人們一下子涌進來，一時間只看見人頭攢動——人們個個步履匆匆——，進入圖書館后，大家迫不及待地蜂擁到書架前選取自己喜愛的書——指導朗讀：最后一句話再來讀一讀，看看人們對待書就像對待孩子一樣——總結(jié)（結(jié)合板書）：作者站在圖書館的（大門口）和（書架前）這兩個地方，抓了人物（發(fā)型、鞋子、手、眼睛）這些局部特點來描寫人們進館借書的場面，讓我們感受到來圖書館的（男女老少）、（各行各業(yè)）都有。過渡：書借好了，下面就讓我們跟著作者一起去閱覽區(qū)看一看吧。這一次作者選取了男女老少四個最有代表性的人物來進行具體的描寫?！艚涣?重點指導：貪婪地掃著（“貪婪”原本是個貶義詞，用在這里表現(xiàn)出了姑娘對讀書的渴望；“掃著”說明看書的速度快，求知若渴
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