【正文】 專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進行交流；完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。指導(dǎo)徒弟提高班級管理能力。（4）向師傅學(xué)習(xí)交流如何在班中建立威信。（1）學(xué)習(xí)師傅用愛與孩子們進行溝通交流，以愛心來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。學(xué)校本著“發(fā)展教師 ”的教育理念，充分利用資源和優(yōu)勢，積極開展師徒結(jié)對活動。（3）徒弟要爭取在兩年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。2．徒弟：（1）徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學(xué)習(xí)，盡快提高自己的班級管理能力。（4）指導(dǎo)徒弟備好、上好班、隊會課，指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康教育、勞動教育等。三、活動形式：學(xué)習(xí)交流、跟蹤管理、個別指導(dǎo)、個案剖析。第一篇：2016班主任師徒結(jié)對計劃班主任師徒結(jié)對計劃一、指導(dǎo)思想：1．為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學(xué)和班級管理的行家能手；2．充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、幫、帶，指導(dǎo)青年班主任開展工作。四、班主任“師徒結(jié)對”職責(zé) 1．師傅：（1）指導(dǎo)徒弟班主任學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度，開展教育活動。每學(xué)期指導(dǎo)性聽徒弟班、隊會等課不少于2節(jié)。（2）在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定好每學(xué)期的班級工作計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)的班、隊會課。具體要做到：①訂好一份班級工作計劃；②培養(yǎng)好一支班干部隊伍；③建立一個良好的班集體；④上好一節(jié)班、隊會課，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師上一節(jié)匯報課；⑤轉(zhuǎn)化好一個后進生；⑥寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任經(jīng)驗總結(jié)）。為使師徒進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃。（二）徒弟：通過一年的學(xué)習(xí)，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。（2）學(xué)習(xí)師傅處處以身作則，為人師表。（5）向師傅學(xué)習(xí)交流如何協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。聽徒弟2節(jié)班隊課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價并提出改進建議。努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力。一個班主任，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規(guī)，讓孩子的在動靜交替中更好地學(xué)習(xí)、科學(xué)地學(xué)習(xí)。多發(fā)現(xiàn)問題，多思考，多請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。指導(dǎo)徒弟教師擬定教學(xué)計劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。切實做到“課前指點、課堂指導(dǎo)、課后評價”，指出教學(xué)中的不足和改進方法，促進徒弟教師教學(xué)能力的提高。鼓勵、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛煉和提高。認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動請求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見，對指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時改進、提高；主動邀請指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。師徒關(guān)系一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必須認(rèn)真履行職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)徒弟的責(zé)任，經(jīng)過一個輪次（半至一年）的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學(xué)和班級管理能力。（3）指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級的實際制定班級的學(xué)期工作計劃、工作的目標(biāo)、創(chuàng)造性地開展班級的各項活動，以及班級的日常管理。（6）每學(xué)期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定。每學(xué)期聽師傅班會課3節(jié)以上。二、工作要點(一)班主任隊伍建設(shè) 1，新老幫扶結(jié)對在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標(biāo)、營造良好班風(fēng)、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長補短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。樹立先進典型，表彰先進班主任?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。(1)制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。二、目的意義三、“師徒結(jié)對”條件四、幫帶班主任職責(zé)：1．在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。五、被幫帶班主任職責(zé)2．被幫帶班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。篇三：班主任師徒結(jié)對子活動方案班主任師徒結(jié)對子活動方案四川省大邑縣職業(yè)高級中學(xué)德育處一、指導(dǎo)思想班級是學(xué)校實施管理和教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協(xié)調(diào)者，其工作質(zhì)量直接影響學(xué)校管理工作的整體質(zhì)量。三、結(jié)對條件：采用自由結(jié)對和學(xué)校協(xié)調(diào)相結(jié)合的方式，同專業(yè)或不同專業(yè)教師均可一對一自行組合。師傅的職責(zé)：（1）在師德修養(yǎng)上為徒弟樹立典范。徒弟的職責(zé)（1）自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)師傅優(yōu)秀的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。（5）在師傅指導(dǎo)下，及時填寫班主任工作的常規(guī)材料，做好班級學(xué)生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。2．徒弟：（2）在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定好每學(xué)期的班級工作計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)的班、隊會課。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。（二）徒弟：通過一年的學(xué)習(xí)，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。三、實施措施：（一）師傅：（二）徒弟：帶著班級管理中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進行交流；一個班主任，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規(guī)，讓孩子的在動靜交替中更好地學(xué)習(xí)、科學(xué)地學(xué)習(xí)。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。每月聽徒弟的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄 , 按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。師徒關(guān)系一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必須認(rèn)真履