【正文】 ：這篇課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒(méi)帶膠卷未能照成的故事。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀出高爾基溫和關(guān)切的語(yǔ)氣以及小男孩由喜悅到慚愧失望的感情變化。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就讓他進(jìn)來(lái)?！郀柣鶄?cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。并指導(dǎo)讀出小男孩說(shuō)話時(shí)內(nèi)心的喜悅。）默讀611自然段。）讀15自然段。）四、再讀課文，交流疑難默讀課文，那些做記號(hào)的地方現(xiàn)在明白了嗎？如不明白，說(shuō)出來(lái)，大家討論交流。重點(diǎn)指導(dǎo)“擺弄”、“膠卷”、“打量（liang）”的讀音。（其他同學(xué)也可作補(bǔ)充。（可以默讀、放聲讀，或者找同伴一起讀。1生匯報(bào)，師補(bǔ)充。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、搜集有關(guān)高爾基的資料、多媒體課件。感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)。第二篇：小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)小攝影師教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字?！?2.“。臨別時(shí)，蕭伯納告訴小姑娘他是________________________，小姑娘告訴蕭伯納她是____________________________。(8分)(1)幽默；詼諧；有趣味。有一次，他在國(guó)外看到一個(gè)小姑娘，十分可愛(ài)。3．天空中（）陰云密布，看來(lái)馬上就要下雨了。（）4．高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐．．坐下。（）箭三、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。 239。陰云（）布239。棉（）236。（）器b232。（）本236。 liǎn二、根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)淖?。n zh224。第一篇：《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)測(cè)評(píng)方案字詞模塊一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ozhǔn b232。jī236。239。i237。239。238。237。1．高爾基趕緊．．站起來(lái)。()四、填上合適的量詞。六、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。蕭伯納和她玩了很久。（）(2)認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見(jiàn)。3．“蕭伯納驚呆了，他覺(jué)得自己太自以為是了??”這句話的意思是（）(2分)A．蕭伯納以為小姑娘和他這樣有名的人玩會(huì)感到榮幸。”。正確讀寫(xiě)“突然、立刻、人行道、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書(shū)、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語(yǔ)。續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他和一個(gè)小男孩的故事。）力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方做上記號(hào)。）小組合作，將要求會(huì)寫(xiě)的14個(gè)生字按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)，并仔細(xì)觀察。給自然段標(biāo)序號(hào)，提醒學(xué)生小男孩給高爾基寫(xiě)信的內(nèi)容屬于第一自然段。（師相機(jī)點(diǎn)撥，字詞等方面的問(wèn)題當(dāng)堂解決，與第二課時(shí)內(nèi)容密切相關(guān)的問(wèn)題留待下節(jié)課解決。①小男孩是怎么進(jìn)來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的聰明、大膽。小攝影師是怎樣給高爾基照相的？（畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句小組討論，你讀懂了什么？）①幻燈出示：他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。）③繼續(xù)點(diǎn)擊出示：突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。（讀后引導(dǎo)學(xué)生明白小男孩擺弄了這么久高爾基沒(méi)有厭煩，反映了他對(duì)孩子懷有極大的耐心。（填空后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高爾基對(duì)媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對(duì)于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視。選擇演讀得好的一組上臺(tái)演讀，并佩戴小紅花。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。最后，高爾基交代秘書(shū)，他不接待雜志社的記者，但如果是那個(gè)少先隊(duì)員，就一定讓他進(jìn)來(lái)。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、介紹人物，導(dǎo)入新課補(bǔ)充：上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過(guò)了課文，查閱了有關(guān)資料，誰(shuí)能向大家介紹一下高爾基？學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。二、初讀課文選擇自己喜歡的讀書(shū)方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。并且說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！當(dāng)我們不能很準(zhǔn)確地概括課文主要內(nèi)容的時(shí)候，可以像今天這樣借助文中的一些詞語(yǔ)或者句子來(lái)概括。）（3）大家讀得非常好，聽(tīng)了你們的朗讀啊，老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)有禮貌，愛(ài)攝影的小攝影師了！想想高爾基看到了這個(gè)紙團(tuán)后，心里會(huì)怎么想呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）學(xué)習(xí)15自然段過(guò)渡：同學(xué)們真了不起！不僅能從文中的一些細(xì)節(jié)看出小男孩是那么的聰明，還能想到高爾基的內(nèi)心世界。（教師指課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾句話，都是引用人物的原話，不知大家發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒(méi)有？（學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)的用法并課件出示幾道練習(xí)）三、學(xué)習(xí)611自然段，體會(huì)偉人對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)過(guò)渡：高爾基先生當(dāng)年正好60歲了，而這位少先隊(duì)員才十歲。學(xué)生自由匯報(bào)句子，教師課件出示（分左右兩欄對(duì)比）通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感受人物的品質(zhì)（1）過(guò)渡：在學(xué)習(xí)15段的時(shí)候，同學(xué)都已經(jīng)掌握了一項(xiàng)很重要的本領(lǐng)，那就是通過(guò)人物的對(duì)話和細(xì)節(jié)來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)，這是一種很好的閱讀品質(zhì)。高爾基被孩子的天真感染了，覺(jué)得自己也成了一個(gè)孩子，說(shuō)明他很喜歡這個(gè)小攝影師?！雹俑郀柣臅r(shí)間是寶貴的，對(duì)時(shí)間格外珍惜。（補(bǔ)充）指導(dǎo)分角色朗讀，通過(guò)朗讀把人物的心理和情感表現(xiàn)出來(lái)。有禮貌的小男孩因?yàn)榇中耐鼛z卷，相未照成。我與文本對(duì)話時(shí)，感受到這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，也感受到小攝影師所代表的少先隊(duì)員所具有的誠(chéng)信、聰明、有禮貌的品格，兩者均應(yīng)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)，力求做到全員的互動(dòng)。具體是這樣的：第一環(huán)節(jié)是質(zhì)疑明起點(diǎn)，使得課堂顯得真實(shí)、真切。交流后，還向?qū)W生提出要求：同學(xué)們交流的這些體會(huì)，在課文中都有所體現(xiàn)，請(qǐng)大家再認(rèn)認(rèn)真真讀幾遍課文，這些人物印象是從哪些句子體會(huì)到的，請(qǐng)?jiān)谶@句子邊上注上相應(yīng)的體會(huì)詞?！駥?duì)教學(xué)第二句的方法如下設(shè)計(jì)：“請(qǐng)同學(xué)們讀這句，要一遍又一遍地讀，發(fā)現(xiàn)哪些詞能說(shuō)明高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)