【正文】 玩的句子和一首有趣的歌謠。（1）和小組同學交流書中的練習。（2）依據部首査字法的步驟，幫助小豬笨笨查到“簌”字。第二步：在（）里的（）畫中找到部首（）和它所在的頁碼。部首目錄找頁碼，剩余筆畫數清楚 檢字表中査一查，讓我快快找到它。再數數“狐”除去（）還有幾畫，然后在相應位置找到“狐”和正文頁碼。要用部首查字法查“狐”字，可以分為（）步。③在“檢字表”中找到要査的字的正文頁碼。（3）交流部首查字典的方法步驟。2．掌握步驟。笨笨說：我在任爺爺的書中讀到一句話：“眼淚撲簌撲簌地流下來……”可是“簌”怎么讀？不知道字的讀音，我該怎么用字典找到這個字呢？（2）你知道笨笨遇到了什么困難嗎？用自己的話說一說。教學過程：第一課時一、激趣導入 1．情境創(chuàng)設。第二篇：部編本二年級語文上冊《語文園地二》語文園地二教學目標：1．掌握部首査字典的方法，逐步養(yǎng)成閱讀中勤査字典的習慣。學學講《王二小》的故事。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。1大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。個別讀。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領讀）離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準這些字嗎?開火車認讀生字?！按贯灐本褪轻烎~的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。書是人類進步的階梯高爾基（1）請孩子們讀一讀，記一記。請孩子們說說自己在生活中積累認識的字、詞、句都有哪些？請同學們依次上臺展示自己搜集到的課內外認識的字、詞、句。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。讓學生具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。課前準備：制作多媒體課件。二、展示臺課件展示：白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學們補充。（2）找一找我們學過的關于讀書的名言錦句。今天我們要學習的是1最有名的一首詩《小兒垂釣》。同學們，釣魚是件非常有趣的事情。你們讀得真準!“稚”和“側”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。1這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。所見袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。請孩子們講講同類的其他故事。2．圖文結合，通過朗讀、討論、講解等方法理解名言的意思，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。小朋友們，還記得小豬笨策嗎？上個學期他學會了用音序査字査字典，打那以后笨笨就特別愛學習，字典成了他的無聲小老師。（3）學會了語文園地二的査字典，你就能幫助笨笨解決困難了二、學查字典 1．區(qū)分用法。（1）如果要在字典中用部首査字法查“狐”的話，該怎樣做呢？（2）自學部首査字法的步驟和方法。誰來說一說部首査字法有哪些步驟？①確定所查字的部首和筆畫數。④按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。① 第一步：先確定這個字的（），再數一數（）的筆畫，共（）畫。④第四步：按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。和學生拍手念，記憶部首查字法。第三步：在（）里找（）。三、訓練提升 1．布置任務同學們，掌握了部首査字法，下面的任務一定難不住你，動手試試吧?。ǔ鍪緯系娜椌毩暎?．再練一練。（2）投影出示課本習題，并由學生匯報完成練習的情況，師生共同評議，給全部正確的學生點贊。二、“日積月累”學名言 1．自主先學，讀準字音。（4）指名讀句子，相機指導讀準“欲、施、規(guī)、矩”的讀音。不以規(guī)矩，不能成方圓。3．小組討論，理解意思?！敝缸约翰辉敢庖?，不要強加給別人?！笔钦f沒有規(guī)和矩，就無法做成方形和圓形的東西，強調做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。（1）同學們，遇見下面的情況，你會想到我們剛剛學習的哪句話？（2）出示相關情境，指名說說句子。（1）再來讀一讀這三句話，有什么發(fā)現？（2）指名說發(fā)現。三、“我愛閱讀”識花名 1．引出歌謠。①自由朗讀兒歌，注意讀準文中的注音。（1）指名朗讀，讀準字音。小朋友們，你們認識這些花嗎？我們一起來說說它們的名字吧。冬月水仙案頭供：水仙花清麗、馨香，大家都很喜愛它，常常被放在案頭來欣賞，有些地方還盛行水仙迎春的風習。（6）“正月、冬月、臘月”分別對應一年中的哪一個月份？歌謠里面的月份指的都是我們國家的農歷月份。（5）看著圖中的花兒用自己喜歡的閱讀方式讀歌謠。培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。有沒有信心？再大聲一點！請你們把書打開 81 頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的 兩段話，看看有會么要求？（板書：看——想——說）二、觀察圖意，指導方法引入課題，出示圖畫。（1）幻燈片出示第一幅圖①、看圖上有誰？他們在干什么？ ②、他們吃飯是在什么時候呀？ ③、他們在什么地方吃飯呢？④把時間、人物、地點、事情連起來說說。（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求 試著跟你的同桌說說。三、創(chuàng)設情境，表演故事剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻 燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。C、在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良好交際習慣，老師把大拇指送給你們！。要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。重點難點：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。（學生）課時分配：二課時 第一課時 教學目標：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。重點難點：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。盛開 床鋪 種子 好人 分別 盛飯 鋪路 耕種 好客 水分 重新 高興 口號 干凈 難忘 重點 興起 號叫 干活 災難看誰能給這些多音字注上拼音。感受標點符號的奧秘。主要用在感嘆句的句末，表示 強烈的感情。80體會形聲字的特點。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣?！逗鬂h書》（2）志當存高遠。告訴我們人生要自己去拼 搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前。存：懷抱?！庇兄静辉谀旮?，下句是無志空長百歲。想一想，這 3 句話有什么共同點？同桌交流：你有什么志向？有什么目標？長大以后要做什么？全班交流。魯班根據小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據大自然中的哪些動植物及現象有 了新的發(fā)明的？請同學交流。2．指導朗讀，要求在朗讀中傳達出對詩意的理解，對詩境的感悟。教師隨學生回答，在黑板上用簡筆畫畫出月亮、星星、山巒、寺廟；此時，只簡畫一座寺廟，沒有樓；為了顯示高度，在山腰上端橫一筆云?！?．讓學生觀察板畫，再觀賞插圖，然后要求他們用一個詞來表達自己的感覺。（1）反復朗讀全詩每行詩句（行行朗讀）；（2）認真想想每個字的意思（字字思考）；（3）然后根據詩句的內容，想象出一幅圖畫（處處想象）。切實抓住這一訓練，能提高學生的自學能力。教師指出“百尺”表示很高，但不是實數。教師：要讀出樓的高。教師示范，再試一試。】2．教師：（出示“星辰”卡片）“辰”字典里說是“日、月、星的總群”，這里指什么？生：指星，因為夜里無“日”，而“月”不適用“摘”。教師：想象一下，摘星辰時手臂的動作，身體的姿態(tài)應該是怎樣的？學生：應該推窗伸臂，斜勢向天，這樣才能摘星辰。學生朗讀強調“可”字。教師：這兩行詩句聯系緊密。體會一下該怎樣朗讀。教師：你也讀出了“高”的氣勢。教師：好，讀得有感情，讀出了詩人的心情?！?．在表情朗讀的基礎上，背誦、默寫全詩。，積累新詞。教學重點：1．認