【正文】 事，為此，我一直心懷感激，更加努力地工作?！彪m然我們老教師有經驗的優(yōu)勢，但在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，在你們新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢：你們對新事物的學習勁頭足，對新的教育、教學理念與知識領悟快、接受能力強；你們精力充沛、充滿熱情、有更強烈的求知欲和敢于創(chuàng)新的精神……這些都是值得我們去學習的，因此“幫帶”是相互的、是平等的、是雙贏的。我們即將簽訂的“結對”協議，雖然不是一令狀，但這也是一份沉甸甸的“責任書”。首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是時代的幸運兒！是學校的希望。愿望你們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂地生活；愿你們“青出于藍而勝于藍”！最后，感謝學校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平臺。教學是相長的，作為老教師肯定能從他們的結對老師那里學到新理念，新方法。我想一個老教師有機會成為年輕教師的指導師，是一種榮耀，正因為這樣，在老教師的心目中，結對教師的進步也成為我們的一種追求和享受；我們一定會關心她，主動的幫助她解決教學中的困惑，排除她心里的壓力，樹立信心，快樂地教學。同時也為老教師搭建一個新的平臺，以便更新知識和教學理念，取新教師之長補老教師之短。第三篇：幼兒園師徒結對儀式發(fā)言稿幼兒園師徒結對儀式發(fā)言稿范文（精選10篇）在不斷進步的時代，發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。我們應當養(yǎng)成寫感想，寫反思的習慣。但是，我想我們的付出會有收獲的，學生的進步，同事的肯定，倘若付出，都會接踵而來。步入教壇已足一月，繁忙的教學事務使我們身心俱疲。從而盡早盡快掌握符合教學規(guī)律的教學方法，引領學生進步。我們誠然惶恐，無措，但是有你們的幫助和指導，我們會更有信心。以誠心、耐心、細心的拜師態(tài)度，用勤學、勤看、勤聽的拜師方法來提高教學水平，從而不斷完善自己。我也很榮幸一位我非常敬仰的老師作了我的結對師父。松江的發(fā)展更是不容小覷。作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是西苑中學流動不息的血液中的新鮮成分，我希望通過老教師們的言傳身教，和我們自身的探索鉆研給西苑中學的教育教學工作帶來更多的活力與生機。我們定會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，增強教育教學能力，盡快提高自身水平。像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學工作中去，進一步繼承和弘揚。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。第一篇：“師徒結對”儀式發(fā)言稿“師徒結對”儀式發(fā)言稿尊敬的各位領導、各位老師：大家好！今天，我能站在這里代表這次拜師的青年教師發(fā)言，倍感榮幸。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，身正為范”，我們迫切地期待在老教師們的帶領下，盡快成熟、盡快完善。其次，我們要虛心地向老教師學習，真誠地向老教師請教。我們會誠心、精心、細心、耐心，并且勤學、勤問、勤看、勤聽。我相信——我們一定不會辜負師傅的希望與厚愛！我們更不會辜負學校的期望與培養(yǎng)！謝謝大家！第二篇：師徒結對儀式 發(fā)言稿尊敬的領導，老師，你們好！我來自…，今天我很榮幸站在這里代表新教師進行發(fā)言。在這里，我們面臨更大的挑戰(zhàn)，也擁有最好的機遇。作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿挑戰(zhàn)精神?！敖逃罚湫捱h兮”，我時常感覺肩上的責任之重，因為在我們教導下的是一群等待開啟智慧，培養(yǎng)習慣的孩子。我們由衷地感受到：在我們剛剛步入教師生涯的時候，就有這么多優(yōu)秀老師在關注我們，關心我們，幫扶我們，我們非常幸運，也非常幸福。雖然周末的寶貴時光，我們更想愉快的睡一覺，玩一玩，但是精神的洗禮更是讓人愉悅。每天在學校忙了一天，晚上回來又是一通忙碌。第一年會很辛苦。反省的過程就是一種自我成長。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的幼兒園師徒結對儀式發(fā)言稿范文（精選10篇），歡迎大家分享。今天，我作為老教師一員，感到十分地欣喜和驕傲。二、共同成長師徒結對從一開始就是相互為師的，古人云：“三人行必有我?guī)熝伞?，老教師在講臺上摸、爬、滾、打了多年，積累了一些行之有效的方法、技巧，我相信結對老師一定會珍惜機遇，虛心聽老教師的課主動請教，勤于反思，善于總結。希望我們之間彼此能夠以真情換取熱情，在共同成長的道路上實實在在的走好每一步。我衷心祝福今天結成的親密師徒，早日抵達理想的彼岸。從事體育教學的23年中，參加這樣的師徒結對活動還是第一次。其次，我認為要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂范。我們每一位師傅在成就徒弟的同時也成就了自己，所以希望我們在今后的工作中相互信賴、共同思辯教育教學中存在的問題，共同探討最適合學生的教育教學方法。今天我又榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，這是學校領導及各位同仁對我的信任和肯定。我相信，師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協議，它構建的更是一個團隊，一種文化，它讓我們師徒在攜手前行的路途中，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。我們全體師傅愿與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節(jié)課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，為自己不斷的發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內功，顯現個性，才能縮短成長周期，站穩(wěn)講臺，并成為受學生歡迎的老師。加強研究，勤于筆耕。虛心求教，博采眾長。最后，我想說，感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同促進的平臺。在此，請允許我代表徒弟們向提供這次寶貴學習機會的教育局和進修校的領導們表示最衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。這一切與學校的期待相比，與各位師傅的學識相比，都還有太多的差距，作為徒弟的我們，需要進步，需要成長。作為徒弟，我們一定會牢記您的教誨，決不辜負您的栽培和期望。學校為班主任工作沒有滿三年的現任班主任安排了師傅，他們都是經驗豐富的老班主任，有些甚至還是我們學校的校長或中層領導，他們無論在班級管理還是在做人方面都值得我們敬佩、學習。一所好學校的形成首先要有一批好班主任。該活動是班主任隊伍建設的行之有效的載體和抓手。職責與要求：作為班主任師傅，他的崇高職責，說到底就是要搞好“傳、幫、帶”。對師傅的要求是“傾真情、傳真經”。在班級管理方面，平時我們要多留心師傅的做法，有了問題及時主動與師傅商量解決，并做好小結工作。要根據自己的特點學習師傅的做事風格。我們希望青年班主任在指導教師的幫助下，能夠迅速地、健康地成長，為學校的發(fā)展作出自己的貢獻。這種狀況，勢必制約和阻礙著學校教育事業(yè)的快速發(fā)展。你們這些年輕的教師給學校帶來了蓬勃生機和無限活力（就像去年分到我校的姜谷鄖老師帶領老師們跳廣場舞），但年輕教師經驗的缺乏同時也制約教師自身的成長和學校工作的開展。因為我校擁有一批具有一定影響、有豐富經驗的、在教育教學上逐步形成自我特色的優(yōu)秀教師，今天這里有市級優(yōu)秀教師許海英、縣級十大師德標兵楊成香。這是我們青年教師必須履行的義務和老教師肩負著的重大使命。教育的本質，就在于通過教師的示范和引領，讓學生具有崇高的理想，健全的人格，科學的精神，美好的39?！皼]有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。學校培養(yǎng)的人，首先要有“愛”，“愛”也是一種責任：愛自己，善待生命；愛家庭，孝敬父母；愛國家，擔承責任。正如教育家陶行知所言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。教育是一門藝術，藝術的魅力在于巧妙，在于潤物無聲。在此，我也想借這個機會向我們的“師傅”提點希望：作為指導教師，你們責