【正文】 點入手：(1)課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。三、工作措施德育方面(1)充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.。如：紅領巾的佩帶、行為品質、個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、公共衛(wèi)生等等都可驗證學生行為習慣的好壞。建立一支強有力的班干部，協助老師抓好班級管理工作，充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們團結協助，各負其責，學會自己管理自己，培養(yǎng)學生的組織能力、協調能力。通過一年級上學期學習，學生對于學校的日常生活和學習有了一定的了解，每一項規(guī)章制度對于他們來說已不是陌生的。每天安排一名值日教師課間巡視，進行全級衛(wèi)生、紀律、行為監(jiān)督，發(fā)現問題及時指出糾正，對違紀現象批評教育，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。關注學困生。班主任要注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治。要利用好班會、隊會、校藝術節(jié)、大課間來對學生進行思想品德教育。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我們六年級級組的全體教師，決心團結一致，以學?？傮w工作計劃為導向，向課堂四十分鐘要效率，在上學期已經打造一個良好的基礎上，努力把新學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，為此，制定以下工作計劃。班級建設重點工作：，與學校的星卡評價相適應。比如寫作業(yè)、傾聽、訂正等等。④成為一個沒有老師管理能良好運轉的比較自覺的班級。存在的具體不良狀況：。一月份：1．做好德育工作總結；2．評選并表彰優(yōu)秀學生；3．做好學期德育資料積累、整理工作。十月份：1．結合國慶節(jié)，上好愛祖國為主題的班隊活動；2．做好常規(guī)工作。積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。增強衛(wèi)生意識，經常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導，使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。主要從思想，學習，紀律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。增強衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。三、任務與目標做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。班級學期工作計劃3一、指導思想端正學習態(tài)度，改變懶漢作風，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。做好個別學生的教育。（3）經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。并鼓勵學生在合作中注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。力量從團結來，榮譽從集體來。我將50位學生分成9個部，每個部自己訂計劃，提要求，各部間互相監(jiān)督，互相幫助。激發(fā)學生強烈的學習動機，孜孜以求，勤奮；好學，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質人才。時間。不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具，并能主動幫助老師做一些力所能及的事情，學會遵守公共秩序。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二、工作言行方面：無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強理論學習，不斷提高自身綜合素質。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。鍛煉寶寶的自理能力。四、衛(wèi)生保健方面：本學期，我們會做好晨間接待工作、環(huán)境衛(wèi)生的打掃。注意關心幼兒的一日生活，充分體現保教結合的教育理念?？谔枺阂哉\待人，以心待學。發(fā)展自我，培養(yǎng)自信，增強班級凝聚力。發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。值日干部定期輪換。班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴?？傊瑢€別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。使學生全面、健康的發(fā)展。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。積極配合學校開展各項活動。根據上學期干部的表現，采用民主選舉的辦法，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五、分月工作安排九月份：1．制訂德育學期工作計劃；2．慶祝第31個教師節(jié)開展“我為老師點個贊“感恩祝?；顒?；3．做好貧困生的申報工作。3．抓好學生的寫字，組織學生進行寫字比賽。班級學期工作計劃4制定時間：Z班主任：Z副班主任：Z中隊名：大鯊魚中隊年段學生特點認識：進入了二年級上學期，孩子們經過沉淀，逐漸有紀律的小學生活，脫離一年級那種隨意的節(jié)奏，班級學生逐步養(yǎng)成按時完成作業(yè)，訂正，保持傾聽的好習慣，能夠自覺維護班級紀律。人人做班級的小主人。反思：這學期抓傾聽和作業(yè)。學期班級建設目標：目標：①成為一個有良好的傾聽習慣的班級。建設目標具體實施途徑預設：途徑：①對“傾聽習慣”、“作業(yè)按時完成習慣”三令五申，與各科任老師配合。③增加班級讀書的時間。“傾聽”、“完成作業(yè)”地位著重突出，制定更完善的培養(yǎng)方法。以德為首各班繼續(xù)堅持和完善《六年級學生操行評分評比制度》，全體教師（尤其是班主任）還要充分利用各種教育陣地對學生開展紀律、理想、信念教育活動，以此帶動整個年級的班風、學風好轉。以“團結向上”、“勤奮好學”、“成功來自努力”、“知識改變命運”、“奮斗成就未來”等理念激勵學生，促使他們樹信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。任課教師應協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀。在情感教育上多下功夫，對學困生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待學困生不歧視，不放棄，有效地保證學困生成績的提高。組內每月召開一次教師會議，及時了解各班、各科學生思想動態(tài)、學習動態(tài)，集思廣益，解決問題。為了使學生能夠進一步適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。用愛關心每一個孩子，特別是雙差生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。也可促進良好的班風的形成。將在班級開展評星活動，負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“每日之星”。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。我將針對學生的年齡特點，采用開展，“跳繩、做游戲”等活動，使學生既健體又沒有違背紀律的空間。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。然而，在嶄新的大學生活里，我們面臨著更多新的機遇和挑戰(zhàn)。在具體的39。班長和學習委員應該配合好老師們日常的教學內容和活動，及時傳達老師的任務，掌握好班級上同學們的近期學習情況，對于不夠用功的同學應及時對其進行勸阻，并以自己的行動來影響他們，而對于學習上有困難的同學應及時自己或組織其他同學幫助他們，爭取不要留下任何一個同學，使同學們的成績在第一個學期內取得好的開始。關心好同學們的生活情況，讓每一個同學都有一個良好的生活環(huán)境。對于伙食住宿等方面的問題要作好工作。二：為了更好的實現以上目標，現具體制定以下具體計劃：開展好班級的體育活動，由體育委員具體負責。大家可以通過活動進一步加深了了解。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。立足基礎，從小學二年級抓起。培優(yōu)內容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。大部分幼兒會拍球、有的會搖呼拉圈，也能較好地掌握走、跑、跳、平衡等技能。本班幼兒常規(guī)還要加強，大部分的幼兒能自覺上課積極思考、發(fā)言，表達自己的愿望，但在遵守生活常規(guī)和游戲常規(guī)欠缺。幼兒好動，注意力容易分散，幼兒的學習常規(guī)、游戲常規(guī)有待加強。如：李佳佳、許盈盈等喜歡獨自玩玩具。班上幼兒自理能力有所提高，但起床后拖拉現象較為嚴重。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、思維、動手操作能力。積極、認真、專心地參與集中教育活動。鼓勵幼兒積極參加思維鍛煉活動，激發(fā)幼兒對社會現象和自然現象事物的興趣，提高幼兒運用感觀感知事物的能力，具有初步的分析、比較、判斷、綜合的能力。加強幼兒與同伴交往的主動性，樂意將自己感興趣、感受最深的事及所知道的`新鮮事告訴同伴，提高幼兒思維的準確性，靈活性，不斷提高幼兒的口語表達能力。反饋幼兒在園情況，聽取家長對本園教育、本班工作的意見和建議。（三）教研工作：堅持參與每周一次的教研活動，積極參與課題研討，從而提高自身的教研水平。整理、布置活動室、區(qū)角，增添特色區(qū)域：“創(chuàng)作園”。配合衛(wèi)生保健護士對幼兒進行健康知識傳授。十月份：結合國慶節(jié)開展“我心中的祖國”、“小小發(fā)明家”等活動，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。組織幼兒參與年段繪畫比賽。配合保健醫(yī)生為幼兒測身高、體重。十二月份：開展家長學?；顒?。幼兒發(fā)展測評。開展閉學式活動。學會了如何去了解幼兒，如何去關心愛護幼兒。在和幼兒的接觸和交談中，我們發(fā)現有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，自理能力較差。這也是家長所期望的。三、具體工作安排：（一）在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。以模仿、練習、學習、評比等活動建立良好的常規(guī)。（二）創(chuàng)設適合于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環(huán)境，發(fā)展幼兒的交往能力和群體意識。這學期我們精心設置、安排，為幼兒提供豐富的游戲材料和活動環(huán)境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學習，在玩中得到發(fā)展，讓幼兒在游戲中學習、模仿、鍛煉，培養(yǎng)幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識，養(yǎng)成較好的禮貌、行為習慣，有一定的自我控制能力。我們設計了動手區(qū)，是請小朋友平時自己去玩的。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。以全園教學工作計劃為依據，制定幼兒園大班教學工作計劃：一、班級情況分析及工作重點由于本班是大班，再過幾個月孩子就要上學前班，意味著他們將跨入以學習為主要任務學習階段。針對以上情況，本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識。能根據音樂的風格與內容，表演不同風格、不同角色的舞蹈，并進行創(chuàng)編。(三)數學教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音。(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，吸引鼓勵幼兒來園培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。在這個生機勃勃的季節(jié)里，我們開始了新的一學期。關心時事，正確認識黨的路線、方針、政策。三、較強的集體注意觀念。四、濃厚的學習氣氛。發(fā)揚“團結、獻身、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風。班級成員能用《南京理工大學本科生暫行條例》及學校的其他各項規(guī)章制度嚴格規(guī)范自己的行為。我們將努力的按照計劃去做好班級的事情，把我們的班級建設的更好!班級學期工作計劃13一、指導思想以團區(qū)委、教育局20xx年工作思路為指導，以學校德育工作為主線，以日常行為規(guī)范教育和思想道德教育為核心，進一步加強少先隊員自身建設，增強隊組織的吸引力、凝聚力和影響力；為了提高少先隊員的道德水準，我們本著適合少年兒童特點，強化體驗環(huán)節(jié)，促進隊員道德與學習的雙向發(fā)展。以“美麗校園”為勞動基地，每月一次清理衛(wèi)生死角，給墻壁擦擦臉，清理衛(wèi)生櫥等。為雛鷹研究院輸送人才，提供活動資料。計劃以“雛鷹爭章晉級營”為活動陣地。（3）兩星期為一個項目過關周期，確定班里此項目過關學生。最多不超過班級人數的20%。鼓勵學生參加“紅領巾俱樂部”。并以此為依托，為學生提高假期活動場地，鍛煉學生多種能力。二、班級管理：目標：1）養(yǎng)成良好且固定的生活、學習、禮儀習慣，不因環(huán)境的變化而改變。計劃：1）學生行為習慣培養(yǎng)：通過每日反省與觀善活動引導學生學會自律；全力配合學校落實踐行《弟子規(guī)》活動；通過福分獎券引導學生深刻體驗“好習慣才有好機會”；2）學生心理與情緒引導：每周安排一課時的“情緒處理和溝通”課程，教會孩子自我心理調整基本技巧；每周定期和學生進行深入溝通，并做好記錄，及時了解學生心理狀態(tài)，并幫助學生解決心理問題；發(fā)