【正文】 這期間我覺得本年級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同所有課任老師交流，現(xiàn)在各個(gè)班級(jí)上課紀(jì)律很好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。第二篇：初一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿初一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！，孩子們升入中學(xué)已一個(gè)月了。六、訂好家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何、多看看孩子的作業(yè)等。所以，在這里我作為班主任給大家提幾點(diǎn)要求：第一、家庭要擔(dān)當(dāng)起教育子女的首要任務(wù)，而不要把孩子象皮球一樣踢給學(xué)校，踢給他人； 第二、家庭要和睦，尤其父母雙方在有矛盾時(shí)不要當(dāng)著孩子的面吵架，能為孩子提供祥和幸福的環(huán)境；第三、減少不必要的應(yīng)酬，當(dāng)一方有應(yīng)酬時(shí)，另一方盡量要和孩子呆在一起；第四、平時(shí)多和孩子溝通、談心，跟他一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并監(jiān)督其實(shí)施，鼓勵(lì)他前進(jìn)，通過你堅(jiān)持不懈的努力，相信孩子一定會(huì)有進(jìn)步的，目標(biāo)要適當(dāng)；第五、行為習(xí)慣方面家長(zhǎng)要做好表率，當(dāng)著孩子的面少談社會(huì)的陰暗面，讓他做個(gè)純潔可愛的學(xué)生，因?yàn)榧儩嵖蓯鄣膶W(xué)生人見人愛，不要讓他太勢(shì)利，太自我，應(yīng)教育他多為集體處力，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)生與人友好相處。有些家長(zhǎng)說自己沒多少文化，孩子學(xué)得東西自己都不懂，其實(shí)我們的家長(zhǎng)要明白，做家長(zhǎng)的不是教孩子怎樣做題，而是怎樣做人，怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，如果他學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，那他還有什么學(xué)不會(huì)的？也許親戚能幫你照顧孩子的起居，托管能幫助孩子講評(píng)一些作業(yè)，但試問有誰能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子。做家長(zhǎng)的要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。特別的，13歲至16歲，也就是這初中三年，是一個(gè)人最重要的時(shí)期。還有原因就是家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)階段孩子的心理特點(diǎn)不夠了解，這個(gè)原因比較普遍。這是今后三年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。前四點(diǎn)我已經(jīng)給我們的學(xué)生多次指出過，下面就第五點(diǎn)給我們的各位家長(zhǎng)談?wù)?。第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊督促才有行動(dòng)，逼著學(xué)。年級(jí)總評(píng)第三。但是各副科目排名并不理想，政治全年級(jí)排名第二，歷史全年級(jí)排名第五，地理全年級(jí)排名第五，生物全年級(jí)排名第四。從平時(shí)表現(xiàn)來看，主要存在以下問題：第一，行為習(xí)慣方面課堂上：語文課和部分副科（政治、歷史、地理、生物）課上時(shí)有擾亂課堂紀(jì)律現(xiàn)象發(fā)生（解釋）比如：吳凱、侯能偉、袁峰、劉英杰同學(xué)。其中有四分之一學(xué)生是留守兒童（父母全部在外打工或一方在外打工）。學(xué)生畢竟各有所長(zhǎng)，新一代的人才也要求合格加特長(zhǎng)。第二，我盡量讓每一個(gè)學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。每天我總是和她細(xì)心地開導(dǎo)說話，讓她明白，我們總有一天要離天爹媽，學(xué)會(huì)自立。首先，我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是每個(gè)學(xué)生的心理健康。三、我的班級(jí)管理我?guī)О嗟淖谥际牵骸耙陨鸀楸尽?。再說學(xué)生如果出現(xiàn)了問題，就應(yīng)該積極地想辦法解決，才能更有利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)。你們的到來已足夠證明你們是非常重視和關(guān)心你們孩子的成長(zhǎng)和教育的。今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，是你的孩子能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大可能的進(jìn)步和提高。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是老師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的情況,使家長(zhǎng)和老師都能更全面了解學(xué)生，應(yīng)該是相互交換教育管理經(jīng)驗(yàn)的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理能成人、成才的會(huì)。從這點(diǎn)出發(fā)，我?guī)О嗟幕纠砟钍牵旱谝?，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，先做人，再讀書。記得開學(xué)時(shí)，很多學(xué)生初次遠(yuǎn)離家門，很不適應(yīng)?，F(xiàn)在，這位同學(xué)，還有其他許多寄宿生他們都不想回家了。我們舉行各種活動(dòng)就是為了讓學(xué)生的各種能力得到鍛煉。我們班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，各項(xiàng)活動(dòng)就是為孩子們發(fā)揮他們特長(zhǎng)搭建的平臺(tái)。初一有8個(gè)班，分班的時(shí)候，8個(gè)班按分?jǐn)?shù)平衡分班，不分好壞班。課下：在教室內(nèi)打鬧現(xiàn)象（解釋），比如：吳凱、丁宗中、朱琪寢室方面：不注意個(gè)人衛(wèi)生（夏天不洗澡或者不換洗衣服），比如：趙雪沖、吳凱不按時(shí)休息，比如：吳凱、楊俊芬（回寢室鬧）第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面不認(rèn)真聽課：鐘小龍（上課喜歡看與課堂無關(guān)的書）、侯能偉不能按質(zhì)按量完成作業(yè)：吳凱、劉英杰、陳俊、岳世明學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣表現(xiàn)比較好的同學(xué)有：陶陶、石安尼、林乃馨、戴平、朱暉、錢家倫、三、分析期中考試成績(jī)本學(xué)期，共舉行過兩次大型的聯(lián)考，七年級(jí)月考和期中考試。可以說我們班各門副科并不是很理想。成績(jī)進(jìn)步比較大的同學(xué)有戴平、王志宇、張旭輝成績(jī)退步比較大的有從這次考試來看，反映了一些問題，期中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重（跛腿現(xiàn)象嚴(yán)重），每位同學(xué)的薄弱學(xué)科我已經(jīng)指出。第三，思想懶惰的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事都是為了完成老師的任務(wù)，甚至連老師布置的任務(wù)都完成不了。通過這半學(xué)期的管理有以下幾點(diǎn)感受：部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度不夠其中原因主要有部分家長(zhǎng)仍然停留在小學(xué)的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)初中重要性認(rèn)識(shí)不夠。有的家長(zhǎng)總認(rèn)為高考很重要，素不知，初中不好的學(xué)生，高中怎么會(huì)好。有的家長(zhǎng)也許會(huì)想：我的娃娃小時(shí)候很聽話，所以現(xiàn)在可以放心不管他。小學(xué)時(shí)候，孩子沒有自己的想法，家長(zhǎng)說什么就是什么，老師怎么要求他們就怎做。我在這里介紹了這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)以后，希望家長(zhǎng)有所了解，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行教育，而不是用不對(duì)就打、做錯(cuò)就罵的粗暴方式來管教孩子。作為班主任，作為任課教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出努力也是責(zé)無旁貸的，但班主任、任課教師要管理兩個(gè)班的學(xué)生，要把自己的精力分給110個(gè)孩子，能用到你孩子身上的精力必然是很有限的，更何況我們也有自己的孩子，而我們的家長(zhǎng)們則只有一個(gè)孩子，我在班上放棄一名學(xué)生，我還有很多學(xué)生，對(duì)我沒什么影響，對(duì)你就不一樣了。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的認(rèn)同是人身的一小部分，對(duì)為人和能力的認(rèn)同是人生的一大部分。三、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，自己的事情自己做。七、抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，年級(jí)的工作還在順利的進(jìn)行著。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的開頭。作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生發(fā)言稿沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，,針對(duì)以上情況我們也采取了以下的措施,同時(shí)也是我們的教育教學(xué)方安：1,我們要求班主任每天早、中、晚提前到校，和孩子在一起，及時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,了解班級(jí)情況，處理一些突發(fā)事件。教學(xué)方面我們加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)和考試的管理。另外，對(duì)作業(yè)的量也將進(jìn)行科學(xué)的控制。因此，要充分挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),要看到每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。充分發(fā)揮小班化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。我們將繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，向課堂45分鐘要效益，使學(xué)生具有扎實(shí)、合理的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。在這里，我先說一聲謝謝。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。某某同學(xué)的媽媽也在用這個(gè)方法，還是不錯(cuò)的,家長(zhǎng)們可以試試。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的?！蔽易畈荒苋萑痰氖歉改笇?duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。世界上不存在什么絕對(duì)的自由，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的,這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。五、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。六、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不。、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺…可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎?家長(zhǎng)們、老師們：我們的學(xué)生充滿生機(jī)，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。我相信，到場(chǎng)的家長(zhǎng)都是重視孩子、關(guān)心孩子成長(zhǎng)的，那怎么樣才能教育好孩子呢？這不僅僅需要學(xué)校的教育，更需要家庭的教育和影響。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后上高中，這是最理性的投資。許多家長(zhǎng)，往往到了孩子完全變壞，到了不可收拾的地步再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校教育不負(fù)責(zé)。在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針，對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)對(duì)他的成長(zhǎng)只有好沒有壞。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地