【正文】 級的學生已經(jīng)能夠針對教材，自己動手來解決問題，教師主要進行引導以及一些簡單的輔導。5．組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。2．認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。5．引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工。二、課程目標1．了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。另外，在進行觀察、提問、調(diào)查、交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作的必要性，增強學生的合作意識和合作能力。指導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。教學重點、難點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。三、學生情況分析：整體學習狀況：四年級學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。悉心地引導學生的科學學習活動。把握小學生科學學習特點，因勢利導。教學重點：重視對學生典型科學活動的設(shè)計，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。作能設(shè)計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播。探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。組織學生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學探究活動過程。對此，四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求，特制定本計劃：二、教材分析：《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成：有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質(zhì)科學的部分。多開展實驗教學，狠抓課堂紀律。五、教學措施帶領(lǐng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。四、學生素質(zhì)分析學生已經(jīng)學了一年的科學課，初步接觸了科學探究，對大自然，對身邊的自然事物、自然景象充滿了強烈好奇心，喜歡問個為什么，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的指導下進一步的作科學探究。初步學會按照一定的標準將事物按一定標準排序和分類。二、目的要求通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考，對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋，進行有依據(jù)的推測。第三單元；奇妙的王國，5課時。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級《科學》上冊教學計劃范文（精選3篇），希望對大家有所幫助。四年級《科學》上冊教學計劃1一、教材簡析本冊教材共有五個方面的內(nèi)容。第四單元，吃的學問，5課時。使學生進一步明白科學探究的一般方法。三、教學重難點培養(yǎng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視。加強學生動手、動腦，做好探究實驗。讓每個學生學有所獲，都在原有基礎(chǔ)上有所進步。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統(tǒng)的科學觀察訓練。（三）科學知識了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音。教學難點是：學生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作，以簡單的方法對風進行觀測、記錄。四年級《科學》上冊教學計劃3暑假輕輕地告別了我們，新的一個學期悄然來臨。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。本冊的主要活動：(1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。第二篇：四年級上冊科學教學計劃四年級上冊科學教學計劃一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。四、教材分析：全冊內(nèi)容情況：本冊是科學教材的第四冊。通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。指導學生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。但因?qū)W生年齡尚小，觀察的深度、準確度還不夠，實踐運用觀察或描述的方法尚欠缺。2．指導學生反復進行控制變量的實驗。三、教材分析 小學四年級《科學》上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣情況的多種方法。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。3．鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預測。注意指導學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。六、教學進度安排 周次教學內(nèi)容 1始業(yè)教育練習我們關(guān)心天氣天氣日歷 3練習溫度與氣溫風向和風速 4練習降水量的測量云的觀測 5國慶假期練習總結(jié)我們的天氣觀察水能溶解一些物質(zhì) 7練習物質(zhì)在水中是怎樣溶解的液體之間的溶解現(xiàn)象 8練習不同物質(zhì)在水中的溶解能力溶解的快與慢 9練習100毫升水能溶解多少克食鹽分離食鹽與水的方法 10復習第一單元復習第二單元練習11練習聽聽聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的 12練習聲音的變化探索尺子的音高變化 13練習聲音的傳播我們是怎樣聽到聲音的 14練習保護我們的聽力復習第三單元 15練習身體的結(jié)構(gòu)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉練習運動起來會怎樣﹙一﹚運動起來會怎樣﹙二﹚練習食物在體內(nèi)的旅行食物在口腔里的變化練習相互協(xié)作的人體器官復習第四單元 19練習概念梳理復習20期末測試第四篇：四年級科學上冊教學計劃四年級科學上冊教學計劃四年級科學上冊教學計劃1一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。三、教材分析：小學四年級上冊《科學》由“聲音”、“呼吸與消化”和“運動和力”三個單元組成。呼吸與消化：在本單元的學習中，學生將有機會體驗與探索人體呼吸與消化的過程，了解空氣、食物對生命健康的重要性，認識人體用于呼吸與攝取養(yǎng)分的器官；感受人體不同部分的器官在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的，建立“系統(tǒng)化”的人體結(jié)構(gòu)概念。五、教學措施：應(yīng)用新課程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材” 。4. 注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。要求學生提高觀察的準確性和精確性。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學判斷，避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。耐心引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。降水量的測量4云的觀測。100毫升水能溶解多少克食鹽9分離鹽與水的方法。我們是怎樣聽到聲音的13保護我們的聽力。16食物在體內(nèi)的旅行。雖然經(jīng)過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。要求學生提高觀察的準確性和精確性。教學難點要求學生提高觀察的準確性和精確性。其實不然。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學生去找證據(jù)。證據(jù)還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。二、教學目標：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。三、學生情況分析：本班共有學生28位,男生17位,女生11位。四、教材分析：本冊內(nèi)容情況：《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。五、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。樹立開放的教學觀念。充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。二、教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。能用鋼筆熟練書寫正楷字，寫得正確、端正、整潔。能借助重點詞句，背誦指定的課文。初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。養(yǎng)成讀書看報的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，能簡要轉(zhuǎn)述。能修改習作中有錯誤的句段。1使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感。男生基本大膽粗獷，女生斯文細心。充分利用一切教育資源。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。第二單元《物質(zhì)的變化》我們生活在物質(zhì)構(gòu)成的世界里，所有的物質(zhì)都在不停地運動，還會發(fā)生變化。第三單元《宇宙》宇宙是物質(zhì)的，是可以被觀察和認識的，人類已對宇宙有了越來越多地認識，但還有許多沒有被認識的問題。第四單元《環(huán)境和我們》人類是環(huán)境中的一部分，我們都生活在一定的環(huán)境之中。培養(yǎng)學生利用書籍、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實驗，指導學生探究冷 和熱的變化，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。二、學生情況分析：第一：四年級的小學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定 的科學知識，已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學生對一切事物都充滿 著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究 活動。四年級科學上冊教學計劃8一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，進取倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探