【正文】 工制作的技能，提高審美情趣。你學(xué)會(huì)了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡(jiǎn)單和樂(lè)趣無(wú)窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計(jì)。，請(qǐng)仔細(xì)按照?qǐng)D紙的指示。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個(gè)十字。（圈著的部分），將刺繡用格紋布的四邊互相對(duì)折，找出布的中心點(diǎn)。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過(guò)布料。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過(guò)幾個(gè)針步，并將余下的線段剪去便可。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。只要有設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格就可以了。是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，可以用于很多場(chǎng)合，同時(shí)也可以自?shī)首詷?lè)，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。由于各國(guó)的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格。十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù)，具有悠久的歷史。觀察思考你喜歡這些作品嗎?想一想它們是用什么針?lè)ɡC成的? 實(shí)踐探索試著按照下面的方法來(lái)做一做吧!綜合實(shí)踐課教案——十字繡教學(xué)方法：。(大小根據(jù)自己需要而定)觀察思考：這些工藝小包各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一款?教學(xué)目標(biāo)：。精制的工藝小包，時(shí)尚又溫馨，加上晶瑩剔透的串珠點(diǎn)綴，更加流光溢彩，令人眼花繚亂。教學(xué)目的和要求通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對(duì)縫制工藝包的整個(gè)制作過(guò)程有一個(gè)比較充分的理解。:繡制三個(gè)直針,針從中間向上穿過(guò)布面,繞過(guò)三個(gè)直針后,穿到布的背面,完成一個(gè)米字形。緞帶繡所用的主要材料是各種顏色,寬窄不同的緞帶。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門(mén)。下面讓我們一起學(xué)習(xí)手工刺繡工藝，繡一塊精美的手帕吧 編織材料準(zhǔn)備 1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復(fù)寫(xiě)紙，竹繃。到了唐代，并出現(xiàn)了代表我國(guó)刺繡最高水平的“四大名繡”()。3．邊長(zhǎng)為45 cm的舊布?jí)K2塊。備受人們的青睞。其藝術(shù)欣賞價(jià)值是其他紐扣所不可比擬的。盤(pán)扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤(pán)繞而成。我們學(xué)習(xí)編制柳條花籃，是為了進(jìn)一步鞏固枝條編織的技法，并從中找到更多的創(chuàng)作靈感，編制出更新奇的作品。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。編織材料準(zhǔn)備 cm的細(xì)藤條24根。教學(xué)過(guò)程：大自然中很多植物都長(zhǎng)滿柔軟的枝條。：深淺相配。編織材料準(zhǔn)備1．長(zhǎng)40 cm的撐圈篾片1根，長(zhǎng)35 cm的外圈篾片l根， cm的內(nèi)圈篾片1根，長(zhǎng)34 cm的上圈篾片1根，長(zhǎng)15 cm的經(jīng)條篾片6根， cm細(xì)的竹條若干，長(zhǎng)25 cm的細(xì)鐵絲1根。教學(xué)過(guò)程：竹篾是竹子劈開(kāi)削成的薄片，也稱篾片。只要掌握了基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：麥稈遮陽(yáng)帽編織法的操作要領(lǐng)。另準(zhǔn)備直徑1 cm的塑料管2根。通過(guò)編制提籃，為以后學(xué)習(xí)編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：塑料帶提籃編織法的操作要領(lǐng)。(2).剪刀。它質(zhì)地柔軟且可塑性強(qiáng)。感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。第一篇：勞技課教案教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：塑料絲編織法的操作要領(lǐng)。如果通過(guò)精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用編制的常用技法。編織過(guò)程：你能看出杯套的編制用了結(jié)藝中的哪些技術(shù)和方法嗎? （1）編套口（2）編套身（3）編套底注意：在編結(jié)時(shí)，拉絲的力度要均勻，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。教學(xué)難點(diǎn)：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。編織材料準(zhǔn)備 。編織過(guò)程：想一想，這個(gè)提籃是怎樣編制而成的?提手是怎樣安裝的? （1）編制底部（2）編制四邊（3）收口（4）制作提手教學(xué)目標(biāo)，編制麥稈遮陽(yáng)帽。教學(xué)難點(diǎn)：麥稈遮陽(yáng)帽的編織帶。編織材料準(zhǔn)備麥稈或彩色塑料管若干根。，在合作中享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。竹篾無(wú)毒耐洗，一般可用來(lái)直接盛裝食物。2．篾刀，尖嘴鉗。我國(guó)民間藝人就地取材，根據(jù)枝條的粗細(xì)不同，因材而異，使枝條編制形成獨(dú)特的技法。編織過(guò)程 你能看出小果盤(pán)是從哪兒開(kāi)始起頭的嗎?它又在哪里收尾的? （1）起頭（2）編盤(pán)底（3）編盤(pán)邊（4）收尾教學(xué)目標(biāo)：。重點(diǎn)與難點(diǎn)在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。編織材料準(zhǔn)備細(xì)柳條若干(取12根長(zhǎng)20 CIII_的柳條作為經(jīng)條，其他作為緯條，另外再準(zhǔn)備長(zhǎng)l20 )。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)?，F(xiàn)在，盤(pán)花布扣多用絲麻和合成材料機(jī)織成的圓索體彩帶制作，其色彩亮麗，方便實(shí)用。同學(xué)們，!搜集盤(pán)花扣的樣式，初步了解制作技術(shù)，編織材料準(zhǔn)備針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機(jī)織(或布條縫制)的圓索帶。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。在日常生活中，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事!怎么樣，大家一起來(lái)試試吧編織材料準(zhǔn)備。4．約185 cm長(zhǎng)的斜紋滾邊帶l根。隨著科技的不斷進(jìn)步，相繼出現(xiàn)了機(jī)繡和電腦繡等，使刺繡工藝煥發(fā)出勃勃生機(jī)。2．邊長(zhǎng)為30cm的正方形凈面細(xì)布1塊。教學(xué)材料:繡針,彩色緞帶,格紋布,剪刀。緞帶繡所用的主要工具時(shí)剪刀,繡針。:進(jìn)針后形成一個(gè)線套,針從線套穿過(guò),針繞過(guò)線套后向套外進(jìn)針,拉緊,形成一個(gè)菊花瓣。教學(xué)重點(diǎn)工藝包的制作過(guò)程。讓我們用自己的巧手和聰明智慧，設(shè)計(jì)并制作一款充滿個(gè)性的工藝小包，既輕便，又實(shí)用。，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，讓人們?cè)跁r(shí)尚中產(chǎn)生一種回歸自然的感覺(jué)。第一課時(shí)：教學(xué)步驟：，激發(fā)學(xué)生的興趣。公元四世紀(jì)，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開(kāi)來(lái)，最初是在宮庭中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。都別具匠心。目前在中國(guó)，十字繡已經(jīng)被更多的人所接受和喜愛(ài)，市場(chǎng)上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國(guó)產(chǎn)和進(jìn)口兩大類，國(guó)產(chǎn)十字繡，價(jià)格便宜，但繡出的質(zhì)量差；進(jìn)口十字繡，繡出的作品效果好，但價(jià)格要高出一些。，以免弄臟網(wǎng)面。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開(kāi)便可。當(dāng)開(kāi)始用第一條繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)诓剂虾箢A(yù)留一寸長(zhǎng)的線尾。要使用新的繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)谥匦麻_(kāi)始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個(gè)針步的底部。然后向右數(shù)兩格。，你便可以完成十字針的另一半（參照?qǐng)D2）。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個(gè)斜步，然后在上面加上另一步。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥(niǎo)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具，安定學(xué)生情緒。（出示范品）先觀察兩只小鳥(niǎo)身體的顏色是深色還是淺色？再分析小鳥(niǎo)的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥(niǎo)各部分顏色，邊選色邊畫(huà)出小鳥(niǎo)的每個(gè)部分，注意小鳥(niǎo)的腳畫(huà)成近似于梯形。第六步 將紙質(zhì)小鳥(niǎo)粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥(niǎo)制作完成。結(jié)束語(yǔ)： 樹(shù)木和鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來(lái)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 通過(guò)動(dòng)手操作制作蝴蝶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、互相幫助的合作精神。２、教具：媒體、天蘭色襯景海棉紙數(shù)張，膠水等。（二）、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明確蝴蝶的不同表現(xiàn)形式。制作方法演示：邊講邊作。問(wèn)學(xué)生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時(shí)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對(duì)稱）我們可以運(yùn)用蝴蝶左右對(duì)稱的特點(diǎn)，采用對(duì)折的方法，一次便剪出對(duì)稱的翅膀來(lái)貼上。因?yàn)檫@樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。再剪彩貼翅膀花紋，特別注意是否對(duì)稱。剪好翅膀和尾。學(xué)生倆人合作制作一只蝴蝶。一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)做紙風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感二、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)做紙風(fēng)車三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車、將剪開(kāi)的四個(gè)角按要求的方向分別折向紙的中心點(diǎn)；五、活動(dòng)前準(zhǔn)備：《大風(fēng)車》音樂(lè)、課件、各種風(fēng)車、木棒、彩紙、釘子六、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問(wèn)好）嗨！小朋友們好?。ㄓ變捍穑豪蠋熌愫茫。┙裉煅剑±蠋熃o小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的東西，小朋友們想看嗎？（想看！）那好！老師現(xiàn)在就讓你們看。（出示課件）首先要準(zhǔn)備好正方形彩紙，瞧（出示彩紙）這就是老師準(zhǔn)備的彩紙，它跟小朋友們桌子上的彩紙是一樣的，這種彩紙，就是今天我們做紙風(fēng)車的材料，老師還準(zhǔn)備了……（小棍子）還有……（大頭針）準(zhǔn)備好了小棍子，彩紙，大頭針——（注：帶幼兒念這三樣?xùn)|西），我們就可以做漂亮的紙風(fēng)車，那怎樣做呢？小朋友，請(qǐng)看（出示圖片）老師講解制作方法。該將剪開(kāi)的四個(gè)角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住，以防用釘子釘?shù)臅r(shí)候突然散開(kāi)了，那會(huì)很掃興的哦?。?）、將粘好的圖形用一個(gè)大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風(fēng)車就“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”啦。d、把三角形象老師這樣拿在手里，（師出示圖形△），找到三角形的頂角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并請(qǐng)小朋友不要剪得太多。g、（出示大頭針，進(jìn)一步講解大頭針的危害性。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實(shí)際操作的能力。課上讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，并親自實(shí)踐，掌握種植方法。匯報(bào)交流后，進(jìn)行實(shí)踐，掌握種植技術(shù)，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣。(板書(shū):種大蒜)匯報(bào)搜集信息: 師:今天，大家?guī)?lái)了好多蒜，你們喜歡吃蒜嗎,蒜是什么味道,(辛辣)師:蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關(guān)它的一些知識(shí)大家可能還不太了解，課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關(guān)蒜的一些信息。(2)、蒜的食用價(jià)值。聽(tīng)了剛才同學(xué)們所說(shuō)的，我們知道了大蒜對(duì)我們很重要，下面我們就來(lái)好好研究研究它。方法不同、大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境不同，收獲的果實(shí)就有所不同?？墒?，在種之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。種大蒜的實(shí)施方案 工 具 : 種植步驟 :生匯報(bào)種大蒜的實(shí)施方案。師:種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。師:說(shuō)說(shuō)你們此時(shí)的心情吧～談一談你種大蒜的體會(huì)。種植時(shí)間發(fā)芽時(shí)間 長(zhǎng)葉時(shí)間 長(zhǎng)出蒜薹時(shí)間 收獲大蒜時(shí)間()年()月()日 第()天 第()天 第()天 第()天 生長(zhǎng)情況師:種完了大蒜，大家就等著收成了嗎,我們要對(duì)他進(jìn)行管理，那么我們又要去做調(diào)查了，向你身邊的人請(qǐng)教如何管理大蒜?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國(guó)蔬菜 【教具準(zhǔn)備】圖片 【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，如今生活條件越來(lái)越好，人們對(duì)飲食與健康也越來(lái)越重視了。(板書(shū)課題:走進(jìn)蔬菜世界)二、知識(shí)探討出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問(wèn)題:(1)你家的菜籃子里一般是什么菜,你的家人喜歡吃哪些蔬菜,(青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等)(2)我們經(jīng)常食用的菜有哪些,其中哪些是蔬菜,怎樣的菜是蔬菜,(3)你一定逛過(guò)菜市場(chǎng)。四、布置作業(yè) 回答下列問(wèn)題(1)我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些,(2)蔬菜市場(chǎng)有哪幾種主要類型,(3)蔬菜可分為哪幾種類型,依據(jù)是什么。同時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對(duì)人的健康有極大的好處。小組討論下列問(wèn)題:(1)分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。了解蔬菜的栽培方式、生長(zhǎng)習(xí)性與生長(zhǎng)環(huán)境。組織學(xué)生小組討論下列問(wèn)題:(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,(了解所種蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性，根據(jù)不同蔬菜對(duì)環(huán)境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長(zhǎng)的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵。了解種菜的一般過(guò)程及各程序的要求。(板書(shū)課題:種菜的工具和過(guò)程)二、知識(shí)探討出示一些工具實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:這些工具是什么,用途是什么,學(xué)生回答后，教師總結(jié):(1)鐵耙——主要用于翻地，粉碎大土塊等。(5)簸箕——、引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問(wèn)題:(1)種菜的一般流程圖是什么,(確定項(xiàng)目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)(2)我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種,農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢,(3)選種的要求有哪些,(用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理)(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作,(5)為什么說(shuō)“定植”是菜苗生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)“難關(guān)”,(6)田間管理需要做好幾方面的工作,(7)在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時(shí)采收和科學(xué)貯藏，三、實(shí)踐鞏固指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P9—P15的內(nèi)容。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解整地作畦的基本過(guò)程和播種技術(shù) 【教具準(zhǔn)備】圖片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問(wèn)學(xué)生:(1)種菜的一般過(guò)程有哪些,(2)育苗時(shí)需要做好哪三個(gè)方面工作,(3)什么是“畦”,什么是間苗、分苗、煉苗,它們各起什么作用,(4)在種菜過(guò)程中，需要哪些播種技術(shù)呢，學(xué)生回答后，引出今天的課題。引導(dǎo)學(xué)生P59的思考題。苗期管理包括控水、控溫、控光、控肥、間苗、分苗、煉苗等多項(xiàng)工作。)(2)苗期管理分為幾個(gè)階段的管理,(出苗前的管理，出苗后的管理，成苗期管理，天氣應(yīng)急管理)3)出苗前管理的主要工作有哪些,((控制好溫度、田間檢查、撤掉薄膜、人工摘帽)(4)出苗后管理主要抓好幾方面的工作,(籽 苗期管理和分苗前后的管理)(5)籽苗期管理和分苗前后管理的具體方法有哪些,(6)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),(?改善光照。)三、實(shí)踐鞏固指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P59—P61的內(nèi)容。