減負(fù)提質(zhì)責(zé)任書-wenkub
2024-10-17 14 本頁面
【正文】 簽字： 日期：2104年3月2日楠木渡鎮(zhèn)新鳳小學(xué)減負(fù)提質(zhì)目標(biāo)責(zé)任書第三篇：減負(fù)提質(zhì)“減負(fù)提質(zhì)”之我見大會小會喊著要給學(xué)生減負(fù)，期期寫著減負(fù)措施。8．認(rèn)真組織開展考試評價活動，成績評定實行等級制，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差，不得公開公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次。4．嚴(yán)格上下課時間，教師下課不得拖堂。十、確立新課程理念，扎實推行課改，立足課堂，轉(zhuǎn)變方式，創(chuàng)新手段，提高課堂效益，努力做到分層當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，實現(xiàn)輕負(fù)高效、減負(fù)提質(zhì)。六、作業(yè)的數(shù)量、難度、要求適當(dāng)，形式靈活，做到分層要求、因材施教；不以罰做作業(yè)、機(jī)械重復(fù)等方式懲罰學(xué)生。二、實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增加課程難度、增減課程課時，不隨意趕超教學(xué)進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束新課。三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時間，不隨意拖堂，不以懲罰形式將學(xué)生留下（學(xué)生有問題及時與家長溝通，共同教育），切實保證學(xué)生課間休息時間與課外活動鍛煉時間，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間每天不超過7小時。七、嚴(yán)格控制學(xué)生教輔用書，不給學(xué)生推銷、征訂其它教輔資料。校長（簽章）： 任課教師（簽字）： 二0一一年九月八日 二0一一年 月 日第二篇：減負(fù)提質(zhì)目標(biāo)責(zé)任書楠木渡鎮(zhèn)新鳳小學(xué)減負(fù)提質(zhì)目標(biāo)責(zé) 任 書我校針對實際情況，制定了10條“減負(fù)”工作措施，全體教師必須嚴(yán)格遵守，不得懈怠：1．教師有義務(wù)加大關(guān)于“減負(fù)”文件精神的宣傳，公開向社會做出“減負(fù)”承諾，并接受監(jiān)督。5．嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。9．嚴(yán)禁向?qū)W生推薦或變相推薦家教活動，更不得從事有償家教活動。就沒聽說要給教師減負(fù)。為了解決這個矛盾，我嘗試著：當(dāng)堂課的知識當(dāng)堂課鞏固，向40分鐘要質(zhì)量。在5分鐘內(nèi)全對的都可以上光榮榜，享受加“星”待遇。通過這一次次的發(fā)言、展練，教材上的練習(xí)，學(xué)生課堂上就完成了。我已經(jīng)2年課后沒批改課堂作業(yè)了。）每天的家庭作業(yè)，先由每組的“小老師”互相批改，有疑問的共同分析、討論，討論不出結(jié)果的，再與其他組的小老師進(jìn)行分析、討論，仍有分歧的，暫不給組員批改。（我們班的家庭作業(yè)很少，練習(xí)冊每天一頁，周末2頁。當(dāng)我們把講臺“讓”給學(xué)生后，老師多半就在下 面靜觀其變，沒有“意外”，我們整節(jié)課都可以不說話，多輕松，何樂而不為呢！但我把課堂讓給學(xué)生，是有要求的：學(xué)生充當(dāng)?shù)檬墙處煹慕巧?，要把一個問題有序、完整、清晰地進(jìn)行分析、解決。瀘州到成都的實際距離是多少千米？牟欣雨：同學(xué)們，請大家看著黑板，現(xiàn)在由我來給大家講解這道題。商，也就是實際距離=圖上距離247。請問同學(xué)們對我的講解有什么看法？羅國琴：你為什么不根據(jù)比例尺的意義來解決這個問題呢？比例尺1:10000000表示圖上1厘米代表實際100千米，100=270千米。因為同一幅地圖上，比例尺是一定的，所以圖上距離與實際距離成正比例。師：鄧凱文說得很好。課堂是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能力得到提高和發(fā)展的主渠道，也是我們教育教學(xué)的“主陣地”。各位同行，你看我減掉這3個環(huán)節(jié)后，夠輕松了吧？但話又說回來，如果我們作為“導(dǎo)演”的不能很好地協(xié)調(diào)與“演員”之間的關(guān)系，可能就又是一番景象哦！第四篇：減負(fù)提質(zhì)減負(fù)提質(zhì)—農(nóng)村小學(xué)語文家庭作業(yè)有效研究作者:劉橋軍來源:本站時間:20071029減負(fù)提質(zhì)—農(nóng)村小學(xué)語文家庭作業(yè)有效研究課題學(xué)校：青神縣河壩子鎮(zhèn)中心小學(xué)主研人員：劉橋軍研究周期：一學(xué)年隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)家庭作業(yè)的設(shè)置與操作，已完全不能適應(yīng)小學(xué)生全面發(fā)展的需要，小學(xué)生家庭作業(yè)的改革已勢在必行。有時遇到作業(yè)較多的時候，不到晚上十點不會“完工”。在學(xué)生繁重家庭作業(yè)中，書面作業(yè)多，口頭作業(yè)少。二、課題研究內(nèi)容小學(xué)生對新鮮有趣而且與自己生活實際聯(lián)系緊密的事物感興趣，小學(xué)生課余生活應(yīng)該是豐富多彩的，家庭作業(yè)僅僅是課余生活的一部分。三、研究措施家庭作業(yè)是鞏固知識、形成能
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1