【正文】 能切實的感受到來自幼兒園全體教職員工和家長志愿者的關愛和溫暖。班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過家長會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。增進學校和家長的溝通聯系。注重對留守兒童的心理健康教育。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。幼兒班代理家長：王文娟 一年級代理家長：潘虹二年級代理家長：蘭朝琴三年級代理家長：盧勝蘭 四年級代理家長：李桂華五年級代理家長：王紅娟六年級代理家長：羅小敏教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。由于山路濕滑，學校將留守兒童購買膠鞋一雙。(2)生活上優(yōu)先照顧。(1)學習上優(yōu)先輔導。成立領導機構，明確職責分工。二、工作目標：有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。(3)活動上優(yōu)先安排。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。開展人文關愛活動。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教 育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到被受關 愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。利用電話、微信、網絡等形式家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。（三）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境：班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。由此成立幼兒園關愛留守兒童領導小組，園長符芳任組長，楊曉芬任副組長，各班班主任為成員，組織開展主題活動。三、以電話的形式，聯系每一位留守兒童的家長，介紹幼兒園的辦學理念及孩子的生活安排，讓遠在他鄉(xiāng)的父母放心。六、組織全園“代理家長”做一天“生活中的好媽媽”，滿足孩子的意愿，陪伴孩子游戲、吃飯等，讓園內的留守兒童也有父母在身邊的體驗和快樂。二、工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。成立班級領導機構，明確職責分工。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立健全教師與留守兒童的談心制度定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。給媽媽寫一封感謝信以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。三、主要措施：(一)健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用：制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經常化。組 長：謝晉（小吉場小學校長）副 組 長：李林（小吉場小學副校長）成 員：張騰（小吉場小學教務主任）李平（小吉場小學德育主任）吳曉鳳（小吉場小學辦公室主任）申科（小吉場小學總務主任）毛槐玲（小吉場小學婦女兒童干部）領導小組辦公室設在小吉場小學辦公室，由吳曉鳳任辦公室主任，毛槐玲負責協助辦公。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托