【正文】 命力，學生們就不會感興趣，會枯燥無聊。（、）聽老師的故事，學生們個個都想做，誰也不甘落后。（學）孩子們一聽到這有什么神奇的事，都抬起頭望著天空。人的感情總是在必要的情況下產(chǎn)生，創(chuàng)造良好的教學情況對學生的學習感情產(chǎn)生有很大的作用，體育教育也不例外。當然也有些較內(nèi)向的小朋友會想不出形式新穎的游戲，這時我會對他們進行個別引導幫助，或讓他們參與其他小朋友的新游戲，分享他們的成果，體驗合作帶來的快樂，逐步使這部分小朋友的能力也得以提高，使每一個小朋友都能享受到釋疑后的樂趣。如：我在課堂上拿出一根跳繩，要求學生利用這根跳繩做游戲，方法越多越好。同時我還讓學生根據(jù)所學內(nèi)容自編游戲演示，好的就拿來在課堂上供小朋友玩，這種方法更體現(xiàn)了學生在教學中的主體地位，符合學生好奇、好動、好玩、好勝的心理特征，學生非常喜歡。如，在耐力（定時跑）練習課中，我將枯燥單調(diào)的耐力訓練設計成一堂情景課——“社會實踐活動—秋游”，按照“準備→穿過小樹林→爬山→登頂→歡慶（稍作休息）→下山→盤山公路→放松”的步驟進行教學，學生在練習中入境入情，有效避免了耐力跑的單調(diào)。不知道是我講解的不夠詳細，還是班中人數(shù)太多聽不清楚。根據(jù)她的能力應該能完成動作，我用語言對他們進行鼓勵，“你能行，你沒問題。在講解和示范后，自己巡回指導去了。課是完成了，大部分學生能完成動作。第一我想運用情景教學模式，但是學生心理特點不大適應這一教學模式。游戲C：設置障礙：游戲開始，石板路—小山坡—匝道（兩條平衡木組成的）—倉庫?？偨Y(jié)兩人相對夾西瓜橫著走，速度要一致。走過小木條（四根魔法棒）—石板路（四個呼啦圈）—大木條（一條平衡木）—山洞（拱門）—倉庫（箱子）游戲進行1次，總結(jié)一個人拿小西瓜很輕松，很快就運完了。跳竹竿、搭山洞、抬花轎等等?！敖裉?，猴媽媽送給你們一根魔法棒，做做運動，請自由地去領取，然后到猴媽媽身邊來。二、活動準備：棒子人手一根，紅、黃、綠色的呼啦圈各4個、平衡木6條、箱子3個。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。三、以學生發(fā)展為中心，關注每一位學生的健康成長。二、調(diào)整教學策略,改變教學方法。新課程實施，用“目標引領內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學生,促進學生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教學反思 篇3體育新課程的實施，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎,以全面培養(yǎng)合格學生為出發(fā)點，及時深刻地總結(jié)、研究教學活動。達到了事半功倍的效果。在本次課的教學中，由于受場地的限制，沒有準備出足夠大的場地，我對教學時間上的把握不夠精確；學生的練習中我的評價不夠到位，在教學過程中學生的路線出現(xiàn)了一點問題，好在及時的補救，效果還算不錯。耐久跑是提高學生的耐久跑能力和心肺功能的一種有利手段。傳統(tǒng)的教學偏重于技術(shù)要領的傳授，教學過程枯燥無味，所以讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學習基礎，以趣味性為目的進行創(chuàng)新體驗與練習，激發(fā)了學生參與活動的興趣與積極性。簡簡單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報紙，學生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準備活動，這一切看起來都是那樣的自然和諧。正文：體育教學反思體育教學反思體育教學反思 篇1由于上課的教學對象是中學生，他們自控能力和認知能力都比較差，因此，從學生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進的原則。二、實踐出真知教學：“行是知之始，知是行之成”――實踐出真知。充分營造濃厚的民主氛圍，實現(xiàn)教師為主導、學生為主體的新課程理念。對于九年級來說，耐久跑還是中考體育考試的項目之一，大部分同學在音樂伴奏下和游戲中能很好的完成課的任務，在教學過程中，我及時對學生進行思想品德教育，教育他們克服困難、敢于拼搏，從而更好的完成了本課的教學任務，并為以后的體育鍛煉打下了良好的基礎。在以后的教學中我應該考慮的更加周密，及時的查漏補缺，相信我會做的更好地。激勵性語言的運用和高超的教學技能的結(jié)合以及切合實際的教學策略，讓學生能夠全身心投入到學習中去、在完成教學任務的同時陶冶了情操，提升了自我。涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導者”，就必須在教學活動中，與學生建立平等民主和諧的關系，培養(yǎng)學生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣，才能實現(xiàn)“讓學生在體育活動中，不斷認識自我。牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學生學無樂趣。體育教學反思 篇4一、活動目標：能一棒多玩，學習與同伴合作的能力?？鐧?個、拱門3個、大皮球、小皮球各10個（貼有紅、黃、綠色帶）?！闭堄變鹤杂傻赝妗Ｓ螒駻：“昨天，猴媽媽買了很多西瓜，現(xiàn)在想請你們把西瓜送到倉庫里，你們愿意幫助我嗎？”“愿意”?！敖酉聛?，猴媽媽讓你們挑戰(zhàn)高難度的，運送大西瓜了，大西瓜很重，而且不能用手運西瓜，用什么呢？”/image/08***“/“用魔法棒”“那一根魔法棒就可以了嗎？”“要兩個人，兩根魔法棒”“猴寶寶真聰明，那我們一起來吧。“猴寶寶們合作地很棒，都把西瓜送到倉庫里。游戲進行3次，提醒幼兒，手不能碰到球，而且不能掉在地上。又考慮了合作教學模式和技能教學模式，都覺得不可取。但是在教學時和課后還是發(fā)現(xiàn)了很多的問題。結(jié)果大部分女生沒有完成動作，問其原因都說怕摔疼，我馬上拿來墊子放在單杠下，并叫了幾個高大一點的學生在一旁加以保護，完成動作的學生明顯增加?！崩盟麄円郧暗某晒砑睢澳隳芡瓿赡敲措y的動作，這一又算的了什么。比如說正握單杠，我要求學生大拇指鎖住四指，可學生在練習時有一半同學沒有這樣做。變學為“玩”，以玩促學。另外，在課的開始時，我一改過去先慢跑、后做操的***慣，而是安排一個趣味性、活動性的小游戲，既有集中注意力的、快速反應的，又有講究互相配合的、培養(yǎng)集體主義精神的，讓學生通過小游戲，既熱了身，又激發(fā)了上課的興趣。帶著這個疑問，學生在課堂上積極開動腦筋，想出了很多形式的繩游戲。體育教學反思 篇7我在小學體育教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動。有好的教育情況會引起強烈的好奇心。這時老師又說，但今天我們看天空的方式有點奇怪。因此，創(chuàng)造情景，激發(fā)學生的體育興趣，滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學習，為終身快樂的體育運動培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。自古以來，教師被稱為“勤勞的園丁”，學生是花園里那個早期的花蕾或驕傲的花。第三，教師和學生共同參與活動，提高體育教學的進取心。我經(jīng)常和孩子們一起活動效果很夢幻。這樣，學生說了算，根本談不上快樂。好的體育教師不能只上好的體育課，要隨時讓學生體驗體育課的樂趣，每節(jié)課都要有新的感覺，喜歡上體育課。只有不斷提高教師的工作水平，才能促進教學的發(fā)展，才能真正讓快樂的體育運動變得快樂。因此，我在課的一開始就設計了一個”圖形跑“的小游戲，使學生一下就進入了上課角色，跑得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。動作講解要全面，不能因為本節(jié)課的重點而忽略整個動作技術(shù)。下面就談談本人上完課后的反思：玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有”玩“，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)”寓快樂于體育教學之中“的教學目標。本課的教學重點和難點是讓學生掌握助跑投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的交叉部為此我專門設計上不同部署的投擲步練習并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術(shù)動作。傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學生學無樂趣。體育教學反思 篇10通過這次期中測試，我總結(jié)了一些上好體育課的方法。二、符合小學生身心特點的教學組織形式整堂課采用情景介入的教學方法，學生的興趣一下子就被調(diào)動起來，課堂氣氛非?；钴S，從而保證了學生在玩中學、樂中練，目標的達成是水到渠成。教師要完全融入到學生當中，和學生一起練習，一起做游戲，成為他們中的一員。上好體育課它需要體育教師將體育教育理論和體育新課程理念與體育教學實踐真正相結(jié)合，從而使體育新的課程理論在體育課堂得以真正的落實。力爭取得最佳效果。（2）徒手操，活動各關節(jié)。（5）學生放松，教師講評、總結(jié)。在授課過程中教師通過適當引導，創(chuàng)造條件讓學生成為課堂的主人，發(fā)揮學生的主體作用，在主教材學習中，學生由個人，多人，整體進行實踐學習，在練習中通過小組探究，自我評價和相互評價，以及教師的個別指導，鍛煉身體，培養(yǎng)合作意識。這樣既幫助了學習技術(shù)有困難的同學，又使得他們在課堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺。在教學中要利用學生的這種心理，激發(fā)和堅持學生行為的內(nèi)部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成教師布置的任務，為了堅持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小教師教不會的同學。到達了培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事與實踐本事目的。捕捉教學中的靈感，及時調(diào)整組織教學方法，做到教學靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達到最佳。2．學生在課中的交流交流是培養(yǎng)學生友好往來，合作精神的重要途徑，也是學生為主體的具體體現(xiàn)。在變向運球的學習中學生通過“朋友式”交流，合作式的學習，發(fā)現(xiàn)許多變向運球的方法是豐富多彩的。本節(jié)課以“變向”為主線，讓學生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動作。是找出原因和解決問題的捷徑，是實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化過程。那么在今后的教學中要更上一層樓很困難，只有吸取教訓，總結(jié)、反思失敗的原因，找出解決問題的方法，才能使我們的教學再接再厲。這種“做法”要比自己平時想的高明得多?？傊?，教師在進行教學后反思時要及時做好筆記。把自己磨煉成適應新課程改革的科研型教師。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。明確階段性目標。體育新課程教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。體育新課程三、實施有效教學，使課堂活而不亂。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。體育新課程四、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)體育新課程游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強調(diào)客觀原因。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。在小學時期的學生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學應從學生的情趣特點出發(fā)