【正文】 “頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！柏澙贰笔侵福ǎ?。”為什么文中3次出現(xiàn)類似的話？11．《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)一下對(duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的理解?！扒嗌教幪幝裰夜?，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵ǎ?．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒。這句話把滿是群眾的天安門廣場(chǎng)比做（），把翻動(dòng)的紅旗比做（）。(b)從“孩子，你得把它放回湖里去。3.“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。這“魚”加上引號(hào)，是因?yàn)椋ǎ赡苁牵ǎ?，也可能是（）?b)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！(c)三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)?！八浅?jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。（結(jié)合各單元后的日積月累）自己能獨(dú)立出一份卷子。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。運(yùn)用中的“讀讀背背”。i ②hu225。⒐彈 ①d224。i ②m242。n 這東西雖然很便（）宜，但使用起來(lái)一點(diǎn)都不方便（）。ng ②z224。他總是打扮成一個(gè)大惡（）人嚇唬小朋友，大家都厭惡（）他。昨天一場(chǎng)瓢潑似（）的大雨，似（）乎要把大地吞沒(méi)。瞧，桌子上寫著好朋友的名字呢！寧心、任靜、單小文、曾慧、區(qū)冰、解小麗、蓋聰、樸佳輝……你能把他們的姓名大聲的讀出來(lái)嗎？、全課總結(jié)，完成多音字詞類練習(xí)一、給下面的多音字注音?？粗ǎ﹥鹤記](méi)事了，父親長(zhǎng)舒了一口氣。一位處（）長(zhǎng)工作了一整天，疲憊的回到家，他本想吃完晚飯后和兒子一塊去散（）步，好（）輕松一下。（ch243。n)，這是好事。，他似（sī）乎什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，像個(gè)木偶似（sh236。()h242。n()d224。o zhu243。 hu242。 pō）傳說(shuō)（chu225。 pō）自傳（chu225。勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。下面我們將要進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，不知道哪些同學(xué)能成為今天的闖關(guān)大將。尋 x單 dān 單位 簡(jiǎn)單 菜單 單純sh224。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。ng()k224。這幾個(gè)字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里呢？應(yīng)用二：這些字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里，你會(huì)組詞嗎？便pi225。i）高興（x236。o）淹沒(méi)（m242。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃教案龍臺(tái)小學(xué)五年級(jí)六班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案字詞基礎(chǔ)部分第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：多音字的整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識(shí)體系。）興奮（xīng）屏風(fēng)（p237。ng）屏息（bǐng）指生讀后出示答案。n()削xuē()降 ji224。n()三、歸類記憶通過(guò)以上練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學(xué)們有沒(méi)有想出好辦法來(lái)？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。長(zhǎng) ch225。n 姓單 單縣（地名）ch225。n（讀書音）尋覓 尋常 尋章摘句 x237。你行不行，有句話說(shuō)得好：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備者。1龍臺(tái)小學(xué)五年級(jí)六班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案盡管（jǐn j236。n zhu224。n zhu224。 h232。高著（）兒 著（）急 著（）手 著（）眼 等著（）沒(méi)著（）了第三關(guān) ：給下列多音字組詞調(diào) ti225。n()塞sāi()s232。ng()měng()w249。）的。（l232。ng）復(fù)抄寫的作業(yè)加重（zh242。可是，他的兒子在吃魚時(shí)，不小心把一根魚刺也給吞咽（）下去，結(jié)果卡（）在了咽（）喉。六、在多音字的王國(guó)里還有一個(gè)姓氏家族。泊：漂泊（）血泊（）惡：可惡（）罪惡（）省：?。ǎ?huì)?。ǎ┪蛘{(diào)：調(diào)（）動(dòng) 調(diào)（）整 都：首都（）都（）是 度：溫度（）猜度（）更：更（）加 打更（）劃：計(jì)劃（）劃（）船折：折（）騰 折（）本 佛：仿佛（）佛（）教假：假（）如請(qǐng)假（）覺(jué)：睡覺(jué)（）感覺(jué)（）哄：哄（）堂大笑 參：人參（）和：和（）平惡：惡（）劣 惡（）心 厭惡（）哄：哄（）騙 起哄（）參：參（）加參（）差不齊 和：和（）面一唱百和（）二、給下面的多音字選擇正確的讀音。勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。⒊累 ①l232。ng 海底蘊(yùn)藏（）著豐富的礦藏（）資源。⒍泊 ①b243。門前的積水已經(jīng)沒(méi)（）到膝蓋了，我們沒(méi)（）有辦法走過(guò)去。n ②t225。n 這皮球本來(lái)就是你的，還（）是還（）給你吧。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：積累詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)過(guò)程完成看拼音寫詞卷。訂正并糾錯(cuò)。（3）按要求寫字；（4）選字填空。能背誦默寫回顧與拓展中的日積月累的內(nèi)容，并理解意思，學(xué)習(xí)主動(dòng)積累交換完成并訂正糾錯(cuò)。當(dāng)年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來(lái)他成為“一位著名的建筑設(shè)計(jì)師”之間有什么聯(lián)系？他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！薄鞍踩粺o(wú)恙”“藕斷絲連”這兩個(gè)詞語(yǔ)描述出了夾絲玻璃的（）特點(diǎn)?！皥A明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失！”這句話連用兩個(gè)“不可估量”，是為了強(qiáng)調(diào)說(shuō)明（）“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲 走！帶頭向棋盤陀走去。2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體（）?！边@句話，可以體會(huì)到（）。寫了開國(guó)大典（）的場(chǎng)面?！甭?lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。三、修辭句“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。這句話將（）比作（）寫出了（）特點(diǎn)。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。一本你喜愛(ài)的書就是（），也是（）。3）書籍如同（），吸引著愛(ài)學(xué)習(xí)的人。，往往創(chuàng)造出美好的境界。把字句： 被字句：2．我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手。b.()母親()望著我。1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。5．即使你對(duì)同學(xué)有意見(jiàn)，你就提出來(lái)。：“我還要等我的同伴呢?！鼻趧谝蝗眨傻靡灰拱裁?；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。泊船瓜洲。（）《七律 長(zhǎng)征》，回答問(wèn)題?！边@句詩(shī)寫到了（）、（）兩條河。選擇其中你最喜歡的一本推薦給你的同學(xué)并說(shuō)說(shuō)理由：閱讀部分復(fù)習(xí)勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。理解課文中含義深刻的句子。練習(xí)：按課文內(nèi)容填空卷的16題二、回顧歸納段意的方法（1）摘句法：把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來(lái)，作為段落大意。（4）借助法：就是借助段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸納。（3）、重點(diǎn)歸納法。可惜整天爬上爬下。我種下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起來(lái)一點(diǎn)，拉我去看，說(shuō)：“看，它長(zhǎng)得多快，是我叫它長(zhǎng)快！”我哭笑不得說(shuō)：“這是拔苗助長(zhǎng)呀！”他莫名其妙地望著我。這下弟弟樂(lè)壞了，更忙得不可開交，吵著叫媽媽買書包，叫爸爸買鉛筆。然后到處搜查，把舊毛筆、壞鋼筆、蠟筆裝滿文具盒，把文具盒放進(jìn)書包，又去找我的讀過(guò)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書放進(jìn)書包。他又跑到王叔叔家說(shuō)：“王叔叔，我要上學(xué)了！”“小胖，快來(lái)看我的書包！”他挨家挨戶報(bào)告大家早已知道的消息：我要上學(xué)了！我有一個(gè)新書包！哎！我淘氣的弟弟喲?。?）這篇短文主要內(nèi)容是（）作者寫這篇短文的目的是為了表現(xiàn)（）。向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。同桌互相推薦好文章。小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，真正做到課內(nèi)得法，課外活用。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……那一天，我倒空了自己的錢袋。笨拙（）不幸（）這篇短文主要寫了一件什么事？“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。走到十字路口的時(shí)候，爸爸忽然對(duì)我說(shuō)：“咱們先到電影院去看看有沒(méi)有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。來(lái)到菜市場(chǎng)，爸爸排到了買雞的行列中。嘿，爸爸的運(yùn)籌學(xué)用得真妙！我轉(zhuǎn)回來(lái)，把自己的想法和見(jiàn)到的情況仔仔細(xì)細(xì)告訴了爸爸。不到一個(gè)小時(shí)飯就做好了?！?吃完飯，爸爸關(guān)了電視，坐在寫字臺(tái)旁邊進(jìn)行緊張的翻譯工作。到我家做客的李阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“到你們家就見(jiàn)老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”1．文中的主要人物是__________________2．按意思寫出文中的詞語(yǔ)。（）3．把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“”畫出來(lái)?！菊n外】在課內(nèi)習(xí)作內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展性練習(xí)，加以鞏固所學(xué)知識(shí)。黑鉛其實(shí)是石墨，是碳的一種。他還發(fā)現(xiàn)，鉛芯越硬，顏色越淡；鉛芯趙軟，顏色越深。這種鉛筆很快就傳到世界各地。“B”是英文“黑”的頭一個(gè)大寫字母，表示鉛芯黑和軟的程度，它前面的數(shù)字越大，說(shuō)明鉛芯越黑也越軟，最軟最黑的是6B。朋友，如果你看到第一支用黑鉛做的鉛筆時(shí)，你一定會(huì)覺(jué)得很可笑，因?yàn)楝F(xiàn)在的鉛筆確實(shí)比它進(jìn)步多了。再讀讀文章，想想鉛筆的改進(jìn)過(guò)程是怎樣的。鉛筆筆桿上的H表示（），B表示（），HB表示（）二、欣賞片斷，并進(jìn)行仿寫片斷（一）《竊讀記》的第3自然段是這樣寫的：我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。從頭來(lái)，再找一遍。在嚴(yán)寒的冬季,它能把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖?？磮D作文有單幅圖作文和多幅圖作文兩種。(2)多幅圖是通過(guò)前后連貫的幾幅圖，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。要抓住圖中的主要內(nèi)容，、展開豐富的聯(lián)想。13第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃期末考試臨近，為了讓進(jìn)一步學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)，盡量使學(xué)生收獲最大化，根據(jù)學(xué)生情況特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一 2013年12月30正式進(jìn)入復(fù)習(xí)階段預(yù)計(jì)：從12月30日元月3日將單元及期末卷紙有選擇性地做，然后進(jìn)行批改，老師做重點(diǎn)講解，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)典型試題。注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意語(yǔ)言的積累，進(jìn)一步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。寫真要實(shí)，寫想象要放，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開來(lái)寫。五、復(fù)習(xí)具體安排 ：分類復(fù)習(xí)（一）識(shí)字、寫字的復(fù)習(xí)。時(shí)間：4課時(shí)（1——4單元兩課時(shí)；5——8單元兩課時(shí)）2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，3．內(nèi)容：（1）背誦課文中自己喜歡的部分，把喜歡的語(yǔ)句寫下來(lái)；能很好的完成按課文填空和默寫之類的題目。)4．措施：（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。時(shí)間：2課時(shí)形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)3．內(nèi)容：(1)記實(shí)文：如寫人、寫事、寫景、寫活動(dòng)??。措施：教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。1閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。1能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。聽(tīng)寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。閱讀：①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫）②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。歷年期末）復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)教案第一、二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，掌握