五年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)-wenkub
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 二班的數(shù)學教學工作。本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。針對他的情況，我采取多鼓勵少批評的方法，提高學習的積極性，并利用課后時間進行輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。（6）注重學科的多元整合。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。（4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。（3）及時復習。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。具體如下：（1）創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。二、用心教學，努力提高教育教學質(zhì)量。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位和 作用。本學期我擔任五年級兩個班的數(shù)學教學工作。本學期，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，引導學生積極參與數(shù)學學習的全過程，通過一學期的努力學習,取得了一定效果。思考學生怎樣學數(shù)學，學生將會產(chǎn)生什么疑難問題，該怎樣解決。針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。注重他們的學習過程。在這次的期末，學習較前有了進步。在班級進行的檢測中，本班的數(shù)學科成績都在年級中不斷進步。本班共有34名學生。五年級的學生數(shù)學基礎薄弱，普遍對學數(shù)學興趣不高。如王杰、朱強、吳耀順、何模歡等同學，平時學習數(shù)學興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學習數(shù)學的樂趣，每周一次小結(jié)。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學熱愛數(shù)學。在業(yè)務上，充分利用學校的現(xiàn)有雜志，積極學習，我在《小學數(shù)學教育》上，看到了很多一線數(shù)學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。親其師，才能信其道。了解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信心。四、繼續(xù)努力學習，不斷完善自我。通過一學期的教育教學，雖取得了一定的成績，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導。情感目標：使學生感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。（長方形和正方形都有四個直角；四條邊，每組對邊相等；正方形四條邊都相等。）學生自己填完課本14頁的表格。在整個教學過程中，我通過引向指路創(chuàng)設情景，提供信息、資料和情感交流等多種途徑，使學生在不斷的“體驗”中“獲得知識，發(fā)展能力”。每一個學生又都在不同的學習層次上得到自我實現(xiàn)，學生的體驗也是發(fā)展的。”也就是說在教學中應通過一些探究性的實踐活動，讓他們在活動中逐步感受，逐步領(lǐng)悟，逐步形成，逐步發(fā)展。只有這樣的過程，學生才能最大限度地煥發(fā)創(chuàng)造力，迸發(fā)創(chuàng)新的火花。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。應用題教學側(cè)重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。結(jié)合學科特點，對學生進行思想品德教育。若有哪方面不過關(guān)，馬上補救。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。并認真細致地做好查漏補缺工作。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。充分理解課后習題的作用，設計好練習。課堂上生成的知識做好教學隨筆。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的
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