二年級數(shù)學(xué)下冊_認(rèn)識分米和毫米教案2_蘇教版-wenkub
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 1．同學(xué)們，在課前讓大家找一找哪些物體的長約10厘米或20厘米，你們找到了嗎? 請學(xué)生們說一說，如果遇到方便測量的物體，可以安排時間請大家一起來測量一下。2．動手量一量，我們的數(shù)學(xué)書大約寬()厘米，注意測量的方法指導(dǎo)。教學(xué)過程：—、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。五、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?第二篇：(蘇教版)二年級數(shù)學(xué)下冊教案認(rèn)識分米和毫米認(rèn)識分米和毫米教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，使學(xué)生認(rèn)識分米和毫米。學(xué)生們獨(dú)立完成，提醒學(xué)生應(yīng)與實(shí)物的大小結(jié)合起來。5．小結(jié)。(3)指名匯報(bào)。(2)提問：你是怎樣在很快的時間里看出它們的長度的?(幾厘米就是幾十毫米，再加上多出來的幾毫米，一共就是幾十幾毫米。)我們一起來看一看、數(shù)一數(shù)，一厘米里面到底有多少毫米呢?(板書：1厘米＝10毫米)你覺得l毫米長嗎?在測量哪些物體時，你會用到毫米這個長度單位? 3．為了讓大家更加明確l毫米的長度，我們來測量一下你們手中的銀行信用卡或IC電話卡，看看它們的厚度大約是多少?提問：你在生活中還能找到哪些物體的厚度大約是l毫米?介紹：以前流通的1分餞硬幣的厚度大約是l毫米，10張紙的厚度大約也是l毫米??4．通過學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了毫米，你覺得毫米在已學(xué)的這么幾個長度單位中應(yīng)排在什么位置？為什么? 完成“想想做做”第1題。提問；通過測量，你有什么疑問嗎?(這本書的厚度不到1厘米，而且差的還挺多。)4．你能在日常生活中找出哪些物體的長度約是1分米? 5．提問：到目前為止，我們學(xué)習(xí)了哪幾個長度單位?分米比厘米大還是小?比米呢？請學(xué)生按從大到小的順序排一排。問；如果這個鉛筆盒長約20厘米，還可以怎樣說?(指名學(xué)生說一說。(板書課題)二、認(rèn)識分米1．同學(xué)們，在課前讓大家找一找哪些物體的長約10厘米或20厘米，你們找到了嗎? 請學(xué)生們說一說，如果遇到方便測量的物體，可以安排時間請大家一起來測量一下。2．動手量一量，我們的數(shù)學(xué)書大約寬()厘米，注意測量的方法指導(dǎo)。教學(xué)過程：—、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。上學(xué)生通過實(shí)際測量，學(xué)會選擇合適的長度單位，了解長度單位間的進(jìn)率，并學(xué)會估測，提高估測能力。上學(xué)生通過動手操作、合作交流等學(xué)習(xí)活動，提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。1．口答。3．揭示課題。讓學(xué)生們用手比劃一下10厘米的長度。)請學(xué)生比劃一下1分米大概的長度。6．提問：l米是多少厘米?10厘米就是幾分米?1米里有幾個l個厘米?(師生一起在米尺上數(shù)一數(shù)。)介紹：當(dāng)一個物體的長度，厚度還沒有一厘米，很短的時候，我們就要用到“毫米”這個長度單位。請同桌兩人按要求比劃比劃，一人比劃一人測量，再不用尺直接比劃。)3．完成“想想做做”第3題。4．完成想想做做第4題。我們認(rèn)識了哪些長度單位?它們大約有多長?(請學(xué)生們分別比劃一下。7．完成“想想做做”第6題。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識分米和毫米的概念。1．口答。3．揭示課題。讓學(xué)生們用手比劃一下10厘米的長度。)請學(xué)生比劃一下1分米大概的長度。6．提問：l米是多少厘米?10厘米就是幾分米?1米里有幾個l個厘米?(師生一起在米尺上數(shù)一數(shù)。)介紹：當(dāng)一個物體的長度，厚度還沒有一厘米，很短的時候，我們就要用到“毫米”這個長度單位。請同桌兩人按要求比劃比劃，一人比劃一人測量，再不用尺直接比劃。)3．完成“想想做做”第3題。4．完成想想做做第4題。我們認(rèn)識了哪些長度單位?它們大約有多長?(請學(xué)生們分別比劃一下。7．完成“想想做做”第6題。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。難點(diǎn)：毫米、分米概念的形成和在實(shí)際測量中的靈活應(yīng)用。小動物們可激動了，個個都想當(dāng)獅子大王的助手?！毙『镎f：“這個鉛筆盒長2分米。3．體會1分米的長度。教師：現(xiàn)在小朋友對1分米已經(jīng)有了比較深刻的印象了，你們能互相說說哪些物體的長大約是1分米？4．教學(xué)1米=10分米教師：現(xiàn)在請小朋友們在米尺上找1米里面有多少個1分米？然后每組的組長匯報(bào)結(jié)果。（2）完成“想想做做”第4題。然后組織學(xué)生觀察直尺：1厘米中間每一個小格的長度就是1毫米，并實(shí)際量一量，進(jìn)一步感知1毫米。6．多層練習(xí)，鞏固新知。三、綜合練習(xí)教師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過四個長度單位了，你能靈活運(yùn)用它們嗎？．完成“想想做做”第3題。用毫米作單位可以量更小的物體和更短的長度，并且能量得更準(zhǔn)確，為了度量的方便，在量稍長的物體的長度時，可用分米作單位，量比較長的物體或距離，用米作單位。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會簡單的單位換算，學(xué)會估測，提高估測能力。小兔說：“我跳了9分米。）教師：到底誰跳得遠(yuǎn)？誰說得正確呢？學(xué)了“簡單的換算”，你們就能找到答案。）教師：是啊，1厘米=10毫米，6厘米就是6個10毫米，也就是60毫米。）小結(jié)：1分米=10厘米，80厘米有8個10厘米，就是8分米。先量量每個圖形中各條邊的長度是幾厘米，再說說用毫米作單位是多少毫米。先獨(dú)立完成，在小組里說說自己的想法，相互評一評。（學(xué)生活動，反饋交流。板書設(shè)計(jì)簡單的單位換算6厘米=60毫米80厘米=8分米第四篇：二年級認(rèn)識分米和毫米教案認(rèn)識分米和毫米蘇教版義務(wù)教育義務(wù)教育教科書二年級下冊第5254頁。在數(shù)學(xué)活動中提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：小朋友，測量教室門的高度用什么做單位呢？ 生：用米做單位。師：1米這么長，1厘米就只有這一點(diǎn)長呀！那這1米的線段里面有幾個1厘米的線段呢？（100個）為什么？（因?yàn)?米=1
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