二年級下冊語文教案日月潭(6)_人教新課標-精選文檔-wenkub
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 回答：日月潭在臺灣省；在臺中附近的高山上； 師：兩句能合二為一嗎？ 生：日月潭在臺灣省臺中附近的高山上（板書：位置）師：這個自然段除了介紹日月潭在什么地方外，還知道了什么？ 生：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡（PPT圖片展示），這么美的景色，大家都發(fā)出了驚嘆，你能試著讀好嗎？指名回答：為什么叫日月潭？ 找同學在圖上找到光華島，看圖說出名字的由來。在走進美麗的日月潭之前，我們先來認識一下本課的生字，這樣才能拿到門票。教學難點 ：激發(fā)學生熱愛寶島和渴盼祖國統(tǒng)一的情感。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（2）過程與方法目標：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點詞語的意思，體會文章的語言之美。教具準備：多媒體設備教學方法：以讀代講、讀看結(jié)合、讀中感悟 教學過程：一、談話導入孩子們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？今天王老師就帶領大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風光，好嗎？準備好了就大聲讀出本課的題目吧。【設計意圖】談話導入方式，迅速吸引了孩子們的注意力，同時鍛煉了他們口語表達能力。（板書：由來）日月潭位置好、名字美，景色也很迷人?！驹O計意圖】整體感知課文，讓學生在讀的情景中理解課文意思，并感受課文中體現(xiàn)的美感。向同學介紹自己家鄉(xiāng)的一處美景。5．課前準備：多媒體課件2套 教學目標知識目標：認識“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展、建”等12個字。文章結(jié)構清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。而且，日月潭距離我們較遠，遠離孩子的生活實際，加之寫景美文對孩子來說，又缺乏一定的趣味性，所以在講本文時，孩子的情緒較難調(diào)動。教學策略及教學設計這是一篇寫景散文，對二年級孩子來說，缺乏一定的趣味性。在教學的過程中，我在各個重點環(huán)節(jié)適時地利用課件，比如為了讓孩子更貼近臺灣，上課伊始我便出示了一張中國地圖，讓孩子找出臺灣位置并談談對臺灣的了解；在品讀課文三、四段時，為讓孩子更深入地理解那些凝練、優(yōu)美的語文，我出示了一組日月潭各個時間的景色圖片；欣賞完日月潭后，我又先后出示了一組臺灣蝴蝶谷的圖片和一篇《臺灣的蝴蝶谷》的精美散文，以及一組阿里山的美麗圖景；最后出示上學期學得識字三“我神州，稱華夏，山川美，可入畫……”及與之相配的精美山水畫作結(jié)，使孩子的情感升華到高潮。重山峻嶺間，植物種類繁多，森林風姿多變，原始森林中的千歲神木，比比皆是，世之罕見。師：那咱們今天就乘上旅游快車去臺灣看看吧。：環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境。師：同學們預習得真不錯，下面我們走進課文，去細細觀賞一下日月潭的美景吧！用自己喜歡的方式讀課文，并思考問題： ？為什么叫日月潭呢？（學生讀思結(jié)束后，班內(nèi)交流）師：日月潭在哪里呢？生隨聲回答：臺中附近的高山上。小島把湖水分成（），北邊像（），叫（）；南邊像（），叫（）。”在學生發(fā)表自己見解的同時，也提高了口頭表達能力。師：日月潭風景如此秀麗，所以它……生接：吸引了許許多多的中外游客。師：蝴蝶島美吧？還有更美的地方呢？ 圖片展示阿里山云海、阿里山日出、阿里山黃昏五、誦讀兒歌，升華情感師：這么美的圖片，老師突然想起了那首兒歌： 我神州,稱華夏……（幻燈片展示兒歌內(nèi)容和圖片）生接：山川美,可入畫。師：孩子們，臺灣這么美，咱們能讓它孤獨地留在祖**親的懷抱之外嗎？ 生：不能。展示學生的優(yōu)秀作品。教學重點：，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。教學過程：第一課時一、教學內(nèi)容，學習《望廬山瀑布》二、檢查“預習”，作者簡介（一）通過“預習”，你知道了什么是唐詩。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。這是學習古詩的第三步：明詩意。香爐：香爐峰?！斑b看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠。川：河流。“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點？水流快、山勢陡。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。用自己的話講一講這句的意思。（五）指導學生有感情地朗讀古詩?！白稀焙汀按ā钡淖x音要讀正?！叭С摺薄ⅰ奥渚盘臁笔菍ζ俨嫉拈L、大、高的觀察。六、布置作業(yè)背誦、默寫古詩。逐詞逐句理解全詩，指導看圖。 最新版翠柳：翠綠色的柳樹。說句意：兩個黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫?！昂保喊诶锩妫嬖谥?。泊：停靠。說說詩人用了哪些詞語來表現(xiàn)景色的優(yōu)美，語言的生動？表示聲音的詞語：鳴、上?！傍Q”、“上”兩個動詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。（五）學習詩人的表達方法，體會作者的思想感情。、表達思想感情的？詩人抓住了自然景色來描述，表達了詩人熱愛祖國山河，熱愛大自然，及對和平生活的向往。“含”上部今不要加點。六、布置作業(yè)背誦、默寫古詩。教學中教師要引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點，在自主探究中學習積累語言，進一步體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流?！白x讀認認”重點引導學生利用掌握的識字方法（熟字加偏旁），自讀自認生字新詞；通過組詞等練習分辨每組兩個字在形、義方面的不同之處?！拔視f”是通過練習描寫景物特點
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