【正文】 ”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。本學期我校數(shù)學組用心開展各類業(yè)務學習活動，給了我們數(shù)學教師思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實感到受益非淺。所以，我們務必珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自我的一時沖動而破壞了這種完美的緣分。四、做一個幸福的教師大多數(shù)的教師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福，每一天應對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著教師去解決，學生的學習也讓教師時刻生氣。鍛煉學生的表達潛力，也鍛煉學生的勇氣。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自我的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不一樣的孩子采取不一樣的教育方法。讓自我不至于知識枯竭，不要讓自我成為一潭死水。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。相信我的關愛教學必須能成功。要學會站在學生的角度看問題。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。所以要想干好這份工作，就先讓自我真心的喜歡它?，F(xiàn)將自我的感受總結如下：一、教師務必具備職業(yè)道德。俗話說“給人一碗水，自我就務必是常流水?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機滲透。閱讀是寫作的基礎，閱讀積累越多，寫作的基礎才越雄厚。這種編排，有助于學生在理解與表達、學習與運用之間架設起1座橋梁，從而降低起步作文的難度。“例文”多來自小學生，用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調清新，使學生讀了倍感親切。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。同時提出用簡短的書信便條進行書面交際的要求。――明確“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。第二篇：業(yè)務學習心得體會業(yè)務學習心得體會20篇業(yè)務學習心得體會（一：教師業(yè)務學習心得體會教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。強調在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。三、教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。學習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。四、在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責，這是每個教師務必認真對待并要用實踐作出回答的問題。寫作潛力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。第2，降低門檻，培養(yǎng)興趣。第3，例文引路，模仿起步?！袄摹本尚W生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。第4，以說促寫，讀寫結合?！白x寫結合”不僅僅是1種具體的教學方法，更是語言教學的基本規(guī)律之1。所謂“大小結合”是指課本既有專項的習作訓練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)?！眰€性是在這個知識經濟時代，知識結構更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，努力營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。作為教師，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外，還務必具備相關的職業(yè)道德。其次，作為教師我們就應關愛自我的學生，現(xiàn)代教學已經權利教學轉化為潛力教育。事后仔細想一想又覺得很后悔。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。二、終身學習俗話說“活到老，學到老”我們教師更就應如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們務必使自我成為源源不斷的活水，我們就務必時刻學習。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。三、學會做一個合格的教師可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是教師，怎樣還要學做教師呢？以前我一向認為自我就是教師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就能夠了。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。還要讓學生適時的批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人。我也是這樣，我認為自我很累，每一天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。這就要求我們要學會優(yōu)化自我的情緒，把自我的煩惱弱化，陶教師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會控制自我的情緒，情緒不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。下頭是我透過學習獲得的點滴體會：一、本次聽課大大拓寬了我的視野。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的知識結構和潛力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。透過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。此刻我們金融行業(yè)的競爭日益激烈，金融產品不斷創(chuàng)新，業(yè)務品種日益豐富，非凡是隨著網上銀行，電話銀行，手機銀行等電子化產品的推出，我們僅有自我首先學習把握這些產品的基本特點，會使用它，才能向其他客戶營銷，而這些并不是只簡單地學些操作規(guī)程就會的，還要懂些相關的微機操作知識等。獨木不成林，在與同事合作中，我們不僅僅做好自我份內事，還要幫忙其他同事一同干好工作，尤其在業(yè)務交流上，主動向同事們介紹自我工作中的好方法，悉心幫忙業(yè)務不太熟練的同志提高操作技能，幫忙他們共同提高業(yè)務水平，提高我們整體的服務質量。工作中碰到困難，不要氣餒推諉，要虛心向老同志請教，用心尋求解決問題的辦法，問題解決后要及時總結經驗，改善工作方法，避免重蹈覆轍。為了農行健康強大的發(fā)展，我們青年員工要開拓進取，不斷創(chuàng)新。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構。教師就應緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行用心探究，以構成規(guī)律性的認識。好看網名我認為積累豐富的教學經驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。學會放棄議論文二、發(fā)奮方向其一，作為一名教師就應要博學求精。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平。耐心是教師就應具備的職業(yè)道德。其四，在教育工作中，我發(fā)奮學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發(fā)奮使自我在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，發(fā)奮提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自我。時代在提高，社會在發(fā)展，科技提高日新月益，知識更新日益加快，學習如逆水行舟，不進則退。應把老百姓最難解決，最難辦的事情，幫他們解決，讓居民有安全感。如村委會衛(wèi)生工作方面一要組織多形式的宣傳衛(wèi)生知識，結合實際聯(lián)系工作。還有如計生方面的工作：一做好孕情跟蹤。五流動人口與常住人口同管理同服務。三充分發(fā)揮黨組織的協(xié)調工作的重要性。讓居民群眾感受到村委會的溫暖。五進一步開展村委會社會治安、綜合治理、普法及依法治理工作，預防和減少犯罪，維護社會的持續(xù)穩(wěn)定，為本村委會居民群眾創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，以促進社會安定團結為目的，堅持精神禮貌建設、社會治安綜合治理和城市環(huán)境整治工作緊密相結合，從而促進我村委會禮貌建設的深入發(fā)展。三是思索不止，奮斗不已，謙虛謹慎，追求不止的工作作風開展工作。來自濰坊壽光的張玉芝教師用她的班級管理經驗向我們生動呈現(xiàn)了如何《建設班級文化，打造幸福教室》、杭州上城區(qū)教育學院王鶯專家所做的《深度對話，教育教學的新追求》深入淺出地給了我們理論的引領。張教師的報告，讓我對自我的班級文化建設有了新的想法，對自身的教育教學工作有很好的借鑒和指導意義。首先，幫忙學生樹立明確的團隊意識和信念，引導他們構成共同的目標，班級成員之間構成相互依存、相互關心、共同提高的團體氛圍，讓學生明白：“沒有優(yōu)秀的個人，僅有優(yōu)秀的團體”，正如張教師所說“小成功靠個人，大成功靠團隊”。所以，班主任要做好班級常規(guī)管理工作，營造團結、互助、奮發(fā)向上的班級氛圍，鼓勵學生在日常生活中相互關心、相互幫忙，逐步培養(yǎng)和強化學生對團隊精神的理解。在日常工作中我們要注重挖掘家委員成員的智慧，進取聽取其他家長的意見，并采納他們合理的提議。教育的過程就是一個不完美的人引領著另一個(或者另一群)不完美的人追求的過程。這種感悟及時經過嘗試實踐，內化為本事、素養(yǎng)。再做教師，把握處理教材。把握年段的閱讀目標。這四點交叉點就是目標的向心性。我也必須會根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優(yōu)秀品質。首先，我認為，好教師務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。僅有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。所以教師要不斷更新充實自我的學識，做到博學多才。它表此刻精通與知新的方面。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自我，完善知識結構。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的這天。所以，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責?！眰€性是在這個知識經濟時代，知識結構更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，努力營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。本學期我校數(shù)學組進取開展各類業(yè)務學習活動，給了我們數(shù)學教師思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實感到受益非淺。我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。三、感受壓力，增強信心。經過這幾天的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，并且與生活緊密相連。公司的這一次培訓，從培訓的效果就能夠看出公司對培訓是十分著重的，老板及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態(tài)度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！接下來的培訓，我想會更搞笑、更專業(yè)，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作！學習能讓人提高，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經驗當中讓我們把超市變得更加完美。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰。二、自我加壓，在工作方面求突破人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風”，經不起生活的擊打，僅有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履才會邁得更堅實、更穩(wěn)健、更有力?！拔锔偺鞊?，適者生存”。在今后的工作中，我要給自我樹立明確的工作目標，定下標桿，向著目標努力。做好工作離不開自我加壓、自強不息的精神。而創(chuàng)新思維更璀璨。一方面在檢查資料上，實現(xiàn)“三轉變”。緊緊圍繞政府和人民群眾關心的熱點、重點、難點開展檢查。三是堅持注重成果運用，體現(xiàn)監(jiān)督效應的可持續(xù)性。以上是我一周來學習的幾點體會，不當之處，敬請領導和同事批評指正，多謝大家。回顧這十幾年，自我在德、能、勤、績等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。我從思想政治上提高完善自我。德美者，行必正。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮。有德者“大音希聲，大象希形”。二、注重歷練，提高本事，增長才干注重歷練歷練是最好的教師。學習是我人生中的重要資料，“終身學習”是我的學習信條。二是擴大知識視野。三是加強教材學習和教育理論的學習。三、熱愛學校，關愛學生熱愛是最好的教師。在學生的生活中，我關心體貼，尤其是此刻的留守兒童嚴重，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們在生活中歡樂，學習中有上進?？粗逃虒W質量一年比一年好，看著學生悶得點滴提高，自我心里有的只是滿足，有的只是歡樂。”教師只要增強自我的科研意識，把自我的課堂、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經驗型向科研型的轉變。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。在教學實例中找到自我今后努力的方向，懂得了如何更有效地實施教學。教師既要做“經師”，又要做“人師”。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自