【正文】 上的培訓(xùn)，所有雙語(yǔ)教師都參加了縣級(jí)培訓(xùn)。目前，我校雙語(yǔ)學(xué)生已可用標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)與人交談，雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平也大幅提升，個(gè)別雙語(yǔ)教師的教案比漢族教師的還要工整、詳盡。加大投入，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)條件寫(xiě)20132014年投入的：桌椅、班班通、手提電腦、教學(xué)設(shè)備等等加強(qiáng)教師的教研加大培訓(xùn)力度抓管理，提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量特色寫(xiě)進(jìn)去：墨潤(rùn)校園微型課堂 大課間五個(gè)民族舞蹈開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)、豐富學(xué)生的文化生活三、取得的成效 （從大到?。┝⒆恪叭摺保瑸殡p語(yǔ)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在各級(jí)黨委政府和家長(zhǎng)的關(guān)心支持下，在區(qū)州縣教育局的指導(dǎo)下，我校雙語(yǔ)教學(xué)工作正在穩(wěn)步推進(jìn)。第一篇：三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)?！半p語(yǔ)示范學(xué)校”匯報(bào)材料三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校創(chuàng)建“州級(jí)雙語(yǔ)示范學(xué)?！苯逃虒W(xué)工作匯報(bào)材料尊敬的州教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位雙語(yǔ)專(zhuān)家，大家好！一、基本情況吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校是2010年9月維哈漢三所學(xué)校合并的一所民漢合校的雙語(yǔ)學(xué)校。二、主要做法加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，為雙語(yǔ)教學(xué)保駕護(hù)航?！叭摺奔矗焊咂瘘c(diǎn)、高定位、高目標(biāo)。想方設(shè)法，全力提高民語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平。2）、校內(nèi)培訓(xùn)?！耙唤y(tǒng)”即，學(xué)校實(shí)行一套制度統(tǒng)一管理。⑵同組教研。以豐富多彩的活動(dòng)為載體，促進(jìn)民族師生漢語(yǔ)水平的提高。學(xué)校教務(wù)處還組織了普通話興趣班，組織開(kāi)展“雙語(yǔ)口語(yǔ)”演講比賽、“教師素養(yǎng)”大賽、唱“雙語(yǔ)”歌曲大賽、“雙語(yǔ)”詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)不斷提高了少數(shù)民族師生的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不僅讓各族教職工在工作中受益匪淺，更增進(jìn)了民漢師生間的了解和相互尊重，而且還涌現(xiàn)出了大量的民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡和典型人物，為學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。抓常規(guī)教學(xué)，提高雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量 1）、學(xué)校以年級(jí)組為單位實(shí)行民漢教師混合辦公，民漢教師互結(jié)對(duì)子。學(xué)校按照縣教育局雙語(yǔ)辦2013年工作計(jì)劃，正在努力培養(yǎng)和抓好雙語(yǔ)教師的四種能力，努力做到四個(gè)人人：即能準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，能準(zhǔn)確流利的朗讀200300字的短文，人人會(huì)上課，人人能說(shuō)較流利的漢語(yǔ)，人人能寫(xiě)一手漂亮的漢字，人人有一本指導(dǎo)性強(qiáng)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。自實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，我校先后制定了《吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃》、《吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語(yǔ)教師評(píng)價(jià)方案》《雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》、《三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校績(jī)效工資考核辦法》、《教師獎(jiǎng)懲辦法》等一系列為雙語(yǔ)教學(xué)量身定做的規(guī)章制度。例如：針對(duì)雙語(yǔ)班學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)知識(shí)慢、難的情況，學(xué)校開(kāi)展了維吾爾、哈薩克族學(xué)生學(xué)前兒童學(xué)前教育情況調(diào)查，“雙語(yǔ)”班使用教材的調(diào)研，“雙語(yǔ)”班學(xué)生家長(zhǎng)漢語(yǔ)掌握情況的調(diào)研以及“雙語(yǔ)”班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的調(diào)研等。孩子們?nèi)鄙倭己玫膶W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是在家里，沒(méi)有用漢語(yǔ)交流的環(huán)境。做好“家校聯(lián)系”，使家長(zhǎng)會(huì)、班主任成為家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，使雙方都能更好地了解和掌握孩子在家、在校的學(xué)習(xí)狀況。雙語(yǔ)教學(xué)班的各學(xué)科成績(jī)與漢語(yǔ)班的成績(jī)差距逐漸縮小。2013年4月，阿肯別克老師榮獲昌吉州“數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽”第一名的好成績(jī)。四、今后的工作思路要進(jìn)一步加大宣傳力度，使教師、學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)民漢合校、“雙語(yǔ)”教學(xué)的重要性和必要性。繼續(xù)探究提高少數(shù)民族教師漢語(yǔ)教學(xué)水平的有效策略和方法，探究提高少數(shù)民族學(xué)生家長(zhǎng)輔助雙語(yǔ)教學(xué)的有效策略和方法。在今后的工作中，我們一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們堅(jiān)信，只要不懈地努力，在民漢合校、“雙語(yǔ)”教學(xué)的路上我們一定會(huì)走的更好！吉木薩爾三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年11月1日培優(yōu)輔查實(shí)施方案吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年9月第二篇：三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié)[定稿]三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié)（2012——2013）一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析：三臺(tái)中心學(xué)校創(chuàng)建于2008年，地處三臺(tái)鎮(zhèn)南街，烏奇公路北側(cè)占地面積約79000平方米，校舍建筑面積8700平方米；是一所民漢合成的雙語(yǔ)學(xué)校?，F(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，其中模式二的教學(xué)班有10個(gè)，模式一教學(xué)班有3個(gè)，漢語(yǔ)班有5個(gè)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理。加強(qiáng)雙語(yǔ)教師教學(xué)交流。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反饋，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對(duì)全面了解學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。三、抓好實(shí)驗(yàn)、電教、遠(yuǎn)教工作，充分發(fā)揮電教、媒體在教學(xué)中的作用學(xué)校教務(wù)處要嚴(yán)抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，做好電教計(jì)劃，特別是實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、通知單等的填寫(xiě)及批改作業(yè)情況，要勤查，隨時(shí)掌握情況，必須管好用好實(shí)驗(yàn)儀器和電教儀器，開(kāi)全開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課程，使實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100 ％。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校在新課題的開(kāi)發(fā)廣度不夠。不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦成一所名符其實(shí)的讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的雙語(yǔ)名校！雙語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié)（20122013學(xué)年）三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年12月第三篇：吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語(yǔ)教育十年發(fā)展規(guī)劃吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語(yǔ)教育十年發(fā)展規(guī)劃（2012—2022年）為科學(xué)深入推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2010〕9號(hào)）、《教育部等十部門(mén)關(guān)于推進(jìn)新疆雙語(yǔ)教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》（教民〔2010〕6號(hào)）和自治區(qū)人民政府《關(guān)于印發(fā)〈新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）〉的通知》（新政發(fā)〔2011〕30號(hào)）精神，為鞏固我校學(xué)前和學(xué)校雙語(yǔ)教育工作成果，確保少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)和深入推進(jìn)學(xué)前和學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合我校實(shí)際，制定本規(guī)劃。緊緊圍繞雙語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)，通過(guò)先后實(shí)施民、漢合校為主要內(nèi)容的學(xué)校布局調(diào)整，現(xiàn)我校有學(xué)生569名，其中少數(shù)民族學(xué)生449人，教學(xué)班18個(gè)，雙語(yǔ)模式二教學(xué)班有12個(gè)，雙語(yǔ)覆蓋率達(dá)到100%。二、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)雙語(yǔ)教育工作的指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（20102020）》和自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議、自治區(qū)人民政府《關(guān)于印發(fā)〈新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）〉的通知》（新政發(fā)〔2011〕30號(hào)）的文件精神，按照“從幼兒抓起，從教師抓起”的工作思路，著眼于提高少數(shù)民族教育質(zhì)量和國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及水平，為我縣培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的人才，提高我縣各民族群眾的交流溝通能力，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。既要統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)，又要分類(lèi)指導(dǎo)，分步實(shí)施；既要立足于推動(dòng)當(dāng)前工作，又要著眼于實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，循序漸進(jìn)。在努力推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)少數(shù)民族語(yǔ)言文字教學(xué)工作。雙語(yǔ)教育工作的總體目標(biāo)：到2013年，全面普及少數(shù)民族學(xué)前兩年雙語(yǔ)教育，接受學(xué)前兩年雙語(yǔ)教育的適齡少數(shù)民族幼兒達(dá)到97%；到2015年，學(xué)前適齡幼兒和義務(wù)教育階段接受雙語(yǔ)教育的少數(shù)民族學(xué)生達(dá)到100%，爭(zhēng)創(chuàng)昌吉州雙語(yǔ)示范校，到2017年，使接受雙語(yǔ)教育的少數(shù)民族小學(xué)生教學(xué)質(zhì)量名列全縣之首，2020年經(jīng)培訓(xùn)后使全校97%的教師成為合格的雙語(yǔ)教師，爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)雙語(yǔ)示范校。到2020年，經(jīng)過(guò)多種形式努力，培養(yǎng)造就一支立場(chǎng)堅(jiān)定、師