電流和電路教案-wenkub
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 些？展示各種電池和發(fā)動機等電源。與同學們一起學習各元件在電路中的符號。）電流：電荷的定向移動形成電流。請同學們想一想能否控制小燈泡的亮滅。教學步驟一、引入新課（約分鐘，讓學生嘗試實驗的成功感，激發(fā)學生實驗興趣和求知欲）師：你的課余生活是怎么度過的。認識簡單的電路中的各元件的作用。會識別和畫簡單的電路圖。，派代表口展。四、三種電路（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：通路、斷路和短路“）（過渡：一個電路要怎樣連接用電器才能夠工作？）、斷路、短路狀態(tài)下電路中小燈泡的工作狀態(tài)。（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：認識電路符號游戲“）：（1）電路圖與實物連接相一致；（2）元件分布均勻，不畫在轉角處；（3）導線畫得橫平豎直。二、電路的構成（過渡：電路是怎樣構成的呢？），教師引導學生分別指出電源、開關、導線、用電器。那么，怎樣才能使電荷不斷地流過小燈泡呢？一、電流：連接課件中給出的器材，使小燈泡發(fā)光（注意：不能把電池的兩端用導線直 接連在一起）：電荷定向移動形成了電流。、斷路、短路。第一篇：《電流和電路》教案《電流和電路》教學設計核心素養(yǎng)：通過讓學生認識簡單電路，動手連接簡單電路，旨在培養(yǎng)學生良好的電學實驗的素養(yǎng)；通過對通路、斷路、斷路的探究，使學生形成安全操作的初步意識。教學重點：，會畫簡單的電路圖； 、斷路和短路教學難點：對電流概念的理解和對短路、短接的理解和識別，規(guī)范畫出電路圖 教學方法: 實驗法、觀察法、討論法、歸納法 課時：第一課時教具: 電路板、干電池、開關、導線、小燈泡教學流程:復習導入(2min)電流（12min）電路的構成（7min）電路圖（13min）三種電路（6min）教學過程設計:課前：優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務，學生完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況。（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：電流的形成及方向規(guī)定“）/ 3 ：將一個發(fā)光二極管接入電路，閉合開關后觀察其發(fā)光情況，判斷電路中電流的方向。：電源、開關、導線、用電器各自在電路中的作用是什么？電路中有電流的條件是 什么？學生活動：自主閱讀課本p38頁12自然段后，小組分別派代表口展上面兩個問題。、根據電路圖連接實物電路圖?！抖搪返奈：Α罚箤W生理解不能把電池的兩端用導線直接連在一起/ 3 原因。（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習題“名師訓練《電流和電路》，使用互動答題卡，更快更便捷的掌握學生的情況）布置作業(yè)：“動手動腦學物理”5題 板書設計：第二節(jié)電流和電路一、電流 二、電路 3．電路的狀態(tài)/ 3第二篇：電流和電路教案167。知道電源和用電器。情感、態(tài)度與價值觀通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。（引出與電有關的話題）請同學們讓桌上的小燈泡亮起來，不妨一試。提醒同學們在試驗中注意課本P101頁的警示。電流方向：電流是有方向的，（最好用二極管引入）。電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號表示電路連接情況的圖?？偨Y電源的作用。電路的組成：電源、開關、導線和用電器電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號表示電路連接情況的圖。（2）嘗試用符號表示電路中的元件，繪制簡單的電路圖。五、課時安排：1課時。第二節(jié)電流和電路（板書）展示本節(jié)課的學習目標：認識電流是怎樣形成的？ 知道電流的方向是如何規(guī)定的？知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么？ 電流形成的條件是什么？認識通路、斷路、短路會畫簡單的電路圖老師：首先，我們共同認識電學器材：電池（有正負極），開關，小燈泡，導線，接線柱。老師：也就是說，小汽車的定向移動形成了車流，人的定向移動形成了人流。（板書）那么我們的電流也是有方向的。看看如何正確連接電路：首先，開關斷開，我們沿電流的方向連接，從電池的正極出發(fā)，經過開關，小燈泡，回到電池的負極。像電鈴，電動機，洗衣機，電腦等都是用電器。老師：將電路中的導線拆掉，重新按正確的方法連接。（實驗演示）（2）、斷路：電路中某處被斷開，電路中沒有電流。演示小燈泡短路實驗。（PPT）老師補充兩個：電鈴和發(fā)光二極管的符號。（PPT）課堂小結：學生先總結，后出示PPT總結。九、板書設計：第二節(jié)電流和電路一、電流：電流：正電荷的定向移動形成電流。各部分作用：電源：提供電能；用電器：消耗電能； 開關：控制電路；導線：傳輸電荷。十、課后反思：
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