【正文】 合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；二、教學目標與要求親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。四年級上冊綜合實踐教學計劃5一、學情分析四年級學生在三年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。制作天地(1)讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。三、各個單元教學目標心靈驛站(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起。他們有著強烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。通過對、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的39。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。四年級上冊綜合實踐教學計劃3一、年級基本情況：學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。八、環(huán)境教育通過體驗調(diào)查活動，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習慣，學會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學期活動過程中所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的研究活動，對環(huán)境的保護和資源的節(jié)約都有著重大的意義。七、實施計劃具體措施征對教材和特點，明確學習目標，鞏固與提高課堂所學。引導學生對學校的進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質。方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。四、課程總目標情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。整合校內(nèi)課程與校外課程教育。尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。三、活動措施扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。二、活動目標通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學生關心社會，奉獻愛心。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。四、教學進度周次教學內(nèi)容教時第一周機動處理第二周1夸夸我的好媽媽2課時第三周2我隨父母去做客2課時第四周3做事不拖拉2課時第五周3做事不拖拉第六周國慶節(jié)放假第七周4玩繩2課時第八周5奇妙的節(jié)奏2課時第九周6中華紙文化2課時第十周期中考第十一周7走進南極2課時第十二周8笑話故事2課時第十三周9啄木鳥醫(yī)生2課時第十四周10才不壞的火柴盒2課時第十五周11我的小屋2課時第十六周12越“改”越好2課時四年級上冊綜合實踐教學計劃2一、指導思想綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學習活動，培養(yǎng)學生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。(1)充分利用學校資源。(2)充分利用社區(qū)資源。對起點不同的學生分類施教，讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。九、潛能生提高措施鼓勵他們，讓他們找到自信。綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。生活能力，爭做社會主義下的新公民。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。教材分析本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。做到公正、互助、誠信、利他。(2)認識、了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。(3)了解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領。(2)教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作。對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動?？疾熘車纳鐣h(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。三、教學重點、難點1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。2．努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力。獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。通過調(diào)查，訪問了解《統(tǒng)計》在生活中的用途，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。通過調(diào)查生活中的水電費，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。六、時間安排：九月份制定活動計劃。十二月份統(tǒng)籌方法。十一月份調(diào)查水電費植樹問題。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。二、教學目標與要求親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。三、教學重點、難點，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。二、學情分析四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。四、課程總目標情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。（1）充分利用學校資源。六、教學改革設想根據(jù)綜合實踐活動課程的具體情況，尋求適合小學生開展的實踐探索活動，使學生人人參與，樂于參與，并要在實踐活動的體驗過程中，掌握知識