二年級數(shù)學(xué)上冊分香蕉5教案北師大版-wenkub
2024-10-16 23 本頁面
【正文】 的個性，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化、實用化、問題化。、引導(dǎo)者和合作者。師： 校長對你們的安排很滿意，讓我替他謝謝你們！小猴子今天有很多的收獲，你們呢？ 生：學(xué)習(xí)了用除法表示分一分的過程，學(xué)會了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱。1＝18 生6：每行擺18張，擺1行。2＝9 生4：每行擺9張，擺2行。6＝3 生2：每行擺3張，擺6行。怎樣放才能使座位整齊美觀？師：按四人小組活動，先分一分，再寫出對應(yīng)的算式。9 ③有10個，每5個放一盤，可以放幾盤？10247?！酰健酰ǜ让糠?根，有幾份？□247。：學(xué)生獨立完成，匯報訂正。師：你能說出算式各部分的名稱嗎？（教師指著生3說的算式）生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。3＝4（根）。算式是：12247。生1：把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。師：你怎么知道的？ 生：我是從書上看到的。師：誰知道這個算式怎么讀？ 生：讀作“十二除以二等于六”（師板書：“12247。師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來表示。師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。(生：可以分給2個人)（二）動手操作，探索新知。教學(xué)難點：用除法算式表示平均分。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊 分香蕉 5教案 北師大版分香蕉教學(xué)目標(biāo)：“分一分”的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。教學(xué)過程：（一）分分填填，溫故鋪墊。（出示情景圖）師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的是香蕉早餐，請看一看，給他們準(zhǔn)備了多少根香蕉？ 生：12根。（學(xué)生分）師：請一生回答（并請上臺演示）。你知道怎樣表示 嗎？生：12除以2等于6。2”讀作“12除以2”）師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學(xué)跟他一起讀。師：真能干！你能上講臺教教大家嗎？ 生：能。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它家來了幾位客人呢？并把你的想法用除法算式表示。算式是：12247。4＝3（根）小猴家來了4位客人。生4：小猴家來了12位客人，每人分得1根。（三）鞏固練習(xí)，辨證運用。師：說出你為什么這樣列算式？⑴平均分成2份，每份幾根？□247。□＝□（根）師：請你說出⑶、⑷兩個算式中各部分的名稱。2 ④27除以9，商是多少？25 ⑤有5個盤子，每盤放2個，一共需要多少個？32247。（學(xué)生小組活動）師：請各組的代表匯報你們的想法。18247。18247。18247。第二篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)反思北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動，我認(rèn)為教學(xué)成功的地方主要體現(xiàn)在較多地貫徹了課改的新思想，表現(xiàn)在以下四個方面。我根據(jù)學(xué)生的個人知識和直接經(jīng)驗，大膽放手讓學(xué)生展開對新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我只是適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、點撥。從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在操作中合作交流，面對同一個問題，學(xué)生有不同的見解，有的甚至還有多個不同的答案，這樣既充分張揚了自己的個性，又達(dá)到了“取長補短”的效果。除法的本質(zhì)就是平均分，讓學(xué)生認(rèn)識如何把平均分的操作過程和結(jié)果用除法算式表示出來，從而理解平均分與
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