五年級數(shù)學期中考試試卷分析合集5篇-wenkub
2024-10-16 23 本頁面
【正文】 聯(lián)系，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。一定要重視知識的獲得過程。這些都是基礎(chǔ)題，說明學生對基礎(chǔ)性的知識掌握的比較牢固。三、考試情況分析：失分比較多的題有：第一大題填空的第8小題，主要體現(xiàn)在學生審題欠認真。2．本次的試題有五道大題。要強調(diào)學生按時完成作業(yè)的好習慣。通過試卷分析發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學成績不夠理想，在平時學習過程中也有或多或少的問題存在。首先，在平時要注重學生的上課聽課習慣，增強聽課效率。（8+），第一步算乘法，但算完乘法后，接下來運用減法的性質(zhì)一半學生沒看出來，這說明學生的簡便計算能力是死記硬背，而沒有真正理解。下學期還要穩(wěn)步增強學生的計算能力，提高準確率，要重視培養(yǎng)學生計算習慣。第一篇：五年級數(shù)學期中考試試卷分析五年級數(shù)學期中考試試卷分析 本次期末考試依據(jù)“數(shù)學新課程標準”要求，重點考查本學期所學的十個單元的內(nèi)容即：認識負數(shù)、多邊形面積的計算、認識小數(shù)、小數(shù)加減法、找規(guī)律、解決問題的策略、小數(shù)乘除法、公頃和平方千米、統(tǒng)計等，了解學生掌握基礎(chǔ)知識和靈活運用知識解決實際問題的能力。，體現(xiàn)了學生對基本概念和性質(zhì)的掌握還是不錯的，準確率達到85%左右，平時教師注重讓學生背誦理解概念，解決問題要明確數(shù)量關(guān)系是密不可分的。如填空題中的第6題，考查的是平面圖形的面積周長計算，但不是簡單的給你邊長和高算面積周長，而是換了一種問法，問哪個圖形不能直接求周長？哪個圖形不能直接求面積？學生要么看不懂意思，要么沒找全。教師自身要優(yōu)化課堂教學，提高學生對數(shù)學的學習興趣，熱愛數(shù)學。所以，下階段的教學工作中要加強對這小部分學生的輔導工作，與他們多溝通，形成良好的學習習慣，適合自己的學習方法，從而使成績能有效地提高。要與學生家長形成好的互動形式，及時將學生情況反饋給家長，也要經(jīng)常想家長詢問學生在家學習情況?？煞譃閮纱箢?，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇。第二大題判斷的第2小題。四、自我反思及努力方向：必須夯實數(shù)學基礎(chǔ)。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。第三篇：五年級數(shù)學期中考試試卷分析五年級數(shù)學期中試卷分析學期過半,通過期中考試成績來看，這次共有28人參加考試，%，%，%。如：綜合應(yīng)用的幾道解決問題，強調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學知識應(yīng)用于生活實際的重要性，要求學生用數(shù)學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學問題生活化、生活問題數(shù)學化。主要表現(xiàn)在學生對解決問題的部分題目完成的較差。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學生的基本功是否扎實，分析問題
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