小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計劃-wenkub
2024-10-16 03 本頁面
【正文】 施程序一是骨干主備，教師自備。組織師生競賽，搭建師生才能展示平臺2011年12月，將組織縣第八屆小學(xué)生（五年級）“探索與應(yīng)用能力”競賽；2012年1月，將組織全縣41周歲及以上教師的解題大賽。每次圍繞一個專題；重點研討12節(jié)課例；每學(xué)期開展12次圍課堂研討，提高了集體備課的實效性。在原有基礎(chǔ)上，研討主題確立的科學(xué)性。以初步形成這一類型的基本教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)策略，從而更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。加強活動的指向性，提高活動效益。學(xué)校在期中和期末對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行必要的調(diào)研測試，并對調(diào)研的情況進行全面的總結(jié)，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計劃固城中心小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計劃（2011～2012學(xué)年第一學(xué)期）一、研訓(xùn)工作目標(biāo)向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量；改革集體備課模式，推行專題式集體備課和備課觀摩活動；推進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的試驗，突出備課在模式試驗中的重要性，扎實做好教學(xué)五認(rèn)真工作；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的作用，吸收更多的教師加入教育教學(xué)博客行列，努力形成一支團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新、敬業(yè)精業(yè)的數(shù)學(xué)教師隊伍，小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計劃。、完善質(zhì)量監(jiān)控體系結(jié)合教育局《關(guān)于建立義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控體系的實施意見》完善學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系。本學(xué)期，校本研訓(xùn)的主題活動安排三次，一次是數(shù)學(xué)集體備課第二學(xué)段觀摩活動；一次以提升常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量為主題，關(guān)注課堂教學(xué)技術(shù)的改進和教學(xué)目標(biāo)的達成，主要參加對象為40周歲以上的教師；一次以優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示為主題，關(guān)注課堂教學(xué)調(diào)控和智慧生成，主要參加對象為各級骨干教師及40周歲以下教師。在平時的視導(dǎo)和檢查過程中，將備課和上課中模式的落實作為必要評價條件，缺乏模式落實的備課和上課不得評為優(yōu)秀，工作計劃《小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計劃》。以解決教師教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)預(yù)案，提高課堂教學(xué)效益為根本目的進行集體備課，弱化集體備課對教案形成度的考核。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的作用，吸收更多的教師加入教育教學(xué)博客行列，初步形成一支團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新、敬業(yè)精業(yè)的數(shù)學(xué)教師隊伍。做好課題結(jié)題工作組織骨干教師一起完成如下工作：過程性材料的整理，各子課題所轄單元的教學(xué)目標(biāo)體系構(gòu)建和復(fù)習(xí)路徑設(shè)計，單元配套的診斷評價測試題研制，成果提煉（形成不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)策略）四、活動安排：2011年八月份1．暑期教師培訓(xùn)(走進后課標(biāo)時代)2．制定學(xué)科組教研計劃九月份：1．校本教材解讀與再培訓(xùn)活動2．構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系3．第二學(xué)段“集體備課”專題研討活動4．學(xué)科一班視導(dǎo)——固小十月份：1．常態(tài)課質(zhì)量提升——低年級數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)的落實（周雪鳳、孔繼萍）2．學(xué)科一班視導(dǎo)——中心校十一月份：1．參與協(xié)作研訓(xùn)：“二上《位置與方向》單元教學(xué)暨教材分析”活動（二）（東壩中心校）2．小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣調(diào)研3．組織校小學(xué)生“探索與應(yīng)用能力”競賽十二月份：1．優(yōu)質(zhì)課展示（趙幸龍、楊克榮）4．復(fù)習(xí)研討2012年一月份：1．組織41周歲及以上小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題大賽2．收集完成課題組資料固城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組二0一一年八月第二篇：南蔡實驗學(xué)校數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計劃南蔡實驗學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計劃（2011－2012學(xué)年第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：以課程改革的實施為動力，以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)、更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，圍繞進一步優(yōu)化課堂教學(xué)過程、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和提高教師實施新課程的水平和能力三個重點，轉(zhuǎn)變研訓(xùn)理念，改進研訓(xùn)方式，優(yōu)化研訓(xùn)模式，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作效率不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。主備教師要提前對后三周教學(xué)內(nèi)容精心備課，并印發(fā)到備課組成員手中，但不包括教學(xué)過程。在這一過程中，骨干教師必須就自己預(yù)設(shè)的教學(xué)過程作一個介紹，供其他教師學(xué)習(xí)、參考，以使其他教師在回去進行個人復(fù)備時能備出優(yōu)質(zhì)的課來。（4）關(guān)于數(shù)學(xué)集體備課活動具體組織的三點思考。教師可將集體備課后個人復(fù)備或分頭施教過程中遇到的問題、困惑，又或者是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的系統(tǒng)性錯誤等記錄下來。二、要求每位非主備教師在參與集體備課之前提前選擇一節(jié)有一定教學(xué)難度的課思考并設(shè)計簡案，形成書面文稿。（注：如無相應(yīng)素材，該環(huán)節(jié)可以省略。尤其要繼續(xù)做好質(zhì)量檢測后的分析工作，將組織階段性的全校各年級質(zhì)量分析會。力爭做到活動內(nèi)容新，有理論學(xué)
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