二年級數學7、8、9口訣求商教案-wenkub
2024-10-15 17 本頁面
【正文】 果要掛成7行，那么算式怎么列？師：通過剛才的學習，你有什么發(fā)現？教師引導得出：一個乘法口訣可以計算2道除法算式。）師：你還發(fā)現什么？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行；第二組做了49顆五角星，分給7個小組；第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。教學過程：（一）、復習舊知老師問：“小朋友們，我們都學過9的乘法口訣了，是嗎？”（是）＜順勢板書＞，那我們就來一起復習一下9的乘法口訣吧。在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視發(fā)展學生思維的靈活性。8=7想：七八五十六，商是76247。四、堂總結通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？今天我們學習了如何用9的乘法口訣求商，現在用1—9的乘法口訣求商的內容我們已經學完了。說說你是怎樣得出商的三、鞏固練習指導學生完成教材第39頁做一做第2題。3練習：引導學生完成書本第38頁做一做。如果掛8行，每行有多少面小旗？解決問題并列出算式。小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2教學例1。24247。教學重點：掌握用9的乘法口訣求商的方法。教學目標:知識與技能：使學生明確用9的乘法口訣求商的原理，初步會用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的商并說出運用了哪一句乘法口訣。通過解決具體問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學好這部分知識是非常重要的。五、反思總結通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？六、教學反思第二篇：二年級下冊《用9的乘法口訣求商》教案二年級下冊《用9的乘法口訣求商》教案教學內容:教材第38頁例第39頁例2，第40頁練習八第2題?！緦W后反思】夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。出示標桿題 課本49頁例1學習要求（1）、仔細觀察主題圖。3 說一說，自己是怎樣求商的。教學具準備： 教學過程：一、導入揭題口算練習 5 5 8 7 9 9 4將下列口訣補充完整要。能比較熟練地進行除法求商。進一步發(fā)展學生解決問題的能力。（）八五十六 三（）二十七 六（）五十四 七（）六十三 二（）一十八（）七二十八計算下面各題。二、明確學習目標會應用9的乘法口訣進行求商。說說他們遇到了什么問題？（2）、解決問題并列出算式。類比訓練完成書本第49頁做一做。教材分析：用乘法口訣求商是數學計算中的重要內容之一，在整個計算領域中起著舉足輕重的作用。學情分析：學生有了第二單元學習的基礎，學習本單元不會有任何難度，但是要保證計算的準確性。2過程與方法：通過在堂上引入生活中的實際問題，來學習用9的乘法口訣求商。教學難點：掌握用9的乘法口訣求商的方法。6（想：四六二十四，商是4）247。（1）出示主題圖引導學生仔細觀察。板書：6247。4教學例2（1）出示例2圖。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。以后大家遇到除法問題時，就可以想有關的乘法口訣，求出商了。7=8想：七八五十六，商是827247。在獨立思考的基礎上加強合作交流，體驗成功的快樂，樹立合作交流的意識。（1）單人小火車開7的乘法口訣后齊背（2）雙人小火車開8的乘法口訣后齊背（3）男女生合作開9的乘法口訣老師引入下一個環(huán)節(jié)：“今天我們就來學習用9的乘法口訣求商的知識。）根據學生的回答次序，黑板依次出示三組信息。②反饋練習：書49頁的做一做黑板寫出：74 82 96師：74（896）等于幾？根據74=28（82=196=54
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1