兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)(口算)5則范文-wenkub
2024-10-15 16 本頁面
【正文】 說，你是怎樣拿的，接著又該怎樣算？（教師巡視并參與學(xué)習(xí)）⑤ 誰能把剛才擺小棒的過程說給大家聽聽？（請2名學(xué)生上來指著屏幕中的小棒圖說一說）⑥ 計算的時候，應(yīng)先從4個十里面去掉3個十，再和5合起來。② 想一想，減去30，在計數(shù)器上應(yīng)怎樣撥呢？請小朋友們在計數(shù)器上撥一撥，說一說。（板書算法）② 誰再來說一說？③ 現(xiàn)在我們知道了，車上還有15個空座位呢！（算式后寫上單位名稱）過渡: 小朋友們真聰明！不僅解決了問題，還講清了其中的道理！瞧！小朋友們?nèi)忌狭塑?，?zhǔn)備出發(fā)啦?。ǖ诙纬鍪厩榫硤D）2．探索45－3的計算方法。3．比較45－30和45－3的算法，深化算理。（板書課題）小朋友們會算了嗎？過渡: 小朋友們學(xué)得可真棒！正在野外郊游的小動物們也向你們請教來了！三、分層練習(xí)，形成技能 1．做“想想做做”第1題。（1）剛才小朋友們是通過撥計數(shù)器來計算的，可小鳥又說：“不能每次計算時都帶著計數(shù)器呀！這次你們能不用計數(shù)器撥珠，直接計算這些題嗎？”68－30＝□ 87－20＝□ 79－60＝□ 68－3＝□ 87－2＝□ 79－6＝□（2）學(xué)生獨立完成。（1）小朋友們學(xué)得好，說得也好，池塘里的小青蛙也想請你們幫幫忙。（4）分組競賽。5．解決實際問題。① 終于來到了公園，（出示情景圖）瞧！草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。一、說教材這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。所以在教學(xué)中，只要設(shè)計好有趣的開放的活動，就一定能夠激活學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極參與主動學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：理解和掌握口算的方法．教學(xué)難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的算理，弄清相同數(shù)位的數(shù)相減的道理．三、說教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式讓學(xué)生在生動具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。如果有學(xué)生會做，我會表揚并鼓勵他，在這個過程中，我充分利用學(xué)生已有知識，創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)遷移的條件和情境，滲透加減法的內(nèi)在聯(lián)系，為探索新知做好知識和心理上的準(zhǔn)備。笑笑也來到了咱們的柜臺前，她也遇到了難題，你們還愿意幫助她嗎？學(xué)生會表現(xiàn)得更有信心，更有熱情。（三）加強(qiáng)對比，理解算法為了進(jìn)一步突出重點，突破難點，我設(shè)計了352和3520算法對比。這樣一來，學(xué)生就會更直觀、透徹地理解相同數(shù)位上的數(shù)相減的原理。然后進(jìn)行口算練習(xí)，進(jìn)一步鞏固口算方法，提高計算準(zhǔn)確率。（五）分享收獲，感受快樂讓學(xué)生參與堂課總結(jié)，既了解學(xué)生對新知的掌握情況，又讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧，在培養(yǎng)學(xué)生概括能力的同時，又使學(xué)生感受到成功的喜悅。以上是我對兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法的教學(xué)設(shè)想，敬請各位評委同仁多多指教。一年級小朋友聰明、活潑，有豐富的想象力，喜歡數(shù)學(xué)活動。情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。讓學(xué)生在動手操作中感知算理為讓每一位學(xué)生都能理解算理，我主要通過讓學(xué)生擺小棒來理解。四、說教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊我首先談話激趣：爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス渖虉鰰r，你們最感興趣的地方一定是玩具柜臺對吧？老師就領(lǐng)你們到玩具柜臺前看看。在這個過程中，我充分利用學(xué)生已有知識，創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)遷移的條件和情境，滲透加減法的內(nèi)在聯(lián)系，為探索新知做好知識和心理上的準(zhǔn)備。小結(jié)時我鼓勵學(xué)生：同學(xué)們真有愛心，也非常的聰明，幫助喜羊羊解決了問題，自己還學(xué)會了兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。小結(jié)時，我問學(xué)生：你們在幫美羊羊的同時，又學(xué)會了什么？（三）加強(qiáng)對比，理解算法為了進(jìn)一步突出重點，突破難點，我設(shè)計了352和3520算法對比。這樣一來，學(xué)生就會更直觀、透徹地理解相同數(shù)位上的數(shù)相減的原理。然后采用開火車、男女生比賽等游戲形式進(jìn)行口算練習(xí)，進(jìn)一步鞏固口算方法，提高計算準(zhǔn)確率。（五）分享收獲，感受快樂讓學(xué)生參與堂課總結(jié)，既了解學(xué)生對新知的掌握情況，又讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧，在培養(yǎng)學(xué)生概括能力的同時，又使學(xué)生感受到成功的喜悅。第四篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：知識：使學(xué)生
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