一年級語文下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)_1-wenkub
2024-10-15 14 本頁面
【正文】 擇其中一種心情，用筆寫一寫。二、結(jié)合生活說心情教師引導(dǎo)：在生活中，你有過這樣的心情嗎？選擇一個(gè)詞和大家說說。）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，積累表示心情的詞語。預(yù)設(shè)：蟑螂、蝙蝠、蝌蚪、蚯蚓……出示課件15:，我積累。預(yù)設(shè)：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。（3）教師提示：這支隊(duì)伍如果想招收新隊(duì)員，哪些動物還可以參加呢？出示課件11:預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍、猩猩……：第二支走出來的隊(duì)伍是——小鳥隊(duì)，我們來看看都有哪些隊(duì)員？出示課件12:（1）教師提示：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：它們都帶有“鳥字邊”。一年一度的拔河比賽就要開始了，讓我們隨著光頭強(qiáng)一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。，我積累。教師提示學(xué)生認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。教師引導(dǎo)：你能借助拼音讀準(zhǔn)生字和詞語嗎？出示課件3:（1）學(xué)生自讀。，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。、背誦古詩《畫雞》。評一評誰設(shè)計(jì)的橋好。五、擴(kuò)展情境，延伸交流學(xué)生表演：小猴過橋以后，到了小熊家，向小熊介紹他過的什么橋，感覺怎樣。學(xué)生回憶，說不完整，請其他學(xué)生補(bǔ)充。組員在組長帶領(lǐng)下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容與教師導(dǎo)學(xué)安排意圖學(xué)生活動口語交際：《未來的橋》一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)小熊過生日，請小猴去他家做客。鞏固新知。（2）還可以采取同學(xué)間比賽、讀給老師聽等方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。讓學(xué)生認(rèn)記生字。學(xué)生認(rèn)讀，相互交流，參與討論。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與教師導(dǎo)學(xué)安排意圖學(xué)生活動一、我的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生讀懂并找出短文一共講了幾個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)完成口語交際和展示臺中的任務(wù)。讓學(xué)生正確區(qū)分字形、字義。第一篇：一年級語文下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)_1一年級語文下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)型復(fù)習(xí)。把文讀正確、讀流利。教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法前準(zhǔn)備投影、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)兩時(shí)教學(xué)過程第一時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生利用分析部法幫助記字的辦法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拆分、整合的識字方法。二、我會認(rèn)先讓學(xué)生自己練讀生字。學(xué)生先認(rèn)再讀，邊讀邊悟。養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。學(xué)生自己說，可相互補(bǔ)充?？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對面，河面上沒有船，也沒有其他方法能幫助小猴子過河。養(yǎng)成收集整理的習(xí)慣想一想，說一說，評一評。三、小組間互相交流每個(gè)小組選代表向小猴子（另一小組的同學(xué)扮演）介紹自己小組設(shè)計(jì)的橋。四評選、展示最優(yōu)橋梁設(shè)計(jì)準(zhǔn)備一塊大黑板，把每個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案張貼在上面，請學(xué)生評選最優(yōu)橋梁設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。第二篇：一年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識8個(gè)生字?！缎⌒茏∩蕉础罚⒛苷f說自己的想法。、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。（2）指名讀詞，糾正字音：“刷”和“梳”是翹舌音。（5）小組同學(xué)互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)能夠把詞語讀正確了，那給它們來分分類吧。出示課件8:教師過渡：小朋友，你還知道哪些日常生活用品？它們的用途是什么？預(yù)設(shè)1：洗衣液 洗衣服預(yù)設(shè)2：洗發(fā)水 洗頭預(yù)設(shè)3：沐浴液 洗澡（設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生們喜歡的動畫人物導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識詞語。出示課件9:：向我們迎面走來的是第一支隊(duì)伍——小狗隊(duì)，隊(duì)員們真精神??！出示課件10:（1）齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鳥字邊”的字和鳥類、禽類有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。預(yù)設(shè)1：星期六，爸爸媽媽帶我去動物園,我非常高興。出示課件21:教師提示：句子要通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。聯(lián)系生活，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、誦讀古詩，日積月累教師過渡：拔河比賽結(jié)束，輸?shù)囊环揭F(xiàn)場學(xué)習(xí)并背誦一首關(guān)于動物的古詩。出示課件25:，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。出示課件27:（3）根據(jù)詩意理解作者所表達(dá)的情感。)二、和大人一起讀：同學(xué)們快看，誰來到我們的課堂啦？出示課件29:教師激趣：這兩只小熊想向我們講述一個(gè)什么故事呢？就讓我們和光頭強(qiáng)一起來聽一聽吧。預(yù)設(shè)2：砍樹是不對的。預(yù)設(shè)3：我們也要多為別人著想，大家才能喜歡自己。一年級的學(xué)生雖有些小，但是可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來交流和表達(dá)，應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。【教學(xué)反思】興趣是最好的老師。編排意圖是讓學(xué)生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達(dá)。）。，看看誰能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。看誰組得快，組得對。，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（繁星比成寶石）？請說給大家聽。老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。（1）小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。，交換舊書。交換時(shí)可對書的內(nèi)容作簡單介紹。展示臺這次展示臺是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。這一項(xiàng)活動也可與下面的“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來進(jìn)行。全班展示，教師適時(shí)鼓勵評價(jià)，啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書和探索當(dāng)中。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書，去搜集資料。啟發(fā)：我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢？交流搜集的方法和途徑。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。，體會祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。（多媒體打出，師生齊讀）列寧說：“書籍是巨大的力量?！鄙勘葋喺f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。/ 8自由交談：自己讀過哪些
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