20xx年暑假教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2024-10-15 14 本頁面
【正文】 及實(shí)施建議等等，進(jìn)一步熟悉了各學(xué)段的目標(biāo)任務(wù)，以及各學(xué)段教學(xué)重難點(diǎn)等等。更加明白了自己的責(zé)任義務(wù)和權(quán)力。第一篇：2012年暑假教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑假教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)為了全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，適應(yīng)新課程改革的要求，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍，根據(jù)縣教育局和片區(qū)督導(dǎo)員的精神要求，結(jié)合我校的實(shí)際，我們進(jìn)行了為期一周的以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育法律法規(guī)為依據(jù)，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為核心，以努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育觀念，符合新一輪課程改革要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)的暑期教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。更加清楚了自己肩上的擔(dān)子的分量。為進(jìn)一步提高教學(xué)效率打了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此我要深深感謝縣教育局和片區(qū)督導(dǎo)員 給予了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為此我將用有限的生命服務(wù)于無限的人民教育事業(yè)。二O一二年七月二十五日第二篇：2009暑假教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質(zhì)教育能力。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。但是，自從改革開放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來越大。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。良好個(gè)性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。內(nèi)容包括：《牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威》、《小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展》、《魅力教師的修煉》、《說課、備課、上課的技術(shù)》、《中共黨員的100條禁令》、《小學(xué)生常見心理問題及教育對(duì)策》、《貴州省第十二次黨代會(huì)精神》、《廖俊波同志先進(jìn)事跡》、《教師的五大核心素養(yǎng)》、《最美教師何攀林》等文件法規(guī)，通過政策文件和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我對(duì)相關(guān)的教育政策有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。第四，必須改變封閉的教學(xué)方法。這個(gè)愛，指向了教師的精神世界，包括對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)教育職業(yè)的熱愛，對(duì)全體學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)教育同仁的友愛。問題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)
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