【正文】 很難有哪所學校再超過本次活動的檔次”的感嘆。我校有計劃地開展形式多樣、內容豐富的文體活動，在活動中讓學生學會合作和學會共處，并樹立集體主義觀念，充分利用紅領巾廣播站、“劍橋之聲”英語廣播站、黑板報、櫥窗和宣傳標牌等開展對學生的思想教育，并舉行一系列的評比活動，層層樹立一批又一批好的典型，讓學生學有榜樣，自覺抵制不良風氣的影響，這對良好的校風、班風、學風有著很大的促進作用。評比總分與班主任工作月評與期末的量化考核、獎金發(fā)放直接掛鉤，有力地促進了班主任工作的積極性。我們推出了課前一分鐘習慣訓練、課堂常規(guī)習慣訓練，從學生的坐姿、儀表儀容、課前準備、桌椅及衛(wèi)生工具的擺放、教室衛(wèi)生等細小處入手，要求班主任與全體任課教師加強課堂常規(guī)要求，強化訓練，取得很好的效果。本學期結合學校實際，我們著重抓學生生活習慣的培養(yǎng)，其中又重點突出文明就餐及個人衛(wèi)生，我們要求正、副班主任老師每天與本班學生一起中餐，對學生進行安靜就餐、有序排隊、不掉飯菜清理桌面等教育并進行全校的檢查評比，評選出了“生活習慣之星”和“養(yǎng)成教育示范班”，取得了很好的效果，現(xiàn)在小學部就餐后桌面幾乎無需另外清掃，就餐秩序井然。在校辦六月份對全校的德育活動開展情況督查中，小學部100808080706052班被評為一等獎，10070605054班被評為二等獎。（5）本學期獲“玉潭中學三星級教室”稱號的班級在本學期學校辦公室對全校三部的教室驗收評比中，共有七個班級獲“玉潭中學三星級教室”稱號，其中小學部占五個，這些班級是：06070708083。把班工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)放津貼的重要依據(jù)。各班在班主任老師和學生處的悉心培養(yǎng)下，一大批優(yōu)秀的學生干部也脫穎而出，還有“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“文明監(jiān)督員”、“零食監(jiān)督員”、“財產(chǎn)保管員”等等。強調以老帶新結對子，發(fā)揮老班主任老師的“傳、幫、帶”作用，提高新班主任老師的理論、業(yè)務水平。向“縣內領先、市內一流、全省知名”的辦學目標闊步前進。一、隊伍建設扎實有效加強師德師風建設：搞好學校德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨特的德育工作者隊伍。學生處通過周會、課間操、一日工作小結、專題廣播會等形式及時布臵每周、每月工作重點和主題教育，密切關注，經(jīng)常調研各班班級管理工作情況，與班主任老師進行個別交流，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在各班都是“人人有事管，事事有人管”，各班充分完善了干部管理體系，通過這批得力的助手，班級凝聚力增強了，班級管理做得更細了，更實了。以《教師日常工作評比細則》，規(guī)范督促副班主任、任課老師與班主任老師一道對各班齊抓共管。（6）本學期校辦對全校班主任工作檢查評比情況在本學期學校辦公室對全校三部的班主任手冊督查中，小學部為全校三部中整體情況最好的一個部。二、常規(guī)教育常抓不懈，促學生良好習慣養(yǎng)成強力推進養(yǎng)成教育：成立由校長為組長，分管副校長為副組長，教務主任、學生工作處主任、少先隊輔導員、辦公室主任、學科組長及內宿部主管參與的學生習慣養(yǎng)成教育工作領導小組，負責學生習慣養(yǎng)成教育規(guī)劃、指導、督查和考核工作。我們對學生的個人衛(wèi)生強化訓練，要求全體學生勤剪指甲、勤洗手、勤換衣服，男生不留長發(fā)，及時整理課桌和書包，通過全校幾次檢查評比和隨時的抽查、通報，情況一次比一次要好，學生基本有了注意個人衛(wèi)生的意識。強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施：本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。對課堂常規(guī)、學生出勤、衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、班級黑板報評比、校服穿著情況、紅領巾佩戴情況、各時段路隊情況、違紀情況的檢查評比落實到位，并及時予以公布，促使學生養(yǎng)成良好行為習慣。同時在教室、走廊布臵書畫長廊、富有哲理性的名言警句，以及懸掛名人畫像等來引導、激勵學生，力爭使校園“一墻一磚皆育人，一草一木總關情”，從而達到時時、處處使學生在潛移默化中感受美，并得到思想道德的提升。小學部少先隊工作繼去年順利通過縣紅旗大隊驗收后，本學期又接受了長沙市少先隊工作驗收，市驗收組對我們的組織建設、陣地建設、活動開展、制度落實、特色工作等方面全面考核，給予了高度的評價，小學部也光榮地被評為“長沙市少先隊先進集體標兵”，大隊輔導員毛安雄被評為“長沙市優(yōu)秀少先隊大隊輔導員”。在總校組織的各月份各項德育評比活動中，小學部全部名列第一。定期開展大隊干部、班干部的培訓工作，指導隊干部、班干部開展大隊部與班級管理工作。針對小學部目前的生源結構及變化走向，隨著城區(qū)公辦學校的增加及規(guī)模的擴大，走讀生市場競爭會更加激烈，加大寄宿生的招生力度是小學部今后發(fā)展的必然方向，目前小學部寄宿生人數(shù)超過六百人，做好寄宿生的服務工作顯得尤為重要，我們全體教師包括生活老師都更多地關注寄宿生，關心孩子們的吃飯、洗澡、睡覺、自理能力等方方面面，本學期我們繼續(xù)實施教師聯(lián)寢制，晚自習后護送學生回寢室，與孩子們交流，查好寢，讓孩子們感覺學校是自己溫馨的家，老師是自己最親密的朋友。家訪工作扎實，全體正、副班主任老師利用每次月假時間及平時一切可利用的時間進行家訪，加強了與家長的溝通，從調查情況來看，除后勤工作外，家長對學校和老師的工作是比較滿意的。城關及周邊地區(qū)、鄉(xiāng)下新小學大幅增加，且建設檔次高，辦學條件好，收費低，對小學部留生沖擊巨大，具體大到什么程度還需觀望。認真回顧本學期的工作，我們做出了一些成績，但還有一些不足之處，下學期除抓好常規(guī)工作外，還應該著重考慮如何進一步創(chuàng)造性開展工作，在學生養(yǎng)成教育上，在德育活動育人上，在班級管理上，在小學部德育工作的可持續(xù)發(fā)展上大膽探索，提煉出經(jīng)驗，形成有玉潭中學小學部特色的可持續(xù)發(fā)展班級管理和德育工作模式。定期召開部門工作人員會議進行總結培訓，布置工作，本部門所有人員有明確的分工和具體的安排，并有嚴格的要求，而且，既有分工，又有合作，是一個團結奮進的集體，其戰(zhàn)斗力在不斷地提高。同時，我們經(jīng)常利用升旗儀式、課間操全校集中的契機，積極倡導校園文明用語，使學生逐漸養(yǎng)成相互禮貌用語的良好習慣。本學期，學校領導叢校長親自在升旗儀式上號召全校師生注意文明禮儀，共建和諧校園，同時，學校政教處和團委密切配合，通過成立文明監(jiān)督崗和團員示范崗，充分發(fā)揮了廣大團員干部、學生會、班委會的先鋒示范作用，對亂丟、亂扔、亂倒現(xiàn)象進行文明提示和監(jiān)督，取得了有目共睹的突出成效。堅持不懈地強化對學生課間操和眼保健操的管理和監(jiān)督。堅持不懈地強化對學生進行各項德育常規(guī)的評比活動。充分利用學校各項中心活動的契機，加強對全體同學的思想教育。如：學校突出的好人好事層出不窮，拾金不昧的精神在我校已傳為佳話。經(jīng)常保持與鎮(zhèn)政府村、政府的密切聯(lián)系，共同管理和教育學生。政教處建立了學生成長檔案。教育處堅持兩周一次的班主任工作例會，通過會議，認真總結反饋前一段工作中的亮點和特色，表揚先進，提出不足，并給出建設性的意見和策略，同時，對下一階段的工作進行詳細的布置和指導。本學期，我們激勵每一位德育工作者在實踐中不斷總結經(jīng)驗教訓，并上升為理論，進而有效地指導我們的工作實踐。一個學期以來，結合本班學生實際，在抓好常規(guī)工作的同時，著重抓學生的養(yǎng)成。給學生個別談話形成常規(guī)，捕捉學生的閃光點，曉之以理。要爭取各方面的教育力量。達到教育深度還要積極引導同學之間的相互影響，相互教育，培養(yǎng)競爭意識，不懈努力的理念。從中悟出：要有良好學習心態(tài)，要有個性化的學習，要有競爭意識，緊迫感，主題班會：“學以律為先”，每個學生都分析紀律的重要性，不但自己要遵守紀律，是個人學習的保證，而且同學間要互相監(jiān)督，形成良好的班級紀律，有安靜的學習環(huán)境。從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規(guī)范，力爭上游。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。引導孩子學會讀書，學會讀好書，從而養(yǎng)成良好的讀書習慣抓兩頭，促中間。（三）、進一步深化《兩綱》教育全面落實“兩綱”教育，重視學科教育中滲透“兩綱”教育，全體教師明確自己在“兩綱”教育中的重要地位和主要職責，要求每一位教師深入挖掘各學科教學內容的內涵，將“兩綱”教育融入日常教育教學之中。利用我國的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。為發(fā)揚成績，深化德育工作，短期內將我校全面拉上積極向上的發(fā)展軌道，改變學校僵化，老化，頑固化的工作狀態(tài)，把本學期的德育工作總結如下： 本學期德育工作以問題為導向，樹立一種意識——責任意識，培養(yǎng)一個觀念——榮辱與共觀，抓住一個中心——常規(guī)管理，打造一種模式——齊抓共管，扣住一個主題——改變學校的陋習，使之步入正軌。在我校特殊的背景下，本學期召開全校班主任會議共八次，學年主任會議四次，學年班主任會議兩次，以存在的問題為導向，針對性的部署班主任工作，將班主任培訓與問題的解決融為一體，使班主任認清當前我校形式，面對不利局面，鼓勵并督促班主任善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于面對問題，勇于解決問題，真正擔負起班主任第一責任人的擔子。從校長到主抓領導以及政教主任，堅持與班主任談話制度，虛心聽取老班主任工作意見，采納正確的積極的建議，使管理工作做到有的放矢。針對我校班主任年齡偏高，思想觀念僵化，認識偏差大的狀況學校加強了班主任培訓工作。期初，校長帶領全體教師回顧我校多年奮斗史，重溫輝煌的過去，思考目前面臨的困境，將學校的興衰與教師榮辱，與教師的個