【正文】 到合理的引導(dǎo)。在這次的地震中，有兩個(gè)人，讓我們深深的記在心里：一個(gè)是蔣曉娟，四川省江油市一名普通民警，而另一個(gè)是四川省都江堰市光亞中學(xué)一名普通教師范美忠；一個(gè)放下自己6個(gè)月大的孩子，勇于承擔(dān)起她作為一名民警的職責(zé)，積極去支援災(zāi)區(qū)，一個(gè)人親自用母乳哺育9個(gè)災(zāi)區(qū)的嬰兒，整個(gè)事件感動(dòng)中國；而另一個(gè)教師，在大地震的一剎那，自己放棄教師的責(zé)任，丟棄一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，自己獨(dú)自向?qū)W校操場(chǎng)逃生，后來全國網(wǎng)民怒罵其“范跑跑”。那什么是責(zé)任呢？責(zé)任是一種壓力，責(zé)任是一種約束，責(zé)任是一種負(fù)擔(dān)，責(zé)任是一種累贅；所以，人面對(duì)責(zé)任時(shí)，會(huì)有兩個(gè)選擇：一是找借口；二是找方法；兩種選擇沒有對(duì)錯(cuò)之分，做出最后的選擇都是在人愛面子、利己主義、永遠(yuǎn)想證明自己是對(duì)的等這些人性弱點(diǎn)的綜合影響下做出的最后的選擇。但可能是時(shí)間的原因，整個(gè)分析責(zé)任的有序過度連接及整體統(tǒng)籌安排還略顯不足，以下是我結(jié)合自己的聽課筆記，重新感悟、整理培訓(xùn)課的知識(shí)精華，現(xiàn)與大家分享，不足之處，相望大家見諒。第一篇：責(zé)任勝于能力聽《責(zé)任勝于能力》有感今天，感謝領(lǐng)導(dǎo)安排我去聽楊宗華教授《責(zé)任勝于能力》的培訓(xùn)課，讓我從理論的范疇上更深的感悟了什么是責(zé)任。分析責(zé)任這一話題前，首先，我們要先從最深的根源分析我們?nèi)诵蕴攸c(diǎn)的問題，中國人的人性有3個(gè)特點(diǎn)：一是愛面子，做事愛憑感覺；二是實(shí)用主義或叫利己主義，就是只作對(duì)自己有利的事情；三是喜歡討論事情的對(duì)與錯(cuò)，并且還要永遠(yuǎn)證明自己是對(duì)的。所以，承擔(dān)責(zé)任沒有對(duì)錯(cuò)，但選擇的路不同，最后的結(jié)局也將不同。這就是，她們承擔(dān)責(zé)任的兩種選擇，但最后的而結(jié)局是什么：蔣曉娟，5月22日被人力資源和社會(huì)保障部、公安部聯(lián)合做出決定，授予為全國公安系統(tǒng)二級(jí)英雄模范稱號(hào)，成為2008年感動(dòng)中國候選人，并因表現(xiàn)突出、成績顯著被提拔為江油市公安局副政委。那我們應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)員工趨利避害的人性呢？以下有幾點(diǎn)向員工的建議：，做每一刻最好的自己；就像楊教授說的那樣：“我們所擁有唯一的力量，就是當(dāng)下的力量，昨日已不可追；明天是未知數(shù)；只有當(dāng)下才最真實(shí)！”不要沉浸在過去的不快和遺憾當(dāng)中，許多事情過后，我們會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)，昨天的“不幸”都變成今天的“幸好”。還是在汶川大地震前，楊教授恰巧在四川成都，本計(jì)劃5月11日就應(yīng)朋友邀請(qǐng)到都江堰等景區(qū)游玩幾天，恰巧的時(shí)，此時(shí)他的一位國外的好友來中國，找他有事。，由我開始；楊教授搜集的一首國外的墓碑銘非常好，和大家分享、感悟一下：“當(dāng)我年青時(shí)，我計(jì)劃改變整個(gè)世界。如今，我已白發(fā)蒼蒼，我終于明白到，我應(yīng)從改變自己開始。但當(dāng)我們感恩公司給予的一切后，我們會(huì)更加珍惜這得到的這一切，并將這份感恩之心化成我們勇于迎接困難的動(dòng)力，主動(dòng)的承擔(dān)責(zé)任，將問題迎刃而解。鑒于本人水平有限，不足之處，望大家見諒。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，如何向業(yè)主和院里遞交一份滿意的項(xiàng)目，將武漢院三十年來的夢(mèng)想變成藍(lán)圖，不僅是對(duì)能力的驗(yàn)證更是對(duì)責(zé)任心的考驗(yàn)。公司正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名西建員工，我究竟在自己的工作崗位上做了什么？究竟為公司付出了多少？有沒有盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任？我為自己打了一個(gè)問號(hào)。這個(gè)世界上事情是沒有被迫的，都是你選擇的。找借口你能讓你終止前進(jìn)的路，一個(gè)小小的挫折，就能讓你失去看到成功的風(fēng)景，當(dāng)然這也是一個(gè)最簡單的、最容易做的事情。三、人的最大痛苦就是太注重自己人太注重自己、太在乎自己的得失，會(huì)讓你失去對(duì)民族的責(zé)任、對(duì)企業(yè)的責(zé)任、對(duì)家庭的責(zé)任。他勇于承擔(dān)自己的責(zé)任、團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，所以他最終成為一個(gè)可以信賴的兵王。缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺(tái)，成就不了事業(yè)，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。以上是我個(gè)人對(duì)這堂課的體會(huì)，在以后的工作中自己要調(diào)整好心態(tài)，選擇就要承擔(dān)結(jié)果?！泵绹翱偨y(tǒng)肯尼迪在就職演說中的經(jīng)典話語給了我強(qiáng)烈的震撼，也引發(fā)了我深深的反思。每個(gè)人所從事的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的。只要你認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，你所做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)獲得別人的認(rèn)可與尊重。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。剛進(jìn)入教科室的時(shí)候，感覺有勁沒處使，渾渾然不知所以，說句不怕大家笑話的話：老感覺打出一拳，卻恍如打在空氣里，無處借力，更談不上效果。當(dāng)然，責(zé)任勝于能力，這并不是對(duì)能力和知識(shí)的否定。第三，我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說，是最基本的職業(yè)精神，從小的來說也是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。違反學(xué)校工作制度，說到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己單位和職業(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。作為學(xué)校的普通一員，在工作當(dāng)中難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤，大多數(shù)人雖然知道自己錯(cuò)了，但卻沒有勇氣承認(rèn)，或把犯錯(cuò)的理由歸結(jié)于別的因素。任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著學(xué)校的信任與重托。在這本書中，對(duì)責(zé)任做了非常精辟的闡釋，責(zé)任首先是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個(gè)生命的使命。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。供電企業(yè)不是所有的專業(yè)都需要高學(xué)歷、高能力，但所有的專業(yè)都需要高度的責(zé)任心、責(zé)任感。一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)的人，更是對(duì)自己命運(yùn)負(fù)責(zé)的人。一個(gè)員工能力強(qiáng)是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能為所在企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。而責(zé)任需要用業(yè)績來證明，業(yè)績是靠能力去創(chuàng)造的。會(huì)克服艱難險(xiǎn)阻，執(zhí)著勇敢，發(fā)揮潛能，奔向成功并樂在其中。我們會(huì)因?yàn)橐獡?dān)負(fù)的責(zé)任而變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)調(diào)動(dòng)起所有的潛能，發(fā)展自己的能力。即使工作遇到困難，他努力尋找的是解決問題的方法、途徑，是認(rèn)定了目標(biāo)后的百折不撓。人命關(guān)天不是兒戲，電網(wǎng)安全影響萬戶千家。我們每個(gè)人從出生到離開這個(gè)世界，我們每時(shí)每刻都要履行自己的責(zé)任，一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，會(huì)失去自己的信譽(yù)和尊嚴(yán)，失去別人對(duì)自己的信任與尊重。一個(gè)民族缺少勇于負(fù)責(zé)的精神這個(gè)民族就沒有希望；一個(gè)組織缺少勇于負(fù)責(zé)的精神