【正文】 文化不僅影響學(xué)生個體的行為，也影響班集體的行為，而且引導(dǎo)著班級發(fā)展的方向，積極的班級文化能夠讓班級學(xué)生意識到自己對班級應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，感受到集體的要求和期待。而過去我們在班級管理中只重集體忽視個體；只重共性忽視個性；只重理智忽視情感的做法，壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展。因此，研究班級文化，建設(shè)有特色的班級文化，對學(xué)生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。作為班級的一員，我是當(dāng)然是希望自己的班級好，所以希望為班級的建設(shè)做貢獻(xiàn)！信息學(xué)院11（05）班11263505 朱曉曄第二篇：朱美華：班級文化建設(shè)201208042012崇明縣班集體建設(shè)研討會班級文化建設(shè)之我見東門小學(xué) 朱美華班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場所，是教師教書育人的主要陣地，也是學(xué)生道德品德養(yǎng)成、健全人格形成以及素質(zhì)能力培養(yǎng)的主要載體。在班級內(nèi)部多舉行一些有益于同學(xué)之間溝通的活動，以增強(qiáng)同學(xué)之間的感情，有利于班級文化建設(shè)和思想建設(shè)的增強(qiáng)。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級團(tuán)隊精神起很大作用。七． 班級文化活動班級活動的開展。一個好的團(tuán)隊，應(yīng)該鼓勵和正確引導(dǎo)員工個人能力的最大發(fā)揮。班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因為某些學(xué)生成績好或者老師偏愛某個學(xué)生，就對這個學(xué)生的問題回避或從輕處理。3．制度的實施要持之以恒。2．重視學(xué)生意見。制訂和實施制度應(yīng)從四個方面加以注意：1．抓好開頭。如我在一調(diào)考試前給班里定的目標(biāo)是一調(diào)考試總成績前三名，我認(rèn)為這個目標(biāo)應(yīng)該能實現(xiàn)，因為分班時各班成績是基本平均的，所以定了目標(biāo)后，學(xué)生也能接受，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也就有了方向，通過幾周的努力，最終實現(xiàn)了目標(biāo)。還要注意根據(jù)不同學(xué)生，分類要求，做到全班每位學(xué)生通過努力都能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，如果每個人的目標(biāo)都實現(xiàn)了，則班級目標(biāo)也就實現(xiàn)了。每次運(yùn)動會，我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運(yùn)行，往往是既取得了良好的運(yùn)動成績，又增強(qiáng)了班級的凝聚力，收獲非常大。三． 班級凝聚力班級凝聚力的培養(yǎng)。抓班風(fēng)，提高教育的效果往往不理想。民族有民族精神，企業(yè)有企業(yè)精神，班級也有班級精神。二． 班級精神馬克思指出：“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。班級文化的核心是班級精神和價值取向。第一篇：班級文化建設(shè)11263505朱曉曄淺談班級文化建設(shè)作為鹽城師范學(xué)院信息學(xué)院11級的新生，我作為班級的一員，對我們班級的文化建設(shè)有一點(diǎn)想法，在這里與大家分享。一． 班級形象建設(shè)一個良好的班級環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的積極作用?！卑嗉w是一種教育力量，但是，并非所有班集體都能發(fā)揮教育作用，只有具有班級精神的班集體才能發(fā)揮教育作用。班級精神是班級全體成員在學(xué)習(xí)、生活和工作等方面表現(xiàn)出來的共同的精神狀態(tài)。究其原因，只是抓住了問題的表面，沒有抓住問題的實質(zhì)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。四． 班級目標(biāo)共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基本條件和前提，沒有制定班級的長期目標(biāo)，就沒有了全班學(xué)生奮斗的方向。在實施確立的目標(biāo)中，要注意因人而異地指導(dǎo)，要求各自從我做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒，步步到位。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)過程中更有了勁頭五． 班級制度班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。俗話說“好的開始等于成功了一半”。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。制度的執(zhí)行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。團(tuán)隊成員個人能力的最大發(fā)揮，其實是個人英雄主義的最好體現(xiàn)。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。鑒于此，在軍訓(xùn)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團(tuán)隊意識；積極對待校運(yùn)會，培養(yǎng)班級凝聚力；認(rèn)真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感?？傊嗉w的建設(shè)不僅要充分發(fā)揮班干部的先鋒帶頭作用，同時也需要大家的積極配合。班級文化建設(shè)作為加強(qiáng)班級管理，營造班級氛圍，發(fā)揮班級功能，提升班級形象的重要內(nèi)容。首先，班級文化建設(shè)在學(xué)生個性發(fā)展中有著重要意義。所以，重視特色班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個性全面和諧發(fā)展，就成為學(xué)校班級教育管理的主要內(nèi)容。我們常?？梢钥吹揭粋€原來品質(zhì)較差的學(xué)生，調(diào)入一個生氣勃勃、奮發(fā)向上的班級里，班主任對他并沒有采取特殊的教育措施，他的散漫言行卻逐步有所收斂并漸漸改正，能夠跟上集體的步伐，其實這就是班級文化導(dǎo)向性在起作用。班級文化代表大多數(shù)班級 2012崇明縣班集體建設(shè)研討會成員的價值取向，對的行為具有規(guī)范效應(yīng)，起著調(diào)控作用，影響學(xué)生的行為模式。班級文化對德育的影響不同于灌輸，它把思想教育寓于各種具體可感情景中，在影響方式上就具有一個潛移默化的滲透性。六是具有激勵性。它不能局限于單一的層面上，也不能局限于某一部分，它必須有層次、有深度、有廣度。它不僅能直接體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且對學(xué)生的心理健康有著一定的影響。這樣既營造出良好班級文明氛圍，又鼓勵學(xué)生，同時學(xué)生獲得好的教育效果。但是，班級管理制度的制定和實施必須講究科學(xué)，尊重學(xué)生意見，切合學(xué)生實際，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。首先要解決的讓學(xué)生接受制度，引導(dǎo)學(xué)生思考：希望生活在一個怎樣的班級中？每個人都有弱點(diǎn)，需不需要克服每個人的弱點(diǎn)？要實現(xiàn)以上兩點(diǎn)，需不需要制定班規(guī)？然后針對班級的實際情況，發(fā)動學(xué)生參與制定本班的班級管理制度。班級公約是班級學(xué)生活動的行動指南。這樣，學(xué)生就不會無據(jù)可依了，也積極執(zhí)行，自主管理。建立評比欄，每天進(jìn)行評比，文明用餐、課前準(zhǔn)備、課間活動、禮貌用語、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵??每天放晚學(xué)之前都進(jìn)行點(diǎn)評，每個月底進(jìn)行總結(jié)，以此作為班干部輪選的重要依據(jù)，以此來激勵學(xué)生。如果想法得不到正常的滿足，總是被壓抑，就會慢慢形成挫折感，使行為發(fā)生變化，產(chǎn)生一種指向自己或他人的攻擊行為。新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。班級管理制度不只是約束學(xué)生，對老師同樣具有約束力。（三）開展有益集體活動，努力打造班級精神班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)生能夠自由充分地發(fā)展他喜好、特長和各種能力，充分有效地利用班、隊會是班級文化建設(shè)的最好途徑。2．開展多種課外文體活動。如在元旦前夕舉行迎新年主題班隊會，元宵節(jié)組織鬧元宵活動，3月份進(jìn)行“我為大地種棵樹活動”或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。3．開展多種社會實踐活動。三、提升班級文化建設(shè)的創(chuàng)新實效在新課程改革的大背景下，加強(qiáng)班級文化建設(shè)必須緊緊圍繞育人的總體目標(biāo)、緊扣學(xué)生發(fā)展的實際需要，著力在“新”、“特”、“實”上下功夫。蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。加強(qiáng)團(tuán)隊精神教育，就是要增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、團(tuán)隊意識、合作意識、溝通意識，進(jìn)而在班級營造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，形成和諧共進(jìn)的生動局面，使團(tuán) 2012崇明縣班集體建設(shè)研討會隊精神成為班級文化建設(shè)的精神內(nèi)核。因此，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高和健全人格的形成理應(yīng)成為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，注重班級文化建設(shè)中的規(guī)則意識教育，對學(xué)生的成長非常重要。“特”色班級是班級文化建設(shè)的基本單位。在教室環(huán)境的布置上，既要重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設(shè)計、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內(nèi)容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能夠體現(xiàn)班級理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)，反映精神風(fēng)貌、文化氣息，讓人走進(jìn)教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進(jìn)。二是確立具有共同價值取向的班級目標(biāo)。比如：本學(xué)期開學(xué)初，為了讓班級同學(xué)全員參與，使班級目標(biāo)有針對性，在全班范圍內(nèi)征集班級目標(biāo)，最終確定“努力每一刻，收獲每一天”為班級目標(biāo)，并為設(shè)計獲獎?wù)哳C發(fā)獎品。其次是充分發(fā)揮班干部和全體學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與目標(biāo)制定。因此，要把目標(biāo)要求納入常規(guī)工作，細(xì)化分解，強(qiáng)化責(zé)任，抓好督促，跟蹤考核，特別是要利用班會、晨會等會議，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)不足，整改提高。通過各種實踐活動的開展，可以幫助學(xué)生了解社會、開闊視野，養(yǎng)成良好品格，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)素質(zhì)本領(lǐng)。勵志故事演講活動：為了培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞、好學(xué)上進(jìn)的意志品質(zhì)，我班 2012崇明縣班集體建設(shè)研討會特別抽出午間自習(xí)的5分鐘時間，進(jìn)行每天一則勵志故事演講比賽?！皩崱毙О嗉壩幕ㄔO(shè)要有實效，關(guān)鍵是要正確處理好三方面的關(guān)系。班級文化建設(shè)為班級管理賦予了文化特征和人文色彩，也促使班級管理更加人性化、科學(xué)化。人文管理需要管理與服務(wù)相結(jié)合，教育與引導(dǎo)相結(jié)合，解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。班級文化建設(shè)的題中應(yīng)有之義就是要構(gòu)建和諧班級?！皼]有規(guī)矩不