【正文】 核心，古人云：“感人心者，莫先乎情”面對剛?cè)雽W的一年級小朋友，張巧霞老師又是如何用愛心點亮孩子的心的呢?接下來有請張老師分享經(jīng)驗。愛心是班主任走進學生的法寶。如果說班級的每一個學生象一株株風格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。感謝任老師的精彩發(fā)言。冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。再次感謝8位老師的辛勤付出！感謝各位老師的參與！現(xiàn)在我宣布：團結(jié)學校第一屆班主任工作經(jīng)驗交流會到此結(jié)束！第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流會主持詞錦和小學第三屆班主任工作經(jīng)驗交流會主持詞尊敬的各位領導、老師們：大家下午好!為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行錦和小學第三屆班主任工作經(jīng)驗交流會。結(jié)束語：今天8位老師深情地給我們介紹了他們的愛崗之責，愛生之道，愛校之本！其中最讓我感動的一個字就是：愛。班主任老師在教育過程中扮演了不同的角色，既是慈母，又是嚴父，還是朋友，幼兒更需要特殊的角色去關愛他們。感謝張老師的精彩發(fā)言。感謝xx老師的精彩發(fā)言。下面請羅老師發(fā)言。下面請白玲老師發(fā)言。下面我宣布團結(jié)學校第一屆班主任工作經(jīng)驗交流會正式開始請呂老師發(fā)言。冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，目的就是為進一步強化我校學生思想道德建設，強化班級管理，全面推進高效教育綜合改革，拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。感謝呂老師的精彩發(fā)言。感謝白老師的精彩發(fā)言。感謝羅老師的精彩發(fā)言。愛生為源，真情為線，和諧為果，憑著執(zhí)著與辛勤換來學生的成長，班級的進步，教師的提升！（班主任演講稿）楊老師從養(yǎng)成教育入手，對一年級學生加強行為習慣的教育，付出了不少心血，值得我們學習！下面請康老師發(fā)言。愛每一位學生，是教師、更是班主任的天職，為此班主任可能要“額外”付出很多，但這種付出是值得的，因為它會改變一個學生的一生。張老師的發(fā)言讓我們分享了她做幼兒教師的快樂。愛是班主任工作永恒的主題，正是有了這份愛，才讓我們的工作更加充滿了活力。本次交流會的主題是“分享成功，互助提升”。班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。以嚴謹?shù)膽B(tài)度狠抓班風班紀，把愛的甘霖灑遍每個學生。只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而結(jié)出成功之果。當我們老師用愛心、微笑去管理學生時，我們老師自己也會被愛心、微笑感化。以上五位老師用她們豐富的經(jīng)驗給我們班主任工作提供了很好的借鑒。奉獻寫滿日常，歲月記載高尚，因為我們無私的導航，學生人生從此無比榮光，丹心哺育成長，歷史見證棟梁，因為我們辛苦的培養(yǎng)，祖國明天更加燦爛輝煌。班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。班主任任重而道遠。作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。作為一名班主任要高度重視言傳和身教。至于身教,現(xiàn)在的學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默化方面多下些工夫。就如鄧淑艷老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的精彩發(fā)言。俗話說，火車快，車頭帶。商南職中班主任經(jīng)驗交流會現(xiàn)在在開始，第一項：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言，請張保安老師。高三（2）班度全國老師就是這樣做的，把一個管理難度大的班級帶入了良性運行軌道。四位班主任老師在會上作了經(jīng)驗交流，他們總結(jié)了自己從事班主任工作感受一下，談到了班主任工作的一些寶貴經(jīng)驗，我們各位班主任在實際工作中，從不同方面或多或少都積累了一些經(jīng)驗，由于時間關系不能一一交流，今后我們會探討其他的交流方式，做更廣泛更細致的交流。下面我給班主任提兩點希望：各位班主任，我們的`工作時勤懇的，效果是顯著地，今后希望你們繼續(xù)努力，不斷研究新情況，大膽的創(chuàng)新，大膽實踐。冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”，班主任工作的好壞關系著未來人才的質(zhì)量，學校、學生、家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。本學期即將結(jié)束，一學期來，學生的紀律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、學習等各項工作取得了很好成績，班務管理扎實有效；育人環(huán)境井然有序。請張立勛書記為骨干班主任頒發(fā)培訓證書（張家兵、王登、陳彬、周建新、黃定鄂、張杰、李莎、徐嘯8人）。陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。親情是連接血脈的動力，家長、老師共同分享優(yōu)秀的育子經(jīng)驗，這是一種新型的育人方式。以嚴謹?shù)膽B(tài)度狠抓班風，把愛的甘霖灑遍每個學生。下面讓我們來聽聽黃欣浩老師如何管理班級的。感謝穆聰旺老師的精彩發(fā)言前面，5位老師為我們深情款款地介紹了自己的愛生之路，用她們豐富的經(jīng)驗給我們提供了很好的借鑒。第四項：專家點評。眾所周知，班主任工作之所以重要，是因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。借此，對全體班主任無私的付出表示衷心感謝！冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。從平時的工作及交來的交流材料中看出，我們的班主任對自已所從事的工作付出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)不是那么聽話的三高學生。第二，再請其余位班主任用一段話總結(jié)班主任工作的心得。這正好印證了陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。此所謂教學相長吧！改造學生的過程，也是重新塑造自我的過程。最后，希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真領會張校長的要求，切實履行好班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。從實際工作中，我們經(jīng)?？吹?，有的班主任老師通過一、兩個學期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛學習的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。根