機關干部作風集中整頓自我剖析材料-wenkub
2024-10-15 11 本頁面
【正文】 言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。（三）進取意識不強，工作方法簡單。第一篇：機關干部作風集中整頓自我剖析材料機關干部作風集中整頓個人剖析自辦公室開展作風整頓活動以來，本人結(jié)合自身工作實際，采取集中學習和個人自學等方法，認真查找自身存在的問題和不足，深刻剖析思想根源，現(xiàn)將本人剖析情況報告如下：一、存在的問題(一)學習不夠主動、不夠系統(tǒng)、不夠深入。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。三、下步打算及整改措施刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯(lián)系實際，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。二0一二年三月十五日第二篇：機關干部作風整頓自我剖析材料機關干部作風整頓自我剖析材料在財政局黨組安排的機關思想作風教育整頓活動的要求，在構(gòu)建和諧財政、安全財政的進程中，堅持以人為本，本質(zhì)上是要把關注的目光從片面追求物質(zhì)的增長和財富的積累，逐漸轉(zhuǎn)移到促進人的全面發(fā)展上來。自從開展機關作風教育整頓活動以來，我能夠按照財政局黨組的安排，積極參加學習，認真查找問題。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正自己存在的作風懶散、紀律松弛、工作效率低下等問題。對照黨組要求查找的幾個個重點進行自查，自己認為我個人總體上還做得比較好。二是認真搞好團結(jié)，充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神。到了辦公室，就認認真真地做事，沒有擅自脫崗。當然，與越來越高的工作要求相比，與不斷發(fā)展的形勢相比，個人身上仍存在一些問題和不足。在理論學習中，自己沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現(xiàn)偏差。認真學習和深刻理解局黨組有關轉(zhuǎn)變干部作風提高行政效能建設文件資料的精神實質(zhì)，把握起精神要點，提高理論素質(zhì)與思想政治水平。積極開拓進取，提高工作水平。表現(xiàn)在：對待群眾不能始終保持熱情服務的態(tài)度，如遇到需要重復解釋幾次的問題，性子就會有些急躁，顯得沒有耐心，沒有調(diào)整好自己的情緒。大多是承辦領導交辦事項，工作中經(jīng)常處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，為領導服務少，與領導要求有相當差距。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作和質(zhì)量起決定性作用，認為有一定的基礎，足可以應付目前的工作，對更新的知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識有時有惰性，安于現(xiàn)狀。要在強化服務意識上下功夫要進一步樹立大局意識、服務意識和助手意識。積極開拓進取，提高工作水平要不斷加強鍛煉，努力提高自己處理實際問題的能力；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，把工作提高到一個新的水平?？傉J為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉了。對業(yè)余時間利用率低，學習只停留在形式上，沒有實質(zhì)進展。向同科教師的學習不主動，浪費了大量時間，卻使基本功訓練沒有落到實處，三字一畫無一樣過關。備課只停留在紙上，不能深入鉆研教材，切實了解學生，課時教學計劃不翔實，過程欠合理，針對性不強，不能有效指導教學。在常規(guī)教學上，不能緊跟學生，提前侯課，按時上課。作業(yè)布置欠合理，題目形式單一。不能利用自身特長，提高校本校驗、校本培訓的質(zhì)量。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢及市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產(chǎn)生過懷疑，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展和高度發(fā)達的基礎上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。對工作責任心不強。二、存在問題的原因理論學習不夠。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有作深入地原則性的思考，想當然，存在老好人主義思想。三、初步整改措施進一步堅定政治信念。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務、學法律、學科技。通過樹立和發(fā)揚五種意識，首先把自己培養(yǎng)成為人師表的好教師，其次把自己培養(yǎng)成廉潔自律，誠心為公的好領導。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務精良的教師模范。平時只滿足于讀書、看
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