教師遠程教育研修日志-wenkub
2024-10-15 10 本頁面
【正文】 織學習，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教。剛開始對于“遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。第三篇：遠程教育研修日志遠程教育研修日志1我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。學習新課標，就是為了更好的進行新課改。因此，我首先得讓自己再度成為學生，才能更有深度的去體會我們的學生的所思所想、所求所好。當然解讀課標需要認真的態(tài)度，更需要常常進行研讀時時體會。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。通過新課標的解讀，使我感受到教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。第二篇：遠程教育研修日志一2011版《義務教育數(shù)學課程標準》的解讀體會聆聽了專家對新課標的解讀，感觸頗多；特別是幾位專家對于數(shù)學素養(yǎng)的解讀，及其風趣的舉例，更讓我印象深刻。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。例如，如何確定中學的語文教學目的，小學語文教材的使用和分析，小學語文教學的設計方法。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。一、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。這種學習方式很特別，這種學習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學的交流，還能夠聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學的先進理念，從而使我很快地提高自身專業(yè)化水平。在培訓過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識，通過基本的理論知識的學習，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學技能和素質(zhì)得到提高和改善。總之，通過培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的語文教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合運用能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在這個活動中，我主要有以下體會。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。年年春草綠，年年草不同。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入的教育教學改革的大潮之中。教學方式變了，教師在教學中的角色變了，認識這個變化，接受這個變化，適應這個變化，才能和學生一起實施教學的改革，共同實現(xiàn)基礎教育改革的目標。在學習中我覺得很充實。它有著開放性，技術先進性，自主靈活性，資源共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。新課程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。認真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難。我不僅在學習上得到了大家的幫助和關心,而且在工作中碰到的難題,也向遠程老師和同事請教,得到了認真熱情的答復,感受到在遠程教育的學習中,我不僅僅學到了專業(yè)知識,也得到了以后提高自己工作水平的資源。樹立了牢固的終身學習的學習觀念 新技術革命帶來了嶄新的學習環(huán)境，不但知識的增長速度驚人，知識的更新周期更是大大的縮短。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投教育事業(yè)的信念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。新一輪基礎教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想，誠心誠意的把學生看作學習的主人。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。調(diào)動教材的使用性。對教師的角色有了新的定位。在實施素質(zhì)教育的今天，這就要求我們每一位教師要放下架子，擺正位置，摒棄“我只有教
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