彭20xx數(shù)字與編碼-wenkub
2024-10-15 10 本頁面
【正文】 性。]六、教師以贈言的形式進(jìn)行小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了編碼并初步嘗試了編碼，后面我們將學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的編碼。體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)新理念。（像年齡，腰圍，身高和體重都在不斷地變化，不能將它編著入身份號碼中。）體現(xiàn)了身份號碼的持久性。]五、實(shí)踐運(yùn)用，嘗試編碼過渡語： 數(shù)字編碼與我們的生活息息相關(guān)，給我們的生活帶來了方便。最后老師送給大家一句話“Lzsgr hr etm”知道它的含義嗎？它的解碼是“x+1”，字母在字母表中都有順序，這里的X表示這句話中的任何一個字母，翻譯過來就是“maths is fun”.數(shù)學(xué)好玩送給大家，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上收獲更多的知識，獲得更多的樂趣。（體會作用）3．讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。本節(jié)課就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過實(shí)踐活動進(jìn)行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。但整個重心還是依托生活情境努力體現(xiàn)編碼所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法。出示老師的身份證號碼如果讓你來研究，一個身份證號碼夠嗎？把小組成員收集的身份證號碼放一起研究討論。身份證的前六位是“地址碼”。06表示？ 第6位數(shù)字表示縣、區(qū)。如：老師的第15～17位數(shù)字？第18位數(shù)字表示校驗(yàn)碼。預(yù)示未來身份證身份證里加入身高、體重、鞋碼、褲長、血型、民族等等，行嗎？ 如：身高163，體重95，鞋碼37，血型10，民族01 為什么不行？（身高和體重鞋碼都有可能發(fā)生變化，不準(zhǔn)確。尋找出現(xiàn)哪些對破案有幫助的編碼。教學(xué)目標(biāo)：掌握身份證的一些常識及其編碼的科學(xué)性，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：探索身份證編碼的特點(diǎn)。二、授授課自學(xué)課本114頁內(nèi)容，你從中知道了什么？你能根據(jù)你所知道的說出老師的生日嗎？能算出老師的年齡嗎?（出示教師的身份證）根據(jù)身份證號你還能得到什么信息?總結(jié)身份證的結(jié)構(gòu)組成。三、鞏固練習(xí)小馬虎的難題“小馬虎”在課前收集了爺爺、爸爸、媽媽和弟弟四個人的身份證號碼，但是不記得這四個號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？同學(xué)們，請你幫忙連一連吧！19940101043x ***506073318 ***161 ***412爺爺 爸爸 媽媽 弟弟拓展設(shè)計(jì)：你能根據(jù)要求編寫號碼嗎？設(shè)計(jì)我們班或我們學(xué)校的同學(xué)的學(xué)號，使別人能看清你是哪年入學(xué)哪個年級幾班幾號的同學(xué)，是男生還是女生。l 重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握簡單的數(shù)字編碼方法。提問：你有什么好方法可以來解決這個問題呢？ ．估計(jì)學(xué)生思路：224。（讓每個人都有屬于自己的號碼）224。老師從學(xué)校的網(wǎng)站了解到，其實(shí)我們每一個同學(xué)在入學(xué)時(shí)也擁有一個屬于自己的號碼。揭題：數(shù)字與編碼（完整板書）師：在我們的日常生活中，也有很多的編碼，包含了許多的信息，你還了解哪些？2．猜一猜：它們可能是什么的編碼？它可能向我們傳遞了哪些信息呢？同學(xué)們的理解全面嗎？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀小資料，看看，你還能了解哪些新的知識？ 提出建議：我們的哪些理解是正確的？你還知道了哪些新的知識？（聯(lián)系生活，想一想）你還有哪些問題？ 3．重點(diǎn)反饋：（1）解讀：身份證編碼共有18位，為什么要這么長？224。224。（板書，規(guī)定格式）2．組織評價(jià)。在解讀生活中的編碼時(shí)，事先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行解讀，再通過資料的閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善，比較符合知識性知識的教學(xué)規(guī)律，同時(shí)也能夠加深、擴(kuò)大對于編碼的了解和認(rèn)識。通過給自己編學(xué)號，讓學(xué)生親身感受運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?？凑l反應(yīng)快！數(shù)字1代表（）數(shù)字2代表（）一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，請你們猜猜農(nóng)老師多少歲了？（生猜）其實(shí)要知道我的歲數(shù)，只要看我的身份證號碼就行了，（課件示）這是我的身份證號碼，你能從中找到答案嗎？生：我找到了正確答案，老師今年35歲了！師：你怎么知道的？生： 197分別是您的出生年份，年是2009年，通過計(jì)算應(yīng)該是35歲。對齊板書：廣西、南寧地區(qū)、大新縣）（如學(xué)生說到崇左市，可解釋新舊號碼的不同）新地址碼：451424表示廣西崇左市大新縣?？磥磉@幾位數(shù)代表的是出生日期，（板書：1997年X月X日）為什么這里有個0？考慮到有十月、十一月、十二月是兩位數(shù)，所以用兩位數(shù)來表示出生的月份，那么不夠兩位的數(shù)的就用（）來（）（占位作用）生2
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1