【正文】 、每空2分，共10分；五、每題4分，共24分；六、每小題7分，共14分； 共計(jì)100分。二、在 里填上“＞”、“＜”或“＝”號(hào) 33－5 22＋6 59－6 59－14 27＋5 27＋8 72－8 66＋3 35＋7 61－19 37－21 8＋9 16角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角三、先寫出下列各數(shù)，再按從小到大的順序排列起來。在數(shù)123中，個(gè)位是，十位是，百位是。A、百 B、十 C、百分小紅在計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，得108，那么正確的結(jié)果是（A、 B、 C、四、計(jì)算。（）整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。在○里填上“＜”、“＞”、“=”。4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)十分之一，組成的數(shù)是（）。（），它含有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位?！?○ ○○362厘米 284克○ ○532厘米 ，寫成三位小數(shù)是（）。（10分），計(jì)數(shù)單位也相同。（）（32分）口算：（10分）= += = += += += = +11= = =列豎式計(jì)算：（6分） +）脫式計(jì)算，能簡算的就簡算：（6分）（+）+ 列式計(jì)算。比最小的兩位數(shù)大3的數(shù)是，比最大的兩位數(shù)小6的數(shù)是與89相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。七十二 二十三 六十八 一百 五 八十九 四十三四、數(shù)一數(shù)、填一填。試卷說明本套試題共六道題，總分100分。檢測意見試題有一定的綜合性和靈活性，難易適度，能夠面向中等水平偏下（考慮到城鄉(xiāng)）學(xué)生，情景性較強(qiáng)，既考察結(jié)果、又考察過程，選擇貼近生活實(shí)際的問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。在沒有括號(hào)的算式里，如果有乘法、除法和加、減法，要先算（）。一個(gè)數(shù)同0相乘，積是（）；0除以一個(gè)（）數(shù)，商是0。80，如果要改變運(yùn)算順序，先算減法，那么必須使用括號(hào)，算式是（）根據(jù)500247。b米（）（11）0乘任何數(shù)都得0。（）三．選擇題．（1）甲數(shù)是乙數(shù)的1倍，甲數(shù)（）乙數(shù)． ①＞②＝③＜（2）44個(gè)25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式應(yīng)是（）．① 2544247。（2511）（3）下面第一步計(jì)算是正確的是（）①2518－18＋351＝250＋351②2569－3400247。②（963＋100）247。4（7）6個(gè)人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做幾只？正確列式的是（）．①30247。6④36247。9＝90247。250＋3462010247。3253247。7037+63（6539）2340247。則一只箱子和一個(gè)筐共重多少千克？媽媽帶600元錢去商場，買了一件羊毛衫用去248元，又買了一個(gè)皮包用去252元，應(yīng)找回多少元？1王叔叔騎自行車的速度是每小時(shí)18千米，他從甲地到乙地需要6小時(shí)。在沒有括號(hào)的算式里，如果有乘法，除法和加、減法，要先算（）。一個(gè)數(shù)同0相乘，積是（）；0除以一個(gè)（）數(shù)，商是0。80，如果要改變運(yùn)算順序，先算減法，那么必須使用括號(hào)，算式是（）根據(jù)500247。b米（）（9）0乘任何數(shù)都得0。（）三．選擇題．（1）甲數(shù)是乙數(shù)的1倍，甲數(shù)（）乙數(shù)．①＞②＝③＜姓名分?jǐn)?shù)（2）44個(gè)25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式應(yīng)是（）．①2544247。（2511）（3）下面第一步計(jì)算是正確的是（）①2518－18＋351＝250＋351②2569－3400247。2②（963＋100）247。4（7）6個(gè)人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做幾只？正確列式的是（）．①30247。6 ④36247。9＝90247。250＋3462010247。3253247。70姓名分?jǐn)?shù)37+63（6539）2340247。則一只箱子和一個(gè)筐共重多少千克？媽媽帶600元錢去商場，買了一件羊毛衫用去248元，又買了一個(gè)皮包用去252元，應(yīng)找回多少元？1王叔叔騎自行車的速度是每小時(shí)18千米，他從甲地到乙地需要6小時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 找一找生活中的小數(shù)，學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)【情境導(dǎo)入】（2分鐘）教師出示書上的一些圖片，讓同學(xué)們看一看，說一說這些小數(shù)所表示的意思。師：為什么？你是怎樣想的？為什么不猜“1厘米”？ 學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行回答。教師再指名進(jìn)行回答，最后同桌互說?！菊故窘涣鳌浚?分鐘）1分也就是多少元？，也就是多長？ 猜一猜。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。過程與方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過探究單位換算的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。課件出示教材第4頁的第一幅情境圖，讓學(xué)生說一說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。觀察米尺，說一說你的發(fā)現(xiàn)。生討論后匯報(bào)：36厘米用分?jǐn)?shù)表示是 米。學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)：質(zhì)量單位的換算和長度單位的換算的方法是一樣的。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行長度單位的換算。思考：？表示什么意思？生回答： 時(shí)，表示將1時(shí)平均分成10份。板書設(shè)計(jì): 小數(shù)的意義（二）1厘米= 米= 1克= 千克= 36厘米= 米= 12克= 千克=課后反思：小數(shù)的意義（三）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義（三）第6—8頁 教學(xué)目標(biāo)：理解掌握小數(shù)數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)小數(shù)各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，出示自讀目標(biāo)通過圖片我們知道，你知道這個(gè)小數(shù)每一位數(shù)表示的意義嗎？今天我們一起來解決這個(gè)問題。為什么呢？說說你的理解。（小數(shù)的基本性質(zhì)）三、獨(dú)立練習(xí)鞏固提高獨(dú)立練習(xí)：P8 6題全班交流，互相評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)： 課上到這，同學(xué)們有哪些新的學(xué)習(xí)體會(huì)？還有什么問題？今天的知識(shí)你是怎樣掌握的，能讓大家分享一下你的學(xué)習(xí)心得嗎？（師根據(jù)學(xué)生的回答小節(jié)本課內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)小數(shù)的大小的方法。()分之幾，兩位小數(shù)表示()分之幾。＝（）分米，1分米＝（）米； 1千克＝（）克，1克＝（）千克。兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。（）＞（）＞（）引導(dǎo)：，我們知道：整數(shù)部分小的那個(gè)數(shù)就小，？（三）我們來總結(jié)。三、鞏固運(yùn)用，拓展提升，并比較它們的大小。板書設(shè)計(jì)：比大?。?＞＞比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比較百分位上的數(shù)，依次類推。教學(xué)難點(diǎn)：理解“把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是“把相同數(shù)位對(duì)齊”的算理。25+= —=在計(jì)算前，先讓學(xué)生估算計(jì)算結(jié)果，并說一說是怎么估算的?？蓪⒄麛?shù)部分分別相加減，再將得數(shù)相加。(指兩名學(xué)生板演自己的豎式)1．2 5 6 + 2．4 1 + 5 3．6 6 2．4 l 師：你有什么不明白的地方或有什么問題嗎?(學(xué)生相互提問，講清算理)5小結(jié)：小數(shù)加減法的計(jì)算只要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。課本第12頁“練一練”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(1)先獨(dú)立思考，再小組交流。